PEQUEÑOS LECTORES- GRANDES PENSADORES.

PEQUEÑOS LECTORES- GRANDES PENSADORES

¿Qué vamos hacer?

                   La educación es una herramienta fundamental en la transformación y progreso de nuestro país, sin duda un elemento significativo en este proceso es el maestro; ser educadora es todo un reto debido a la gran diversidad que se encuentra en el aula, antes que nada necesitamos concientizarnos  del problema y realizar medidas eficaces para manejar el problema social y cultural de los niños , es necesario que nos hagamos sensibles a  dichas problemáticas puesto que el sujeto desarrolla actitudes, competencias y habilidades a partir del entorno en que se desenvuelve y la cultura que le da significado a su manera de ver la vida. Somos nosotros quienes intervenimos como mediadoras para que el niño desarrolle las habilidades y herramientas necesarias que le permitan defenderse durante el trayecto de su desarrollo.

Durante este periodo escolar en el jardín de niños “Carmen Serdán” ubicado  en  la comunidad de Rancho Nuevo, Municipio de Chicontepec, Ver. Con clave: 30DJN2192U,  zona: 072, sector:29 Norte; se llevarán a cabo actividades de lectura, así como la instalación de la biblioteca escolar; este espacio es primordial e indispensable para acercar a los peques a este medio tan importante en nuestra vida diaria, y que permite tener contacto con el desarrollo de su imaginación, así  también es una herramienta que permite el acercamiento hacia la lectura, la comprensión lectora, reflexión, análisis, etc.

Es relevante mencionar que cuando se es unitario no solo se debe tomar en cuenta el ámbito técnico pedagógico dado que hay otros componentes que analizar para que la organización escolar funcione de manera adecuada. Por lo tanto es imperante  tomar en cuenta cada uno de los ámbitos que influyen para que exista una verdadera calidad educativa, partiendo de la problemática particular de cada plantel, es por ello que se elabora este plan de lectura el cual surge de la importancia que tiene para la facilitación de la comprensión, análisis, del desarrollo de nuestro pensamiento y apropiación de palabras de diversos contextos sociales en los cuales se desenvuelven los niños.

He observado que a los niños les interesa ver y saber que dicen en los dibujos de los libros, y algunos leen mediante las imágenes, pero no conocen el uso adecuado de estas, así mismo hay niños que no le toman interés a estos materiales. Es importante afianzar la lectura de cuentos para familiarizarlos con su lenguaje escrito favoreciendo su conciencia fonológica, los niños suelen ser muy observadores y después formulan una pregunta, pero también hay niños que soy tímidos y a pesar de que se habla con ellos el entorno familiar no favorece, puesto que son familias que casi no se involucran con las demás personas (pasivas).

Dado que  los padres poco participan en este tipo de actividades, leen poco o cuando su hijo les pide que les lean un cuento lo toman como algo secundario o responden “con un simple no tengo tiempo”, recordemos que es importante que la lectura no solo se espacio de la escuela pues estamos rodeados de ella y por tanto en casa también debemos de practicarlo, por ello considero la insistencia de la participación de los padres en estas actividades de lectura, para que ellos se den cuentan que un pequeño espacio diario nos lleva a un hábito positivo, que permite a su hijo acercarse a la lectura, pero a la vez a el desarrollo de su pensamiento crítico y creativo,  por consiguiente será una delas situaciones primordiales durante el ciclo escolar es que las padres  comprendan y reflexionen esta acción tan importante y que parte de casa y no solo compete a la escuela; por lo que es esencial que los diversos actores que rodean al niño intervengan en las actividades a realizar, pues permitirá que el niño comparta experiencias, se apropie de la lectura, pero sobre todo conozca el mundo que le rodea mediante libros, creaciones de historias, el uso adecuado de la biblioteca escolar (como se conforma, de qué manera utilizarla, clasificación de libros, la credencial de la biblioteca,  etc), por ello se requerirá la integración de un comité de lectura .

FUNDAMENTACIÓN

En la actualidad nos damos cuenta como el gusto por la lectura se ha ido perdiendo, pues no tenemos cultura de ello, por lo cual nuestros pequeños no tienen el habito de leer y cada día comprenden menos, en todo lugar se requiere leer y leer no solo significa letras, sino comprensión, acercamiento de nuestro mundo, nuestro entorno por medio de los libros, del uso de nuestra imaginación con la creación de historias propias, con la vivencia al representarlas por diversas formas, es por ello que es indispensables que los niños que son el futuro sean seres pensantes, críticos, pero sobre todo reflexivos y se logrará mediante la cultura de la lectura.

