Orientacion vocacional- Introduccion

3.2.4  PROYECTO DE ORIENTACION VOCACIONAL

INTRODUCCIÓN

Los adolescentes en la actualidad, presentan diversas características propias del contexto sociocultural que los satura de información innecesaria y superficial, lo que los hace muy susceptibles frente a los medios de comunicación, la moda y toda serie de fenómenos típicos del mundo contemporáneo, limitándolos en su capacidad de análisis y de ser críticos positivos frente a sí mismos y a las necesidades del medio que los rodea.

Teniendo en cuenta lo anterior, surge la idea de crear un proyecto que les permita a los adolescentes discernir sobre sus acciones, identificar sus habilidades y formar su propio proyecto de vida, donde les sea posible plantearse metas a corto, mediano y largo plazo, además de generar en ellos un compromiso consigo mismos y las personas que les rodean.

OBJETIVO GENERAL

Orientar a los estudiantes de grado undécimo de los colegios Arquidiocesanos, en el proceso de identificación de su inclinación vocacional y elección de su carrera profesional u ocupación laboral para el fortalecimiento de su proyecto de vida.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Suscitar en el estudiante la necesidad de cuestionarse en el “aquí y el ahora” sobre su desarrollo personal y profesional.

• Crear espacios de socialización que faciliten al estudiante, fundamentar sus expectativas con base en la realidad socioeconómica de su entorno familiar y social.

• Promover la identificación de habilidades fundamentales en el estudiante, en  función de su inclinación profesional.

PROCEDIMIENTO GENERAL PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

El programa se desarrollará con los estudiantes de grado once a partir de  momentos que serán distribuidos de la siguiente manera:

1.  Inducción al programa:

Duración: 1 sesión (20 minutos).

Modalidad: Grupal.

Esta reunión la llevarán a cabo las psicólogas para contextualizar a los estudiantes con el programa. Se indagará de manera superficial las expectativas de los estudiantes.

1. Entrevista diagnóstica: 

Duración: 40 minutos por salón.

Modalidad: Grupal.

Se realiza a partir de 2 momentos:

1. Lectura de una reflexión que pretende sensibilizar a los jóvenes en relación con la expresión de sí mismos.
2. Aplicación del formato de la entrevista diagnóstica.

MODELO DE FORMATO

ENTREVISTA   DIAGNÓSTICA

PROGRAMA DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

DATOS SOCIODEMOGRÁFICOS

Nombre:   ______________________________________________________________________

Sexo:          ___________                                 Edad:__________                 Grado:________________

Personas con quien vive:   _________________________________________________________

ENTORNO PERSONAL

1. ¿Qué te gustaría hacer al terminar grado 11?
2. ¿Has pensado en continuar tus estudios a nivel superior?
3. ¿Qué te gustaría estudiar?
4. ¿Qué te motiva a pensar en esta posibilidad?
5. ¿Qué fortalezas crees que tienes para lograr sobresalir en tu elección?
6. ¿Qué obstáculos crees que se te pueden presentar en tu casa?
7. ¿Qué posibilidades tienes para lograr tus objetivos?
8. ¿Cuáles crees que son tus debilidades?

ENTORNO ESCOLAR

1. ¿En qué materias sobresales?
2. ¿Qué materias son las que menos te gustan? ¿Por  qué?
3. ¿Aceptas tus responsabilidades fácilmente?
4. ¿En qué tipo de actividades te desenvuelves mejor dentro del colegio?
5. ¿Qué inconvenientes a nivel escolar has tenido?

ENTORNO FAMILIAR

1. Estado civil de los padres: casados__     Unión L__      Separados__    Viudo__     Otro__
2. Ocupación del padre
3. Ocupación de la madre
4. Hermanos: Si___  No___  Lugar que ocupa___   Número de hermanos___
5. ¿Algún miembro de la familia tiene alguna carrera universitaria o tecnológica?
6. ¿Cuál?
7. ¿Tus padres que te han mencionado sobre lo que debes hacer cuando termines la etapa escolar?
8. ¿Qué opinan tus padres acerca de tu elección?
9. ¿Qué tanto tomas en cuenta lo que ellos opinan?

ENTORNO SOCIAL

1. ¿Tienes amigos que estudian alguna carrera a nivel superior?
2. ¿El verlos a ellos te motiva a tomar tu decisión?
3. ¿Les has comentado a ellos sobre tu decisión? ¿Qué opinan?
4. ¿Te brindan apoyo, de que manera?
5. ¿Qué consejos te ofrecen tus amigos?

PREGUNTAS OPCIONALES

1. ¿Hago amistades con facilidad?
2. ¿Me enfurezco fácilmente?
3. ¿Eres paciente?
4. ¿Soy Holgazán?
5. ¿Soy tímido?
6. ¿Qué clase de asuntos y cosas me interesan?
7. ¿Cuáles son mis aficiones?
8. ¿A qué te dedicas en las horas libres?
9. ¿Estoy dispuesto a pasar 5 años preparándome para mi empleo?
10. ¿Estoy dispuesto a renunciar a mi tiempo libre para acudir a clases nocturnas y contribuir a mi preparación profesional?
11. ¿Tengo pensado un empleo, cual y por qué?
12. ¿Qué clase de trabajo le gustaría a mis padres que hiciera?

1. Taller de motivación: 

Duración: 1 sesión (2 horas cátedra).

Modalidad: Grupal.

Esta sesión se llevará a cabo con todos los miembros de cada salón y se abordará a modo de taller con el cual se pretende sensibilizar y motivar a los estudiantes para que empiecen a ver la importancia de la elección de un estilo de vida organizado dentro de su proyecto de vida, permitiendo así que la elección este encaminada dentro de los parámetros establecidos teniendo en cuenta sus gustos, deseos, sueños, etc.  (Ver anexo taller de proyecto de vida).

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