Medios audio visuales

[pic 1]

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

DE LOS LLANOS CENTRALES

“RÓMULO GALLEGOS”

EDUCACION PARA LA SALUD

MEDIOS VISUALES

Autor: Lopez Joselith C.I.: 24.157.168

Castellanos Yorgelis C.I.: 25.149.474

Duran Evelimar C.I.: 18.432.393

Lozada Jeniree C.I.: 17.619.806

Marin Johanna C.I.: 15.816.559

Tutor: Lic. Yoana Alvarado

Barquisimeto, Mayo, de 2020.

Índice.

                                                                                                                                  Pag.

Introducción…………………………………………………………………1

Medios visuales…………………………………………………………….. 2

Medios visuales no proyectados……………………………………………..3

Las transparencias……………………………………………………………4

Las diapositivas……………………………………….……………………..5

El rotafolio……………………………………………………………………6

Los trípticos…………………………….……………………………….........8

El franelógrafo……………………….………………………………..……..10

El periódico mural…………………………………………………………...12

Como influyen los estilos de vida en el estado de salud……………………..14

Mencione las estrategias de educación para la salud en: centros hospitalarios, escuelas, empresas…………………………………………………….……………..15

Anexos.........................................................................………………………21

Introducción.

A través de los años, la educación ha cambiado sus enfoques y técnicas en relación con las necesidades de la época. Por lo tanto, nos hemos visto en la necesidad de implementar la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje, el presente trabajo, pretende determinar la utilización y eficiencia de los medios visuales convirtiéndose estos en recursos didácticos tanto para el estudiante como para el docente, estos medios están permitiendo desempeñar funciones que superan la simple transmisión de contenidos, la información y la motivación, no solo con el uso de la pizarra, figuras, objetos y gráficas si no también utilizando aparatos de proyección de imágenes, cintas de audio y/o video, proyectores computarizados y otros, se implementa una educación compartida, donde el estudiante participa activamente.

Medios visuales

Son todas aquellas herramientas o dispositivos que tienen la capacidad de comunicar o transmitir mensajes e información de una forma visual. Se podría considerar como un lenguaje muy amplio porque cada cosa que vemos se puede asociar a alguna palabra o un concepto, de manera que le damos sentido a lo que está a nuestro alrededor.

Importancia de los medios visuales.

Destacan en la enseñanza porque ofrecen precisión cuando se tratan temas nuevos o que requieren un apoyo para comprenderlos mejor, casi siempre en forma de imágenes. Si se analiza la naturaleza o los animales, son la herramienta indicada para saber qué forma tienen ciertas especies, que tan altas son o que color las caracteriza más.

También pueden ofrecer diferentes perspectivas, porque se pueden utilizar dibujos con un tono más amigable para los niños o fotos que muestren escenas más realistas para los jóvenes. En este sentido crean un interés genuino por parte de los estudiantes, que por otros medios más tradicionales se distraerían muy fácilmente o no asimilarían la información que se les enseña.

Medios visuales no proyectables.

Es aquel que reúne medios y recursos que facilitan la enseñanza y aprendizaje. Suelen utilizarse dentro de un ambiente educativo para facilitar la adquisición de conceptos, habilidades, actitudes y destrezas.

 Los materiales no proyectables, los cuales no pueden ser virtuales, solamente físicos, por ejemplo: Murales, pizarras, material impreso, fotografías, láminas, carteles, papelógrafo, franelógrafos, plano etc.

Importancia de los medios visuales no proyectables.

Los materiales no proyectables  son muy antiguos y la tecnología que crece a pasos agigantados ha hecho que este tipo de materiales didácticos se vayan quedando atrás y sean categorizados como obsoletos; a pesar que no son muy utilizados hoy en día la importancia de estos medios se basa en que el aprendizaje se puede llevar en cualquier tiempo y lugar es más significativo, puesto que se utilizan más los sentidos, se  pueden palpar y visualizar de manera más concreta, se pueden llevar a cualquier lugar de manera fácil y rápida. 

Las transparencias

Son gráficos, fotografías y esquemas impresos o fotocopiados sobre unas hojas transparentes de acetato que se pueden proyectar sobre una pantalla mediante el retroproyector o proyector de transparencias.

Existen varios tipos de transparencias: tipo manual que es el que se hace con los marcadores que ya hablamos, y el tipo digital que es el que se hace fotocopiando o imprimiendo el contenido en páginas transparentes. 

Normas para la elaboración de las transparencias.

