Monografia de juegos educativos

“Año de la Universalización de la Salud” UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO “Facultad De Ciencias Físicas y Matemáticas”

Escuela de Informática

“Juegos Educativos”[pic 1]

Alumno:

❖      Barba Farro José Luis

❖      Escobedo Quevedo César Yakov

❖      Pérez Tucto Elder Anthony

❖      Ugarte Flores Carlo André

❖      Vargas Baltodano Jorge Luis

Docente:

Mg. Clariza Viviana Villoslada Quevedo

Curso:

Lectura Crítica y Redacción de Textos

Ciclo:

I

Trujillo-Perú

2020

I

Dedicatoria

Agradezco a Dios por la confianza y la perseverancia, sobre todo a mis compañeros

que me ayudaron a elaborar esta monografía “Juegos Educativos”.

ÍNDICE

Portada

Índice………………………………………………………………………………………..……..4

INTRODUCCIÓN ……………………………………………...………………………………...5

OBJETIVO GENERAL  ..………………………………………………………..…………...…..6

OBJETIVOS ESPECÍFICOS  ....…………………………………………………………..……..6

CAPITULO I:

Marco Teórico ….………………………………………………………………….……..7

Videojuegos y educación …………………………………………………………………9

CAPITULO II:

Tipo de juegos educativos …….…………………………………………………………10

Inteligencias desarrolladas en los juegos ……………………………………………......11

Niveles representacionales en el uso de videojuegos …………………………..……….13

CAPITULO III:

Recomendaciones ………………………………………..……………………………...14

Conclusiones ………………………………………………………………………..…..18

ANEXOS ….……………………………………………………………………………………19

BIBLIOGRAFÍA ……………………………………………………………………………...24

INTRODUCCIÓN

• Esta Investigación nace por descubrir, explorar, comprobar, verificar, la importancia de los juegos educativos para la formación física moral y espiritual. Nace también por la preocupación actual para proporcionar a los educandos una manera de aprender. Con este tema se plantea una educación cuyo sentido esencial sea el logro de un nuevo hombre en una nueva sociedad esencial, es decir, la configuración de modos de comportamiento personal y social auténticamente humanos y el pleno desenvolvimiento de la persona. Servirá también para motivar a todas aquellas personas identificados en este proceso, poniendo en práctica los aportes de la tecnología educativa, que les permitirá compartir una educación realmente liberadora que no sólo está basada en el diálogo, la criticidad, la participación, la autonomía, sino también en el juego y la creatividad que favorezca el surgimiento y la formación integral del alumno.

OBJETIVO GENERAL

• Dar a conocer la transcendencia y utilidad de los juegos educativos en la sociedad que van más allá de su fin que es el entretenimiento para ofrecerle al jugador un mensaje y reflexión.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• CAPÍTULO 01:

Brindar al lector los conceptos básicos que debería saber para una mejor comprensión del informe y así pueda asimilar correctamente la influencia de los videojuegos en la educación.

• CAPÍTULO 02:

Presentar los tipos de juegos educativos mostrando así las inteligencias que se desarrollan al aplicarse estos medios principalmente en el infante y desarrollar los niveles representacionales al usar los videojuegos.

• CAPÍTULO 03:

Finalmente brindar las recomendaciones de videojuegos que damos hacia el público para que puedan interactuar con estos escogiendo la opción que crean más conveniente para su fin y mostrar las conclusiones finales del proyecto.

CAPÍTULO I:

1.1. MARCO TEÓRICO

• Educación:

Es el proceso de facilitar el aprendizaje o la adquisición de conocimientos, así como habilidades, valores, creencias y hábitos. El proceso educativo se da a través de la investigación, el debate, la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, el ejemplo y la formación en general. “La educación no solo se produce a través de la palabra, pues además está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Generalmente, la educación se lleva a cabo bajo la dirección de las figuras de autoridad: los padres, los educadores (profesores o maestros), pero los estudiantes también pueden educarse a sí mismos en un proceso llamado aprendizaje autodidacta” (Sarmiento, 2016).

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