Nivel De Impacto Del vínculo Escuela-Comunidad Del Proceso Pedagógico En El Centro Educativo José Ramón López, Durante Los Meses Enero-abril 2013.

INTRODUCCIÓN

La vinculación de la escuela con la comunidad surge de la necesidad de establecer lazos que fortalezcan el proceso de aprendizaje de los alumnos, a través del establecimiento de alianzas con los padres de familia, con otras organizaciones sociales e instituciones educativas, en la búsqueda constante por elevar la calidad de la educación y por superar diversas problemáticas que aquejan a la escuela.

En el presente estudio de intervención se indagará a cerca del Nivel de impacto del vínculo Escuela-Comunidad del proceso pedagógico en el Centro Educativo José Ramón López, durante los meses enero-abril 2013.

Para esta investigación será necesario utilizar el método ´´formación acción´´ y la metodología descriptiva, porque especifica los elementos relevantes de la población objeto del estudio.

Las técnicas empleadas serán la entrevista y la encuesta, por ser estos considerados como los instrumentos válidos para obtener información directa sobre el tema sometido al estudio.

Esta investigación se encuentra conformada por tres (3) capítulos, los cuales están organizados en forma lógica.

EL CAPÍTULO I, aquí se encuentra la fundamentación contextual de la intervención: Reseña del centro educativo ´´José Ramón López, la reseña contextual de Dajabón, datos del Centro en el que se efectuará la intervención, la presentación general del centro educativo, el problema identificado, el objetivo general y los objetivos Específicos.

EL CAPÍTULO II, es el más extenso y relevante, es el marco conceptual y contiene la parte teórica que asignará confiabilidad y carácter científico a la investigación, donde se destacan los aspectos prioritarios del vínculo escuela-comunidad.

EL CAPÍTULO III, la metodología utilizada para la investigación, la población, muestra, la fuente del estudio, descripción de los instrumentos utilizados, tabulación-graficación y el análisis de los resultados.

Capítulo I

FUNDAMENTACIÓN CONTEXTUAL DE LA INTERVENCIÓN

1.1-Reseñas del Centro Educativo José Ramón López

La historia Educativa del municipio de Dajabón toma mayor auge durante el gobierno del dictador Rafael Leonidas Trujillo, con el llamado “Plan de Emergencia”, el cual tenía como propósito dominicanizar la frontera. Dajabón fue beneficiado con la instalación del primer Centro Educativo del Plan. En este se impartía la educación básica, siendo su primer profesor Emilio Batista, a partir de ese momento aumenta de niveles y maestros; así que se construyó en 1940 un Centro Educativo, el cual se le dio el nombre de un destacado periodista montecristeño ´´José Ramón López´´.

Entre los primeros maestros de este centro cabe mencionar a: Josefina Jiménez, Casilda García, Eduviges Parra, Francisco A. Medina, Diego Blanco Izquierdo y otros.

El Centro Educativo está construido de block y persiana de aluminio y una verja perimetral en block. Cuenta con 17 aulas, una biblioteca, un laboratorio en informática y un laboratorio de ciencias.

La escuela primaria José Ramón López ubicada en el centro de la ciudad de Dajabón en la calle Presidente Henríquez No.15, limitada al norte por la calle Beller, al sur por la calle Presidente Henríquez, al este la vivienda de la familia Escoto Núñez y un solar y al oeste la calle Profesor Emilio Batista (cerca del Palacio de Justicia).

Cuenta con una matrícula de 802 estudiantes: 516 en la tanda matutina y 378 en la tanda vespertina. También cuenta con personal docente 30 maestros y administrativo de 16 personas.

1.2-Reseña contextual de Dajabón

Ubicación

Dajabón es una de las 31 provincias de la República Dominicana situada en el noroeste del país, en la frontera con Haití. Limita al norte con la provincia Montecristi, al este con Santiago Rodríguez, al sur con Elías Piña y al oeste con la República de Haití. La capital provincial es la ciudad de Dajabón.

Aspectos históricos

Fue creada en 1938 con el nombre de Provincia Libertador. Su inauguración como provincia se realizó el 1º de enero de 1939. El 25 de noviembre de 1961 se le cambió el nombre por el actual, Dajabón, que es el de la capital provincial. Su nombre actual deriva del nombre Taíno de la región: Dahaboon.

División administrativa y población

La provincia Dajabón tiene una superficie total de 1.020,73 km². Está dividida en cinco municipios y cuatro distritos municipales. Sus municipios son: Dajabón municipio cabecera, El Pino, Loma de Cabrera, Partido y Restauración. Entre los distritos municipales tenemos: Cañongo, Manuel Bueno, Capotillo y Santiago de la Cruz.

