Metodología de la Investigación “Movimiento Antivacunas”

Metodología de la Investigación

“Movimiento Antivacunas”

• Profesor: Scalfaro, Gastón.
• Estudiantes: Giménez, Analía; Troilo, Nadia.
• Curso: 4° año. Profesorado de Educación Secundaria en Biología.
• Fecha de entrega: 21de noviembre de 2019.

Fundamentación

La OMS (Organización Mundial de la Salud) entiende por vacuna a cualquier preparación destinada a generar inmunidad contra una enfermedad, estimulando la producción de anticuerpos, y es considerada uno de los mayores logros de la salud pública del siglo XX. Puede tratarse, por ejemplo, de una suspensión de microorganismos muertos o atenuados, o de productos o derivados de microorganismos.

Sin embargo, en los años 90, el Doctor inglés Andrew Wakefield publicó un informe sobre la relación entre la vacuna triple viral y el autismo, dando una falsa sensación de peligro y promoviendo de esta forma, los primeros movimientos antivacunas. Tiempo después se descubren los intereses económicos del Dr. Wakefield, y su licencia médica es retirada por el Consejo Médico General de su país.

El presente trabajo de investigación es realizado bajo la mirada del Diseño Curricular para la Educación Secundaria, con enfoque en el módulo 5 de la materia salud y adolescencia de 4to año. El mismo trata los espacios de participación juvenil en la población y prevención de la salud, con respaldo en la Ley  N° 27491 (Control de enfermedades prevenibles por vacunación). Asimismo, lo que se pretende investigar es de qué manera afectan a la salud pública los movimientos antivacunas y cuáles son los motivos que los lleva a sostener esa postura. Para ello contamos con un análisis sobre encuestas realizadas a un público general; con una entrevista al médico y docente Juan Pablo Menegazzo, y entrevistas a personas que están en contra de las vacunas; artículos de interés social del escritor, investigador independiente y educador Jesús García Blanca y, artículos de divulgación científica emitidas por el Conicet (Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas).

La finalidad de este trabajo es investigar para concientizar a la comunidad tanto educativa como en general sobre la importancia de la vacunación, ya sea el calendario nacional obligatorio y campañas de vacunación como forma de prevención y promoción de la salud, además de desterrar las ideas erróneas acerca de los mitos de la vacunación.

¿Quiénes investigaron antes y qué investigaron?

Durante el presente siglo, las investigaciones para la erradicación de enfermedades infecciosas que afectan a las poblaciones humanas no han parado de avanzar. Se descubrieron vacunas y sueros que han permitido inmunizar activa o pasivamente a millones de personas. En las últimas tres décadas, la vacunación de niños del Tercer Mundo ha pasado del 5 % a cerca del 80 %.^[1] 

Las actuales vacunas están constituidas por microorganismos atenuados (tuberculosis, sarampión, rubéola), por microorganismos muertos pero que tienen todavía capacidad antigénica (cólera, polio, rabia) o por macromoléculas purificadas del microorganismo (meningitis, difteria, tétanos).

• Las vacunas de microorganismos atenuados tienen un alto poder inmunogénico y se administran en una sola dosis; por el contrario, tienen el riesgo de poderse convertir en virulentas.
• Las vacunas de microorganismos muertos por el calor, sea por sustancias químicas o por rayos c, no se convierten en virulentas pero necesitan de varias dosis para que produzcan sus efectos.
• Las vacunas de macromoléculas antigénicas de microorganismos tienen el inconveniente de que es difícil disponer de una suficiente cantidad del componente purificado.

En la actualidad es posible aislar los genes que codifican determinantes antigénicos en los microorganismos. Estos genes pueden ser introducidos en bacterias, levaduras o cultivos de células de mamíferos donde son clonados y donde producen grandes cantidades de un determinante antigénico específico que posteriormente es utilizado para elaborar la vacuna correspondiente.

La inmunización mediante vacunas persigue que sea el propio organismo el que dirija la respuesta inmunológica contra los microorganismos patógenos a la par que se genera una memoria inmunológica ante ellos, de modo que este método de inmunización es activo.

Los movimientos antivacunas han estado presentes desde el inicio de la vacunación. Los motivos han sido prácticamente los mismos: religiosos, políticos, dudas sobre la seguridad, etc.

