NECESIDADES SOCIO- JURÍDICAS DE LA COMUNIDAD “RESIDENCIAS SALTO ANGEL”

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA EDUCACION UNIVERSITARIA

FUNDACION MISION SUCRE

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

PROGRAMA DE FORMACION DE GRADO ESTUDIOS JURIDICOS “B” TRAYECTO I, TRAMO 3, ALDEA UNIVERSITARIA

“ANDRES BELLO”

MUNICIPIO LIBERTADOR SEDE CARACAS

UNIDAD CURRICULAR PROYECTO I

NECESIDADES SOCIO- JURÍDICAS DE LA COMUNIDAD “RESIDENCIAS SALTO ANGEL”, PARROQUIA SUCRE, MUNICIPIO BOLIVARIANO LIBERTADOR, CATIA.

Tutor: Prof. Hernán Meléndez

Triunfadores:

Aparicio Dinora Aponte Luis Bello Carmela

Benítez Carmen Cardozo Javier Flores Heidy

Flores Oswaldo Gil Walberto González Jesús

González Juvenal Guerrero Miguel Herrera Maritza

Jaimes Rosaura López Yovar Lozano Pedro

Moisés Wendy Oropeza Nairovi Quintana Luis

Quintana Yusetd Reyes Henry Romero Yusmira

Rondón Júnior Sirgo Nahir Meléndez Gilbert

Zerpa Jexabel

Caracas, 05 de Noviembre del 2012

Í N D I C E

 INTRODUCION…………………………………………………………....03

 CAPITULO I………………………………...……………………………...04

• Método de investigación Acción y Participación, I.A.P………….…04-17

 CAPITULO II……………………………………...………………………..18

• Teorías conceptuales……...……………………………………..……18-34

 CAPITULO III…………………………...……………………………….…35

• Marco situacional……………………...………………………….……35-37

 CAPITULO IV……………………………………...……………………....38

• Sistematización Análisis de la Justicia Comunidad Casalta 2……38-49

 CAPITULO V………………….……………………………………………49

• El diagnóstico y su importancia en el desarrollo comunitario……..49-60

 CONCLUSION……………………………………………………………..61

 BIBLIOGRAFIA…………...………………………………………….……62

 ANEXOS……………………………………………..…………………63-66

INTRODUCCIÓN

En los actuales momentos es prioritario el desarrollo de procesos que ayuden a las Comunidades en la apropiación del conocimiento legal, para promover la participación ciudadana hacia el mejoramiento de su calidad de vida. La participación ciudadana tiene diferentes niveles, por una parte la participación dentro de la comunidad, a través de ella se organiza frente a las adversidades, o simplemente con el objetivo de lograr un mayor bienestar procurando el desarrollo de la comunidad y el alcance de la justicia social.

De manera organizada las comunidades pueden formar parte en la toma de decisiones, priorizando las acciones en base a sus necesidades y recursos disponibles en coordinación con las autoridades locales. Una forma de participar es la identificación de problemas y necesidades, para lograr su integración en la definición de políticas, programas o proyectos de desarrollo.

Una de las particularidades del modelo de las competencias ciudadanas en Venezuela es que hace hincapié en la formación ciudadana, por tanto, en el marco de las competencias a ser alcanzados en la carrera de Estudios Jurídicos, la investigación se sustentó en el paradigma socio crítico, con el fin de indagar sobre la manera como los vecinos de la comunidad ejercen su derecho a la participación comunitaria, en el marco de las estrategias de participación contempladas en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Específicamente se hace referencia al proceso de participación ciudadana en el ámbito de la gestión social, apoyado en una investigación de campo de carácter cualitativo y cuantitativo.

En este sentido el propósito de la presente Investigación de Acción Participativa, es diseñar de manera consensuada, para la promoción de la cultura legal sobre la participación ciudadana y comunitaria, dirigida al mejoramiento de la calidad de vida de los habitantes de la Comunidad Residencias salto Ángel, Casalta 2.

CAPITULO I

MÉTODO DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA, I.A.P.

El Método.