Según la Oficina Nacional de Estadística en el Censo Poblacional de 2010, la población de la provincia era de 58.954 personas: 30.234 hombres y 28.720 mujeres.

Aspecto Educativo

La provincia Dajabón cuenta con tres Distrito Educativos, los cuales pertenecen a la Dirección Regional de Educación #13 del Ministerio de Educación. En el Municipio cabecera de la provincia Dajabón, funciona el Distrito Educativo 13-04, éste está formado por 45 centros educativos de Educación Básica y Media; laboran unos 344 maestros/as y la matricula estudiantil general es de 10,093 estudiantes.

Aspecto Económico

Dajabón como en todas las provincias fronterizas existe un importante tráfico comercial con Haití, especialmente con la ciudad Ouanaminthe siendo esta la más cercana a este pueblo.

El crecimiento del comercio presenta en los últimos años datos que llaman la atención. Cada día amanece un nuevo local para el expendio de artículos de consumo, una casa de repuestos para motocicletas, o una forma nueva de negocio en cualquier esquina.

El comercio local tiene que abastecer del mercado consumidor de Ouanaminthe (Juana Méndez), de Haití y Dajabón. La legalidad o ilegalidad de muchas de estas actividades comerciales es materia de discusión en amplios sectores del país.

La representación popular del comercio está representada con el nombre de “El Mercado” o “La Feria”. Los días de mercado tradicionalmente y hasta la fecha en la zona urbana de Dajabón son los lunes y los viernes. En los días anteriores ofertantes arriban para ir ordenando sus productos. Al mismo asisten dominicanos y haitianos y por tanto es una fuente de ingresos para ambos países, a la vez que de satisfacción de necesidades comunes.

La producción agropecuaria es de capital importancia para la economía dajabonense, aunque el municipio hay muchos recursos agropecuarios sin explotar adecuadamente. Los principales productos del agro son el arroz, yuca, habichuelas, maní y maíz; en menor escala se produce cebolla, tabaco, guandul, plátano y guineo. La ganadería está representada por las especies vacuna, ovejuna y porcina, existiendo también un importante avícola.

El sector informal absorbe un número cada vez más alto de trabajadores. Y el contrabando con Haití ocupa siempre un por ciento de la mano de obra, fenómeno propio de países que comparten una misma frontera.

Aspecto Socio-Cultural

Las fiestas patronales de Dajabón se celebran en honor a Nuestra Señora del Rosario, los días 6 de noviembre de cada año, con diversas actividades artísticas, culturales y religiosas.

Entre los intelectuales y artistas de Dajabón se encuentran Blas Carrasco, Angela Carrasco, Fernando Villalona, Bolivar Belliard Sarubí, Leoncio Camejo, Diego Blanco Izquierdo, Angel Miolán, entre otros.

Aspecto Ambiental

La provincia presenta dos regiones geomorfológicas claramente definidas: una región montañosa y otra llana. La región montañosa se encuentra en la parte norte de la Cordillera Central y abarca todo el sur de la provincia.

La mitad norte de la provincia se encuentra en la parte occidental del Cibao. Es una región llana, con apenas algunas colinas pequeñas. El principal río de la provincia es el Dajabón, llamado actualmente río Masacre.

En el área más cercana a la cordillera la lluvia es más abundante y frecuente, por lo que la vegetación es muy espesa. En ciertas áreas del municipio existen terrenos muy productivos, debido a la canalización de algunas cuencas hidrográficas, lo que permite obtener cosechas de maní, arroz, yuca y otros frutos. Por otro lado el prolongado período de sequía obliga a los productores a esperar mejores tiempos. A ello se suma el escaso mantenimiento dado a las infraestructuras de regadío, las que se sedimentan frecuentemente debido, entre otras causas, al manejo inadecuado de los suelos agrícolas.

1.3-CENTRO EN EL QUE SE EFECTUARÁ LA INTERVENCIÓN

La presente intervención se realizará en el Centro Educativo José Ramón López, el cual está dentro de la jurisdicción educativa del Distrito Educativo 13-04 y pertenece al Municipio de Dajabón. La intervención se enmarcará en el vínculo escuela-comunidad de dicho centro.

La población objeto del estudio será la directora que dirige este centro educativo, los maestros que imparten la docencia en este centro y la comunidad.

Cuenta con una matrícula de 802 estudiantes:

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