PLANEACION 5° Bv

Semana del

Español

Sesión 1

APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCCIÓN TEMAS DE REFLEXIÓN TEMA DE LA SESIÓN

Integra varios párrafos en un solo texto, manteniendo su coherencia y cohesión. Borradores de las descripciones que incorporen las siguientes características:

Recupera las características físicas y de personalidad de la persona descrita. COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN

Formas de describir personas en función de un propósito. Recuperar características.

SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN

INICIO

Mostar la siguiente imagen:

Pedir que mencionen 5 características físicas e imaginen qué características de personalidad podría tener.

DESARROLLO

Explicar: Las características físicas, son aquellas cualidades exteriores de un ser humano o de un animal. Si queremos enumerar las características físicas de una persona, haremos referencia a su altura, su contextura, su color de pelo y de ojos, su piel, etc.

Mencionar que en cambio, si alguien pretende describir a una persona a partir de los rasgos de su personalidad, podría mencionar:

“Esther es una señora muy simpática: siempre está de buen humor y dispuesta a conversar. Cada vez que sale de su casa saluda a todos los vecinos y les pregunta por sus cosas. Además es muy solidaria y disfruta ayudando al prójimo”.

Comentar que al describir la personalidad o el carácter de una persona se hace referencia a cómo se relacionan los seres humanos con su entorno, cómo interactúan en sociedad y cómo se regulan en la convivencia social con base a la cultura y el arraigo.

Pedir que elijan al personaje celebre que van a describir.

Indicar que realicen su ficha informativa con los datos correspondientes.

Solicitar que realicen su descripción integrándola en varios párrafos para formar un solo texto.

Invitar a que compartan sus borradores de la descripción.

CIERRE

Entregar ejercicios sobre el tema para que los resuelvan.

Invitar a que compartan sus resultados. RECURSO.- Ejercicio.

CRITERIO.- Recuperan las características físicas y de personalidad de la persona descrita.

RECURSOS DIDÁCTICOS

Ejercicios.

PÁGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO.-

Sesión 2

APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCCIÓN TEMAS DE REFLEXIÓN TEMA DE LA SESIÓN

Integra varios párrafos en un solo texto, manteniendo su coherencia y cohesión. Borradores de las descripciones que incorporen las siguientes características:

Claridad y cohesión. CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE

ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA

Palabras de la misma familia léxica para guiar las decisiones ortográficas. Claridad y cohesión.

SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN

INICIO

Pedir que lean lo siguiente:

“Andrés es un muchacho joven, de un estado atlético envidiable. Mide 1,90 metros, es musculoso y tiene brazos muy largos. Sus ojos celestes resaltan en su rostro, mientras que su larga cabellera rubia se extiende por debajo de los hombros”.

Preguntar: ¿Qué son las palabras resaltadas en el texto?, ¿Qué significa tener claridad en el texto?, ¿Qué es la cohesión?, ¿Qué se necesita para que las descripciones sean claras y coherentes?

DESARROLLO

Explicar: La coherencia y cohesión son propiedades esenciales y muy importantes que debe poseer cualquier tipo de texto para lograr comunicar lo que pretende. La cohesión se refiere a que tanto las palabras como las oraciones deben estar unidas con estructuras pertinentes al tema que se esté desarrollando para lograr coherencia y sentido. La coherencia se refiere a la relación que se establece entre las distintas partes de un texto. Se busca que el texto tenga una estructura, que esté bien organizado, que tenga sentido lógico y no presente contradicciones. Para lograr cohesión en un texto, y por ende coherencia, es necesario utilizar distintos recursos o procedimientos. Conectores.- Los conectores textuales se definen como nexos o elementos relacionantes entre enunciados u oraciones. (Mas, pero, sino, sin embargo, aunque, excepto, antes, antes bien, salvo, sino (que), no obstante, por lo demás, etc.)

Indicar que revisen su borrador y verifiquen si utilizaron nexos para darle coherencia al texto.

Pedir que comprueben que hayan escrito correctamente todas las palabras de una misma familia léxica.

Preguntar: ¿Cuáles son las palabras de una familia léxica?

Explicar: Las familias léxicas comparten el significado y el sonido, si no cuentan con ambos requisitos son palabras importunas en un grupo.

Mostrar un ejemplo.

CIERRE

Entregar ejercicios sobre el tema para que los resuelvan.

Invitar a que compartan sus resultados. RECURSO.- Ejercicio.

CRITERIO.- Revisan la coherencia y cohesión en diversos textos.

RECURSOS DIDÁCTICOS

Ejercicios.

PÁGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO.-

Sesión 3

APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCCIÓN TEMAS DE REFLEXIÓN TEMA DE LA SESIÓN

Usa verbos, adverbios, adjetivos y frases preposicionales para describir. Borradores de las descripciones que incorporen las siguientes características:

Uso adecuado de adjetivos, verbos y adverbios. ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS

Verbos,

...