Es importante mencionar que no importa el lugar todos los niños son capaces de aprender y muchas de las veces ellos nos sorprenden con la habilidad que tienen para comprender el mundo que nos rodea y aquí es donde se concreta el aprendizaje mutuo pero sobre todo compartido, en donde todos aprendemos de todos. (Niños-padres-maestros-comunidad).

Otras de la herramientas a implementar se la los círculos de lectores, actividades que nos permite tener contacto con otros actores, también nos brindan la oportunidad de observar y reflexionar lo que cada uno comprende de manera diferente ya que juntos analizamos y  reflexionamos mucho más allá de nuestro propio pensamiento, es decir pasa de un pensamiento abstracto a algo concreto con el intercambio, a un conocimiento más amplio.

MISIÓN

Fortalecer los conocimientos de los infantes para favorecer su desarrollo integral, de manera que  desplieguen  las capacidades de pensamiento que constituyen la base del aprendizaje, así como mejorar sus capacidades y potencialidades  de modo que ejerzan una influencia duradera en el trayecto de su vida.

VISIÓN

Establecer un ambiente favorable mediante la adecuada planificación de situaciones didácticas acordes  con el interés de los alumnos tomando en cuenta las circunstancias particulares del grupo y el contexto donde se labore, de manera que los infantes se sientan involucrados en las actividades que les permitan avanzar en el desarrollo de sus competencias lectoras.

OBJETIVO

                  Propiciar que los niños generen una actitud favorable hacia la lectura, promoviendo el interés hacia ella; conozcan que es una biblioteca, como se conforma, considerando como herramienta de aprendizaje a los libros ya que mediante la lectura de estos se propicia una mejor comprensión, reflexión, permitiendo además la participación de padres u otros actores; así mismo se pretende que mediante diversas actividades de lectura logren verla como algo divertido y motivador para el uso de su imaginación mediante la creación de historias o representaciones de estas.

El espacio físico que emplearemos para la aplicación de nuestro plan serán dentro del aula escolar donde analizaremos y organizaremos nuestras respectivas bibliotecas (biblioteca de aula y biblioteca escolar), para ello se pedirá el apoyo de los pequeños así como de los padres de familia; asi mismo será indispensable realizar una visita a la biblioteca de la comunidad para analizar cómo está organizada identificar las características de esta. Nuestro patio escolar será un espacio físico donde llevaremos algunas actividades como representación de personajes por medio de títeres o acuerdos a los que lleguemos, juegos, etc.

Es por ello que los responsables de la actividades a realizar seremos todos docente-niños-padres de familia quienes seremos los coordinadores de los temas que se propondrán, las actividades se realizarán en un plan anual en donde se desplegaran por mes actividades prepuestas, cabe destacar que pueden variar de acuerdo a las necesidades que vayan surgiendo o por el interés de los participantes.

El comité de lectura deberá verificar que las actividades se realicen de acuerdo a las necesidades de los niños, así mismo se podrán tomar las propuestas o modificaciones que pudiesen realizarle al plan.

Algunos recursos que utilizaremos son:

• Manual de las 6 seis Acciones para el Fortalecimiento de la Biblioteca Escolar
• Manual para Maestro Bibliotecario y el Comité de la Biblioteca Escolar.
• La Estrategia Nacional 11+5 
• La Cartilla de Lectura: Leyendo juntos
• El Formato de Autoseguimiento
• Estrategia Nacional En mi escuela todos somos lectores y escritores , preescolar (2013-2014).

•  “El uso de las Bibliotecas Escolares y de Aula para el Desarrollo del Pensamiento Crítico y Científico.
• Estrategias, Acciones  y Conexiones  para Animar la Biblioteca Escolar.
• Pep 2011.
• Manual del asesor acompañante.
• Libros del rincón.

EVALUACIÓN

Para realizar un análisis de las actividades es necesario realizar una evaluación en el cual podrá verse reflejado, mediante la integración de cuentos inventados, análisis de los círculos de lectores, mediante la cartilla de lectura: leyendo juntos que nos permitirá ver la cantidad de libros leídos, dibujos o escrituras de niños y padres sobre la redacción de lo que entiende en cada actividad; así se hará uso del  Formato de auto seguimiento del proyecto de la biblioteca para darle seguimiento permanente al proceso de instalación y uso de la Biblioteca Escolar y de Aula durante todo el ciclo escolar.

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