Método es el medio utilizado para llegar a un fin. Su significado original señala el camino que conduce a un lugar, es decir, una vía que facilita el descubrimiento de conocimientos seguros y confiables para solucionar los problemas que la vida plantea. También se puede decir que es el modo ordenado y sistemático de proceder para llegar a un resultado o fin determinado en las investigaciones científicas, las cuales se rigen por el llamado método científico, basado en la observación y experimentación, recopilación de datos y comprobación de las hipótesis de partida.

Un método es una variedad de enfoques utilizados en la investigación educativa para recoger datos que se utilizarán como base para la inferencia, interpretación, explicación y predicción del objeto bajo estudio. Atendiendo a lo señalado, se puede definir al método como el conjunto de procedimientos lógicos, que sigue la investigación para descubrir las relaciones internas y externas de los procesos de la realidad natural y social con el objeto de demostrar la verdad.

En consecuencia, para desarrollar una investigación sea en el ámbito de las ciencias humanas o en otra área cualquiera, es imprescindible observar tanto la realidad plasmada, así como la manera en que se originan los hechos, a través de la aplicación de ciertos métodos que permitan adquirir los conocimiento sobre los mismos.

Por consiguiente, la metodología supone un proceso modesto y sencillo al alcance de todos, "la ciencia no deja de ser ciencia por ser modesta", siempre que lleve una participación sistemática de todos los sujetos y objetos involucrados, que fomente la consciencia crítica, estructuralmente ajustada a la realidad; se fundamente en una reflexión seria

Y profunda sobre sus causas y tendencias; que logre conclusiones científicas, admita estrategias concretas y realizables a través de una planificación, una praxis, una acción renovadora y transformadora, en beneficio de la población estudiada.

Elementos y Características de la Investigación Acción Participativa

La Investigación I.A.P. es un proceso que combina lo científico y la acción participativa del investigador, Cuya meta es transformar radicalmente la realidad social, económica, e ideológica, para construir el poder popular en beneficio de todos.

El objetivo último de la I.A.P. es conseguir que la comunidad se convierta en el principal agente de cambio para lograr la transformación de su realidad. Para alcanzar este objetivo es necesario seguir los siguientes pasos:

 Sensibilizar a la comunidad de su realidad, sus necesidades y de los factores próximos y lejanos que condicionan las mismas.

 Dotarla de habilidades y capacidades para la toma de decisiones acerca de las actuaciones que es conveniente poner en marcha para dar solución a dichas necesidades.

 Lograr el compromiso de la comunidad para la puesta en marcha de la acción trasformadora.

 Facilitar la autogestión de la acción transformadora, de modo que se realice con independencia de los sistemas de control que pretenden mantener el orden establecido.

Elementos de la I.A.P.

Conocimiento: Proceso de empoderamiento que permite analizar la historia de las personas y del entorno desde un punto de vista holístico y reflexivo, para precisar lo que se quiere cambiar de la situación bajo estudio,

A la vez de consentir que las personas y los grupos encuentren sus potencialidades, admitiendo la de los demás para trabajar sobre la transformación deseada.

Formación: Cultivar el cúmulo de conocimientos adquiridos previamente, con nuevo conocimiento extraído de la situación observada. Crea un espacio didáctico que se desarrolla en diferentes niveles, tales como: - Nivel de técnicas aprendidas y aplicadas; - Nivel de vivencias, historia, experiencias compartidas y expresadas: - Nivel de actitudes, motivaciones, responsabilidades y enriquecimiento personal, y, - Nivel de desarrollo de las capacidades de trabajo en equipo, de organización, de los conceptos que conllevan a la investigación, acción y participación.

Conciencia: Es un proceso cognitivo de sensibilización e identificación social, que posibilita la corresponsabilidad y la importancia de participación de todos los actores involucrados en el fortalecimiento de las acciones que buscan alcanzar la justicia social.

Comunicación: Establecer intercambio de información para lograr el acercamiento de los grupos, se aprende a escuchar y a expresar las ideas, con un alto margen de respeto y solidaridad. Mezcla la expansión y socialización del conocimiento, la información sobre los recursos existentes

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