MUSEOS, MÓDULOS Y PROYECTOS INTERACTIVOS DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA UNA APUESTA POR LA LÚDICA, LA CIENCIA Y LA APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO

MUSEOS, MÓDULOS Y PROYECTOS INTERACTIVOS DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA UNA APUESTA POR LA LÚDICA, LA CIENCIA Y LA APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO

Juan Marlio Coronado G. ,2,3 ,Juan Carlos Arias Cañón ,2,3,4 , Fabio L. Cárdenas , Arturo Aparicio , Ramón Fayad Nafah2, Nhora Parra4, Camila Medina4, Karen Navarrete4, María Camila Collazos4, Ruby Patiño4

Grupo de Instrumentación Científica & Didáctica

Línea de Investigación en Museos Interactivos de Ciencia y Tecnología-Desarrollo y Producción de Módulos

Departamento de Física

Universidad Distrital Francisco José de Caldas

2Semillero Biofísica Universidad Nacional

3Spectrum Unlimited-Prototipos para Ciencias

4Colegio Sagrados Corazones Mosquera-Cundinamarca

El rol científico en un estudiante de educación media, es una tarea titánica, sin interés, pertinencia y agrado es imposible desarrollar y poner en marcha proyectos de innovación tecnológica y científica. Somos los educadores de ciencias quienes tenemos la responsabilidad de posicionar el quehacer científico a través de microempresas de desarrollo tecnológico, módulos para ciencias, museos interactivos y elementos de laboratorio, elaborados e implementados por las mismas estudiantes como parte de su formación científica en un aula de clases.

En este proyecto realizado por el grupo de Instrumentación Científica & Didáctica de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, semillero de Biofísica impulsado por la Universidad Nacional y el Colegio Sagrados Corazones-Mosquera Cundinamarca en cabeza de las estudiantes quienes son las que diseñan proyectos de base tecnológica y científica para ser comercializados bajo la ley del emprendimiento; presentamos, resultados estructurales del impacto significativo que se ha obtenido al implementar en una institución educativa construcción de módulos y museos interactivos de ciencia y tecnología para dotar laboratorios en colegios y universidades del país.

Necesitamos cambiar la concepción de hacer ciencia en colegios a nivel nacional, la interacción dinámica entre estudiante-proyecto-investigación permite crear redes de cooperación, motores importantes para el desarrollo de un espíritu crítico y científico en los educandos, implementar teorías y solución de situaciones problemicas que se presentan a lo largo de la implementación del proyecto como tal formando en el estudiante una identidad propia y una utilidad a sus ideas o conceptos.

Figuras de Lisajouss (Péndulos Acoplados)

El proyecto piloto nació durante el transcurso de este año en el colegio Sagrados

Corazones sede Mosquera como una búsqueda de apropiación de ciencia y tecnología en las estudiantes, a través de módulos, equipos e instrumentos de ciencia y tecnología que entre todos orientamos a desarrollar, sugerimos materiales para la construcción de estos módulos, costos, financiación, colaboración externa con organizaciones, colegios o grupos científicos que desearan adquirir o financiar estos proyectos; el soporte teórico las mismas estudiantes se encargan de diagramarlo con orientación expresa de sus educadores, en este proceso de cualificación y producto terminado todos somos constitutivos primordiales para la óptima comercialización y publicidad de cada módulo diseñado e implementado. Estos módulos abarcan todas las ciencias básicas pasando por la Física, Química, Biología y Matemáticas, junto con los tópicos referentes a cada área desde hidrodinámica, electromagnetismo, estructura cerebral, impulsos nerviosos, vibraciones y ondas, termodinámica hasta análisis estructural, sismológico e ingeniería genética.

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