PLANEACIÓN DIARIA DE LA PRÁCTICA DOCENTE
vialuzApuntes26 de Febrero de 2018
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ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
“BERTHA VON GLUMER Y LEYVA”
PLANEACIÓN DIARIA DE LA PRÁCTICA DOCENTE[pic 1]
Jardín de niños: “Guillermo Prieto”. Grado: 2° Grupo: “A”
Clave: 07DJN0508N. Zona: 066 Sector: IV
Docente en formación: Lucero Vianey Aguilar Marroquín.
Periodo comprendido: Del 20 al 25 de Noviembre del 2017
Campo formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje escrito.
LUNES, 20 DE NOVIEMBRE
PROPÓSITO ESPECIFICO | COMPETENCIAS | SITUACIONES DIDÁCTICAS | RECURSOS |
VALORES |
Fortalecer en los niños y niñas los hábitos de cortesía (saludo). Mediante el juego “Saludo en el espacio”. | Establece relaciones positivas con otros, basadas en el enfrentamiento, la aceptación y la empatía | Saludo “Saludo en el espacio” | - Canción infantil (La nave espacial) | - Respeto - Compañerismo |
Favorecer la identidad personal de los niños, así como la identificación de su nombre de manera autónoma e independiente, mediante el juego “Donde está mi nombre” | Establece relaciones positivas con otros, basadas en el enfrentamiento, la aceptación y la empatía | Pase de lista “¿Dónde está mi nombre?” | -Tarjetas con nombres de los niños | - Compañerismo - Respeto |
Favorecer en los niños y niñas la ubicación del tiempo por medio de la actividad “el calendario móvil” | Establece relaciones positivas con otros, basadas en el enfrentamiento, la aceptación y la empatía |
Calendario “Calendario móvil” | - Calendario con los días de la semana, meses, año, etc. | - Respeto - Igualdad |
Desarrollen interés y gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto y sepan para qué sirven; se inicien en la práctica de la escritura al expresar gráficamente las ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura. | Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas | ¿Cuál es la inicial de mi nombre? | - tarjetas con los nombres de los niños - tarjetas con inicial de los nombres de los niños - hojas blancas |
- Respeto - Compañerismo |
Favorecer en los niños y niñas hábitos de cortesía (despedida), mediante el juego “Busquemos la inicial de nuestro nombre” | Establece relaciones positivas con otros, basadas en el enfrentamiento, la aceptación y la empatía | Despedida “Busquemos la inicial de nuestro nombre” | - Tarjetas de letras de la inicial de los nombres. | - Respeto -Igualdad - Compañerismo |
MARTES 21 DE NOVIEMBRE
PROPÓSITO ESPECIFICO | COMPETENCIAS | SITUACIONES DIDÁCTICAS | RECURSOS |
VALORES |
Fortalecer en los niños y niñas los hábitos de cortesía (saludo) Mediante un baile “hola, mis amigos”. | Establece relaciones positivas con otros, basadas en el enfrentamiento, la aceptación y la empatía | Saludo “Hola, mis amigos” | - canción infantil “hola, hola” | - Respeto - Compañerismo |
Favorecer la identidad personal de los niños, así como la identificación de su nombre de manera autónoma e independiente, mediante el juego “Hoy, vengo” | Establece relaciones positivas con otros, basadas en el enfrentamiento, la aceptación y la empatía | Pase de lista “Hoy, vengo” | -Tarjetas con caritas de emociones | - Respeto - Igualdad |
Favorecer en los niños y niñas la ubicación del tiempo y de sus sentimientos, por medio de la actividad “calendario de las emociones” | Establece relaciones positivas con otros, basadas en el enfrentamiento, la aceptación y la empatía |
Calendario “calendario de las emociones” | - calendario móvil - caritas de emociones. | - Respeto - Igualdad |
Desarrollen interés y gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto y sepan para qué sirven; se inicien en la práctica de la escritura al expresar gráficamente las ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura | Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas | “Reconociendo mi nombre “ | - tarjetas con el nombre de los niños - papel crepe - hojas blancas - colores |
- Respeto - Igualdad - Compañerismo |
Favorecer en los niños y niñas hábitos de cortesía (despedida), mediante el juego “descifrando nuestra despedida” | Establece relaciones positivas con otros, basadas en el enfrentamiento, la aceptación y la empatía | Despedida “descifrando nuestra despedida” | - Dibujos o imágenes de despedida | - Respeto -Igualdad |
MIERCOLES 22 DE NOVIEMBRE
PROPÓSITO ESPECIFICO | COMPETENCIAS | SITUACIONES DIDÁCTICAS | RECURSOS | VALORES |
Fortalecer en los niños y niñas los hábitos de cortesía (saludo) y la identificación de sus nombres mediante el juego “Un saludo y un abrazo a” | Establece relaciones positivas con otros, basadas en el enfrentamiento, la aceptación y la empatía | Saludo “Un saludo y un abrazo a” | - Tarjetas de los nombres de los niños - Canción infantil “Hola, hola” | - Respeto - Compañerismo |
Favorecer la identidad personal de los niños, así como la identificación de su nombre de manera autónoma e independiente, mediante el juego “Mi nombre es” | Establece relaciones positivas con otros, basadas en el enfrentamiento, la aceptación y la empatía | Pase de lista “Mi nombres es” | - Tarjetas de los nombres de los niños | - Compañerismo - Respeto |
Favorecer en los niños y niñas la ubicación del tiempo y reconocimiento de los sentidos, por medio de la actividad “Mi calendario móvil” | Establece relaciones positivas con otros, basadas en el enfrentamiento, la aceptación y la empatía |
Calendario “Mi calendario móvil” | - Calendario móvil
| - Respeto - Igualdad |
Desarrollen interés y gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto y sepan para qué sirven; se inicien en la práctica de la escritura al expresar gráficamente las ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura | Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. | “¿El significado de mi nombre es?” | - hojas blancas - libros o revistas - resistol - tijeras | - Respeto - Igualdad - Compañerismo |
Favorecer en los niños y niñas hábitos de cortesía (despedida), mediante el juego “Vamos a despedirnos” | Establece relaciones positivas con otros, basadas en el enfrentamiento, la aceptación y la empatía | Despedida “Vamos a despedirnos” | - Dibujos o imágenes de despedida | - Respeto -Igualdad - Compañerismo |
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