Metodologia

Cualitativa Cuantitativa

Definición Se trata del estudio de un todo integrado que forma o constituye una unidad de análisis y que hace que algo sea lo que es: Una persona, una entidad étnica, social, empresarial, un producto determinado, etc.; aunque también se podría estudiar una cualidad específica, siempre que se tengan en cuenta los nexos y relaciones que tiene con el todo, los cuales contribuyen a darle su significación propia. El enfoque cuantitativo se refiere al cuestionario estructurado con precisión, el experimento, la estadística y la expresión numérica del informe.

Objetivo “En las investigaciones cualitativas se fijan unos objetivos a lograr: Algunos son más bien generales y otros específicos, pero todos deben ser relevantes para las personas interesadas en la investigación. A veces, es preferible fijar sólo objetivos generales y determinar los específicos durante la marcha, para no buscar metas que quizá resulten triviales o imposibles.

El objetivo puede ser muy preciso, como por ejemplo, clarificar tal o cual fenómeno o área problemática, aun cuando sus problemas específicos o dificultades propias estén todavía muy enredados y sólo se puedan plantear o formular expresamente cuando la investigación esté más adelantada.

Estos objetivos determinarán, en parte, las estrategias y procedimientos metodológicos.

No obstante, tampoco los objetivos serán intocables” En primer lugar, es necesario establecer qué pretende la investigación, es decir cuáles son sus objetivos. Unas investigaciones buscan, ante todo contribuir a resolver un problema en especial; en tal caso debe mencionarse cuál y de qué manera se piensa que el estudio ayudará a resolverlo; otras tienen como objetivo principal probar una teoría o aportar evidencia empírica en favor de ella. Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigación cuantitativa y ser susceptible de alcanzarse (Rojas 2002); son las guías de estudio y hay que tenerlos presentes durante todo su desarrollo.

Fundamento epistemológico Fenomenología, constructivismo, naturalismo, interpretavismo.

Positivismo, neopositivismo y pospositivismo.

Procedimientos e instrumentos La recolección de los datos está orientada a proveer de un mayor entendimiento de los significados y experiencias de las personas. El investigador es el instrumento de recolección de los datos, se auxilia de diversas técnicas que se desarrollan durante el estudio. Es decir, no se inicia la recolección de los datos con instrumentos preestablecidos, sino que el investigador comienza a aprender por observación y descripciones de los participantes y concibe formas para registrar los datos que se van refinando conforme avanza la investigación. Sin embargo bien se pueden señalar, que se centra alrededor de la observación directa o participativa y la entrevista semi-estructurada.

La recolección se basa en instrumentos estandarizados. Es uniforme para todos los casos. Los datos se obtienen por observación, medición y documentación de mediciones. Se utilizan instrumentos que han demostrado ser válidos y confiables en estudios previos o se generan nuevos, basados en la revisión de la literatura y se aprueban y se ajustan. Las preguntas o ítems utilizados son específicos con posibilidades de respuesta predeterminadas.

Método de análisis Se aplica la lógica inductiva. De lo particular a lo general (de los datos a las generalizaciones-no estadísticas - y la teoría).

Se aplica la lógica deductiva. De lo general a lo particular (de las leyes y teoría a los datos).

Papel de la

hipótesis

Se generan hipótesis durante el estudio o al final de éste.

Las hipótesis de trabajo no son una relación entre variables operacionalizables numéricamente sino una interrelación entre conceptos amplios.

La hipótesis debe referirse a una situación “real”. Las hipótesis sólo pueden someterse a prueba en un universo y un contexto bien definidos. Los contextos o realidades pueden ser más o menos generales y, normalmente, debieran haber sido explicadas con claridad en el planteamiento del problema.

-Son las guías de investigación en el enfoque cuantitativo. Formularlas nos ayuda a saber lo que tratamos de buscar, de probar. Proporcionan orden y lógica al estudio. Son como los objetivos de un plan administrativo: las sugerencias formuladas en las hipótesis pueden ser soluciones a los problemas de investigación.

-En segundo lugar tienen una función descriptiva y explicativa, según sea el caso. Cada vez que una hipótesis recibe evidencia empírica en su favor o en su contra, nos dice algo acerca del fenómeno con el que se asocia o hace referencia. Si la evidencia es en favor, la información sobre el fenómeno se incrementa; y aun si la evidencia es en contra, se descubre algo acerca del fenómeno que no se sabía antes.

-La tercera función es probar teorías. Cuando varias teorías de una hipótesis reciben evidencia positiva, la teoría va haciéndose más robusta; y cuanto más evidencia haya en favor de aquellas, más evidencia habrá en favor de ésta.

-Una cuarta función consiste en sugerir teorías

. Diversas hipótesis no están asociadas con teoría alguna; pero

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