• Conviene usar pocos colores y letras grandes y claras.
• Cada transparencia debe presentar una sola idea y por eso las frases utilizadas deben ser simples y lo más concisas posibles.
• No conviene llenar la transparencia con un exceso de información ya que a menudo resulta engorroso y poco atractivo para el alumno.
• El mensaje de la transparencia debe tener una intencionalidad clara y estar bien estructurado.
• Es conveniente incluir imágenes o gráficos para llamar más la atención de los estudiantes.
• Se deben respetar los márgenes de la transparencia.

Ventajas.

• La elaboración es sencilla, escribiendo o dibujando sobre papel de acetato con un rotulador especial.
• Se pueden fotocopiar y repartir a la clase para así hacer partícipe a todo el auditorio de las explicaciones del docente.
• Permite al profesor mantenerse de cara a los estudiantes lo que mejora la comunicación.

Las diapositivas.

Es fundamentalmente un medio gráfico, que puede servir para presentar fotografías originales, copias de materiales tomados de cualquier documento impreso o dibujos y textos elaborado de forma manual.

Normas para la elaboración de las diapositivas.

• Que sean simples.
• Usa un estilo único y personal.
• Usa tipos de fuentes que faciliten la lectura y no fatiguen al lector, elige el tamaño adecuado para cada uso.
• Usa siempre ilustraciones.
• Comprueba siempre la ortografía y la gramática.
• Que las informaciones sean verdaderas y precisas.

Ventajas.

• Fáciles de utilizar y relativamente baratas
• No necesita oscurecer mucho la clase
• Impacto dramático
• Pueden hacerse por los alumnos
• La atención de los alumnos es superior
• Uso individual o colectivo.

El rotafolio.

Es entre los materiales didácticos de imagen fijo, un auxiliar de presentación, permite rotar sus láminas conforme se va desarrollando la sesión y tratar todos los puntos básicos de un contenido sin omitir, ni alterar el orden del tema, este tipo de láminas se caracteriza para presentar imágenes de un contenido secuencial que facilita las tareas de aprendizaje.

Normas para la elaboración del rotafolio.

• Color: Aun cuando frecuentemente se seleccionan los folios de color blanco, también se pueden utilizar los de color azul claro o amarillo. Sobre este último destacan muy bien la tinta del marcador color azul oscuro, el rojo y el verde oscuro.
• Margen: Es conveniente dejar un margen o zona muerta en todos los bordes de la hoja, el cual será mayor en la parte de la información al pasar las hojas.
• Texto: El texto a incluir debe ser breve y simple, que presente sólo las ideas relevantes. No debe ser mayor de ocho (08) renglones por láminas.
• Tipo de letra: Debe hacerse con trazos claros y sencillos. Se recomienda el uso de letras de imprenta o cursiva con rasgos redondeados, por ser letras de fácil lectura que requieren menos tiempo para leerlas. Una vez seleccionado un tipo de letra, evite mezclarlo con otro.
• Tamaño de la letra: Debe ser proporcional al tamaño del auditorio. Se recomienda letras de 3 centímetros de alto por 2 de ancho aproximadamente, para grupos pequeños.
• Presentación: Debe evitarse fraccionar las palabras al final de cada línea y el uso de abreviaciones.
• Rotuladores: Pueden usarse marcadores punta gruesa de solución acuosa, (no permanentes), o de tinta indeleble.
• Legibilidad del Color: En la elaboración de las láminas de rotafolio, también se debe prestar atención a las combinaciones de colores, tanto entre los utilizados para presentar información como en el efecto de contraste que producen los colores sobre la lámina base.

Ventajas.

• Permite organizar las ideas conforme a la dinámica y secuencia del pensamiento
• Promueve y sostiene la atención de los espectadores.
• Favorece el análisis y la síntesis de los contenidos informativos.
• Facilita el control del auditorio.
• Evita divagaciones redundancias y errores.
• Proporciona el suspenso y el impacto psicológico.
• Permite repetir la información cuantas veces sea necesaria.
• Es fácil de transportar y manipular.
• No requiere preparación técnica especial del instructor.
• Es económico y amplio.
• El material se puede guardar.
• Permite espontaneidad
• No hay demoras en su preparación.

Los trípticos.

Es un folleto informativo cuya hoja está dividida en tres partes, de las cuales sus laterales se doblan sobre la del centro.

Normas para la elaboración del tríptico.

• El tamaño:

Un tríptico se elabora con una hoja de papel tamaño DIN A4 (es decir: 297 x 210 mm). Esta hoja se debe situar horizontalmente para plegarla en tres partes idénticas (de 99 x 210 mm) que serán las seis páginas disponibles para colocar la información.

• En la carátula:

 Logo o insignia de la I.E. u otras entidades.

...