PALN DE ESTUDIO

COLEGIO LLUVIA DE BENDICIONES

PLAN DE ESTUDIOS

GRADO PRIMERO

ETNY YOJANA HINCAPIE GOMEZ

BOGOTA

2013

COLEGIO LLUVIA DE BENDICIONES

PLAN DE ESTUDIOS

AREA MATEMÁTICAS Y GEOMETRÍA

GRADO PRIMERO

ETNY YOJANA HINCAPIÉ GÓMEZ

BOGOTÁ

2013

INTRODUCCIÓN

La matemática y la geometría son el estudio de los números y el espacio. Más precisamente, es la búsqueda de patrones y relaciones. Esta búsqueda se lleva a cabo mediante conocimientos y destrezas que son necesarios adquirir, puesto que llevan al desarrollo de conceptos y generalizaciones utilizadas en la resolución de problemas de diversa índole, con el fin de obtener una mejor comprensión del mundo que nos rodea y contribuir a la solución de necesidades específicas de las personas. La matemática y la geometría son una manera de pensar caracterizada por procesos tales como la exploración, el descubrimiento, la clasificación, la abstracción, la estimación, el cálculo, la predicción, la descripción, la deducción y la medición, entre otros. Además, constituyen un poderoso medio de comunicación que sirve para representar, interpretar, modelar, explicar y predecir. Hacen parte de nuestra cultura y ha sido una actividad humana desde los primeros tiempos, por tanto, permite a los niños(as) apreciar mejor su legado cultural al suministrarles una amplia perspectiva de muchos de los logros culturales de la humanidad. El aprendizaje de las matemáticas y la geometría, son más efectivas cuando el niño(a) está motivado. Por ello resulta fundamental que las actividades de aprendizaje despierten su curiosidad y correspondan a la etapa de desarrollo en la que se encuentra. Además, es importante que esas actividades tengan suficiente relación con experiencias de su vida cotidiana. Para alimentar su motivación, el niño(a) debe experimentar con frecuencia el éxito de las actividades matemáticas y geométricas. El énfasis en dicho éxito desarrolla en los estudiantes una actitud positiva hacia dichas áreas y hacia ellos mismos. Es importante reconocer que los estudiantes aprendan interactuando con el entorno físico y social, lo cual lleva a la abstracción de las ideas matemáticas y geométricas que van entrelazadas. Puesto que los estudiantes también aprenden investigando, se les debe dar oportunidades para descubrir y crear patrones, así como para explicar, describir y representarlas relaciones presentes en esos patrones.

JUSTIFICACIÓN

A medida que ha evolucionado la historia de la humanidad, se ha desarrollado conjuntamente, la historia de las matemáticas junto con la geometría, proporcionándole al ser humano un avance científico y tecnológico, el cual contribuye al desarrollo integral de una sociedad. Sin Embargo, en la mayor parte de los procesos de enseñanza y aprendizaje de la matemática y la geometría, enmarcada en la Escuela, se han llevado a manejar estas áreas de una forma mecánica y rutinaria, aspecto que conlleva a la presencia de dificultades en los procesos de razonamiento y comunicación. Se pretende entonces, afianzar dichos procesos desde propuestas metodológicas consecuentes con los contextos y las necesidades de los niños(as), con el fin de encaminarlos a una comprensión significativa de conceptos que los lleve a la solución de problemas y al desarrollo de habilidades pertinentes para enfrentar los avatares del diario vivir. Para lograr dar cuenta de ello, es necesario reflexionar sobre el aprendizaje de las matemáticas y la geometría escolar, el cual está íntimamente vinculado a la didáctica utilizada por el maestro en el aula de clase.

La enseñanza de las matemáticas y la geometría

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