El Dr. Enrique Costa Vercher, Licenciado en Medicina y Cirugía por la Facultad de Medicina de Valencia y, el escritor, investigador independiente y educador Jesús García Blanca, comenzaron sus investigaciones hace 20 años sobre lo que les preocupaba en ese momento, las vacunas y los problemas de salud. En 2015 publican el libro “Vacunas: una reflexión crítica” en Valencia, España, enfocándose  en las vacunas desde una perspectiva distinta, cuestionando el concepto de salud y enfermedad en el que se apoyan para mostrar que éstas no tienen sentido biológico, y no aportan ningún beneficio a la salud, ni evitan enfermedades, ni las erradican, ni reducen la mortalidad, ni aumentan la esperanza de vida.

Si bien el libro está enfocado al público en general para la toma de decisiones libres y responsables, hay que tener en cuenta que el enfoque de las vacunas con ningún sentido biológico resulta sumamente peligroso para la salud pública.

Por otra parte, en nuestro país, científicos del CONICET (Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas) investigan temas relacionados a los movimientos antivacunas.   

Romina Libster, investigadora adjunta del CONICET en la Fundación para la Investigación en Infectología Infantil (INFANT), junto a otros científicos, realizaron un estudio para identificar grupos de riesgo, luego de la pandemia de gripe A (H1N1) que tuvo lugar en el año 2009, y destacan la importancia de la vacunación, porque en ese acto no sólo nos protegemos nosotros mismos, sino al resto. Y que no se debe bajar la guardia frente a enfermedades que se consideran erradicadas, ya que estos movimientos pueden provocar nuevos brotes.

La doctora Daniela Hozbor, Profesora Titular de la Facultad de Ciencias Exactas de la UNLP, investigadora principal del CONICET (IBBM-FCE-UNLP) y coordinadora de la Subcomisión Vacunología Asociación Argentina de Microbiología advierte, en artículos de divulgación científica, sobre los riesgos de no cumplir con el Calendario Nacional de Vacunación y las consecuencias nocivas para la sociedad de los movimientos antivacunas. Y que, los ciudadanos deben informarse a través de médicos y no  a través de personas o medios de comunicación no vinculados a Salud.

La Dra. Hozbor, junto a la Dra. Daniela Botero, ambas investigadoras del Laboratorio Vacunas Salud (VacSal), del Instituto de Biotecnología y Biología Molecular, IBBM – CONICET/UNLP, en la Ciudad de La Plata, realizaron charlas informativas a la comunidad estudiantil, tituladas “Importancia de la vacunación y la repercusión de los movimientos antivacunas”, con el fin  de informar y alertar de forma responsable, sobre los cuidados, la importancia y los beneficios de la vacunación para la salud humana.

En el Centro Cultural de la Ciencia se llevó a cabo un evento titulado “Todo lo que querías saber sobre vacunas y no te animabas a preguntar”, organizado por la Secretaría de Gobierno de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva, el Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA) y la Asociación Médica Argentina, con la participación del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) y la Sociedad Argentina de Vacunología y Epidemiología (SAVE). 

El evento fue dirigido al público en general para tratar distintos aspectos de esta temática, incluyendo la vacunación de animales, de humanos, nuevos desarrollos nacionales de vacunas para uso veterinario, el  control de las enfermedades infecciosas en los últimos 50 años gracias a la vacunación, el poder de la inmunidad colectiva y la vacunación como un derecho y una responsabilidad social.

Es importante destacar la importancia y énfasis que ponen diversos investigadores, científicos y médicos para informar sobre la importancia de cumplir con el Calendario Nacional de Vacunación para la prevención de enfermedades y los riesgos de los movimientos antivacunas para la salud pública.

Contenidos

El tema elegido corresponde al Módulo 5 del Diseño Curricular, correspondiente a 4to año de la materia Salud y Adolescencia y se denomina Espacios de participación juvenil en la promoción y prevención de la salud. El contenido específico es “Las prácticas saludables en la adolescencia y la juventud: diferencias sociales, históricas y culturales”.

Resulta importante abordar temas sobre la prevención y promoción de la salud en este año, como las vacunas, ya que se requiere un trabajo reflexivo y participativo en proyectos de investigación, tanto en el ámbito escolar como comunitario, con el uso de textos científicos acorde a la edad de los estudiantes, que les permita abordar temas de salud y enfermedad en las sociedades y referidos a su vida cotidiana.

¿Vacunas sí, vacunas no?

Los científicos y médicos no se cansan de decir que este planteamiento es absolutamente ridículo. Lo que en el fondo se está planteando es: “Evidencia y conocimiento científico ¿sí, o no?”. Y la respuesta es clara.

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