Nómada Investigación “Sueños en movimiento”
Samuel MontoyaTrabajo17 de Octubre de 2018
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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
Facultad de Estudios Superiores Acatlán
Licenciatura en Comunicación
Nómada Investigación “Sueños en movimiento”
Séptimo reporte de Intervención en Comunicación
Coordinadores generales:
Dr. Alejandro Byrd Orozco y Lic. René León Valdez
Investigadores:
Arturo Emmanuel Domínguez Figueroa (Encuestador y FODA)
Ana Luisa Guevara Arriaga (Encuestador, gráficas y análisis)
Samuel Esteban Martínez Montoya (Encuestador, análisis)
Diego Eduardo Ugalde Cortés (Capturista, correcciones a marcos)
Metáfora
Sueños en movimiento, porque se necesita movimiento, volar lejos para alcanzar tus sueños.
RESUMEN / ABSTRACt
Este informe colaborativo tiene como objetivo dar a conocer los procesos de investigación que se realizaron para resolver la problemática principal de nuestro cliente, la escuela primaria Lázaro Cárdenas. El tema central es conocer los hábitos alimenticios y la actividad física de los estudiantes de la primaria, para así determinar la mejor estrategia comunicativa para erradicar la obesidad infantil. La estructura del trabajo es el marco contextual, donde se describe la información de nuestro cliente, por medio de información escrita y una infografía; un marco descriptivo analítico, en el cual se informa de las estrategias con las cuales se obtuvo la información necesaria; por último un marco propositivo, en el cual se dan las propuestas para resolver la problemática de la investigación a nuestro cliente. (Georgia, 2004)
Palabras clave: conocer, procesos, resolver, problemática, Escuela primaria Lázaro Cárdenas, hábitos alimenticios, actividad física, obesidad infantil.
This collaborative report has as goal is to announce the research processes used to solve the main problem our client, Lázaro Cárdenas Elementary School, has. The main subject is to know the eating habits and the physical activity of the students, by doing so, identify the best communicative strategy to erase childhood obesity. The work´s structure is the contextual framework, which describes our client’s information, through written information and computer graphics; a descriptive analytical framework, where the strategies used to get the information needed are stated; and lastly a purposeful framework; where the proposals to solve the research’s problem are given to our client.
Key words: to announce, processes, solve, main problem Lázaro Cardenas Elementary School, eating habits, physical activity, childhood obesity.
Indice
Resumen/Abstract….……………….………………… II
- Marco Contextual……..……………………………………
- Presentación del cliente…………………………….. 2
- Infografía……………………………………………… 4
- Marco Descriptivo analítico………………………………..
2.1 FODA……………………………………………………8
2.2 Gráficas de las Encuestas…………………………….
2.2.1 Gráficas bloque A……………………….… 9
2.2.2 Gráficas bloque B……………………….… 11
2.2.3 Gráficas bloque C………………………….13
2.3. Productos en venta en la escuela………………….14
3. Marco propositivo………………………………………….. 15
Referencias……………………………………………………. 19
Evidencias de trabajo colaborativo………………………….20
marco contextual
Presentación del cliente.
Escuela Primaria “Lázaro Cárdenas”.
Objetivo: Presentar información detallada para conocer desde dentro a la Escuela Primaria “Lázaro Cárdenas”, así como conocer las características que la hacen el lugar adecuado para implementar nuestra investigación y lograr responder a la incógnita que buscamos.
La Escuela Primaria “Lázaro Cárdenas” está ubicada en el Distrito Federal, en la delegación Gustavo A. Madero. Se encuentra en la posición número 268 del ranking de escuelas a nivel estatal; y cuenta con 518 estudiantes, 28 maestros y 18 aulas. La directora de la escuela es Mónica Navarro León. Participa en los programas de gobierno: “Programa de inclusión y alfabetización digital (entrega de tablets)”; “Programa Escuelas de Calidad”; “Calendario de Valores de Fundación Televisa”; y “Programa Escuela Segura”.
Esta escuela cuenta con áreas recreativas y deportivas, así como con tres grupos por grado, los cuáles reciben clases de educación física de tres maestros diferentes; también cuenta con una asociación de padres de familia y Consejo de participación social. Esta escuela es adecuada porque participa en el “Programa de inclusión y alfabetización digital”; por lo que manejan un registro riguroso de sus estudiantes de quinto grado, para mantener bajo control la repartición de aparatos.
