PLAN DE TRABAJO CURRICULAR

Propósito educativo:

Estándar curricular:

Desarrollen interés y gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto y sepan para qué sirven; se inicien en la práctica de la escritura al expresar gráficamente las ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura.

Procesos de lectura e interpretación de textos

Competencia:

Campo formativo y aspecto:

Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.

Lenguaje y comunicación

Lenguaje escrito

Aprendizajes esperados:

Otros aprendizajes articulados:

*Compara las características gráficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas.

*Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales.

*Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los demás.

Día

Actividades

Recursos didácticos

Lunes

5 de Octubre

-Posterior al pase de asistencia, donde daré lectura a los nombres y cada niño pasa a poner su carita. Cuestionaré ¿Qué es lo que yo decía?, ¿Cómo sabías que me refería a ti?, ¿Qué tal si yo hubiera dicho un nombre diferente?, ¿Hay nombre iguales al tuyo? ¿Qué nos hace diferentes?, ¿Te gusta tu nombre? ¿Por qué?

-Después les preguntaré a los niños si alguien sabe con qué letra comienza su nombre, y que hoy aprenderemos a reconocer la letra inicial de nuestro nombre.

-Cada niño tendrá una tarjeta con su nombre, estarán colocadas tarjetas con letras en todo el salón, les pediré que busquen la letra inicial de su nombre y cuando la encuentren coloquen su nombre debajo de la letra.

-Después observaremos y verificaremos que la letra que escogieron sea la correcta. Después moldarán la letra inicial con plastimasa, sobre su tarjeta y después en la tabla.

Al finalizar les preguntaré si fue difícil encontrar la letra inicial de su nombre, qué fue lo que tuvieron que hacer, y cómo sabían que era la letra correcta.

-Letras mayúsculas

-Tarjetas con su nombre

-Plastimasa

-Tablas

Martes

6 de Octubre

-Comenzaré preguntando si conocen las letras de su nombre, y que para conocerlas jugaremos a la lotería. Daré las indicaciones de nuestro juego. Cada niño tendrá una tarjeta con su nombre y fichas. Enseñaré las tarjetas con las letras y ellos irán marcando con la tapaderita las letras de su nombre.

-Cuando se acabe la lotería, les preguntaré si fue difícil o fácil identificar las letras de su nombre y porqué. Después jugaremos una vez más.

-Buscarán en el abecedario las letras que tenga su nombre y lo formarán.

-Tarjetas con sus nombre

-Fichas

-Abecedario

Miércoles

7 de Octubre

-Colocaré los nombres de todos en el patio, cada niño buscará su nombre y entraremos al salón. En el salón, jugaremos a clasificarnos según las características que tenga: letra inicial, tamaño.

-En seguida, les entregaré un sobre con las letras de su nombre y ellos tendrán que colocar las letras en orden apoyándose de la tarjeta con su nombre. Las pegarán en una hoja y las compartirán con el grupo al finalizar.

-Al terminar les preguntaré: ¿Fue fácil o difícil ordenar las letras de su nombre?, ¿Las letras eran iguales? ¿Se repetían?, ¿Qué fue lo que formamos con las letras?

-Tarjetas con su nombre

-Letras

-Pegamento

-Hojas blancas

Jueves

8 de Octubre

-Las tarjetas con sus nombres estarán colocados sobre las mesas, cada niño deberá buscar la suya y sentarse en ese lugar. Revisaremos que todos estén sentados en su correcto lugar.

-Les preguntaré a los niños si alguna vez han escrito su nombre y dónde lo han escrito. Les diré que el día de hoy intentaremos escribir nuestro nombre.

-Primero entregaré plastimasa para que formen su nombre sobre su tarjeta, después intentarán hacerla sobre la tabla. Por último deberán intentar trazarlo en una hoja.

Al terminar los niños podrán compartir y comparar sus nombres con los demás compañeros. Preguntaré a los niños: ¿Fue mejor escribir así su nombre?

-Tarjetas con sus nombres

-Plastimasa

-Tablas

-Hojas blancas

-Lápices

Viernes

9 de Octubre

-Cada niño tomará la ficha con su nombre del escritorio. Revisaremos que estén todos con su nombre correcto.

-Preguntaré a los niños para qué  utilizamos nuestro nombre y porqué es importante saber escribirlo. Anotaré sus respuestas en el pizarrón.

-Después les diré que escribiremos nuestro nombre en un letrero que podrán colgar en la puerta de su cuarto, o en su cama y utilizarlo como algo que identificara sus artículos.

-Trazarán su nombre con el marcador en su tarjeta, después lo escribirán en una hoja que decorarán.

-Al finalizar preguntaré: ¿Creen que fue fácil escribirlo?, ¿Podrían volver a hacerlo?, ¿Qué aprendieron el día de hoy?, ¿Para qué nos sirve escribir nuestro nombre?.

-Tarjetas con su nombre

-Marcadores

-Hojas blancas

-Diamantina

-Pegamento

Actividades de apoyo a los aprendizajes

Actividades cotidianas o permanentes

Actividades para iniciar bien el día

Actividades para convivir

-Educación física

-Música

-Fecha

-Asistencia

-“Escuchamos la lectura de…”

-Trabajemos juntos