La escuela también participa en el “Programa Escuelas de Calidad” y el “Calendario de Valores de Fundación Televisa”. El objetivo de ambos programas crear estrategias pedagógicas que necesariamente incluyen el uso de las nuevas tecnologías y que apoyen al buen desarrollo de los niños de bajos recursos. Sin embargo también pueden crearse estrategias mediante el deporte y la recreación con el fin de ayudar a los niños a desarrollar una salud física y mental adecuada, así como una nutrición correcta; para lograrlo es necesaria una cultura alimentaria adecuada.
El equipo Nómada busca apoyar a la escuela en la selección y formulación de esta clase de estrategias para apoyar a los niños a fijar una base adecuada en cuanto a cultura alimentaria. Para dar un panorama más didáctico, se muestra a continuación una infografía que presenta los datos de la escuela de forma más atractiva.
Más adelante se muestra el marco descriptivo analítico donde describimos a detalle los métodos empleados, con las cuales se obtuvo la información necesaria para la elaboración de estrategias comunicativas que pueden ayudar a nuestro cliente a erradicar la obesidad infantil.
infografía[pic 8][pic 9][pic 10][pic 11]
Para el desarrollo de las encuestas, el cliente solicitó que se desarrollaran en tres bloques de trabajo (“1º y 2º”, “3º y 4º” y “5º y 6º”), esto para facilitar la modificación y aplicación de las encuestas al cuerpo estudiantil del plantel ya que los del primer bloque son niños muy pequeños que aún no saben leer y escribir por completo. Las del segundo bloque tienen un nivel mayor de comprensión por lo que las encuestas ya son más complicadas y finalmente las del tercer bloque tienen un nivel de exigencia mayor.
Las encuestas pretenden averiguar los hábitos alimenticios dentro y fuera de casa de los estudiantes de la primaria, también se les cuestiona acerca de sus clases de educación física y el trabajo deportivo/saludable que realizan.
La prueba se aplicó a un grupo de cada uno de los 6 grados, teniendo un total de 6 grupos encuestados con un promedio de 25 estudiantes por grupo, sin embargo al finalizar la aplicación de las encuestas se obtuvieron un total de 168 niños encuestados. Para el análisis se tiene en cuenta el margen de error de aquellos que no supieron contestar o dejaron la respuesta en blanco y cuyas respuestas no fueron consideradas en las gráficas, dicho porcentaje es menor al 0.05%. (SEP, 2014)
Marco Descriptivo- Analítico
Objetivo: Mostrar los resultados obtenidos de la investigación realizada con los estudiantes a través de gráficas, las cuales incluirán un análisis para explicar a detalle las cifras que en ellas se manejan.
El análisis de los resultados obtenidos tras la aplicación son los siguientes:
GRÁFICAS BLOQUE A.
[pic 12][pic 13] | El 87% de los niños del bloque A, desayunan antes de ir a la escuela. A la hora del recreo lo que más consumen, es FRUTA, con 34% seguido por Sándwich con 33%. El desayuno es de suma importancia en la alimentación de todas las personas, por lo cual el hecho de que el 87% de los estudiantes del bloque A, desayunen es una buena señal de una buena alimentación, sin embargo necesitamos saber si los alimentos que consumen son apropiados para un desayuno completo. Por otra parte a la hora del recreo lo que más se consume es la fruta y los sándwiches. Los dulces sólo se consumen en un 9% según los encuestados, sin embargo en la observación pudimos notar que los dulces y chucherías se consumen en abundancia. |
[pic 14] | Los alimentos que consumen los estudiantes del bloque A, se los mandan en su mayoría sus padres, con lo cual podemos decir que la responsabilidad de su alimentación depende casi en su totalidad de los padres. |
[pic 15] | En cuanto a las actividades que realizan los estudiantes del bloque A, hay dos actividades que predominan, una se podría decir es a favor de la activación física, Salir a jugar, mientras que la segunda más predominante es el sedentarismo de ver televisión. |
[pic 16] | De aquellos que ven televisión, hay también un contraste entre una mayoría que ve televisión menos de 1 hora o 1 una hora, contra un alarmante más de 5 horas. |
[pic 17] | Reiterando la responsabilidad de los padres, un 87% de los estudiantes del bloque A comen por las tardes en casa, con lo cual necesitaríamos saber la calidad y cantidad de los alimentos que se consumen en casa. |
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