PLANEACION DE ACTIVIDADES CICLO ESCOLAR
Enviado por Osiris Ab • 19 de Junio de 2017 • Trabajos • 940 Palabras (4 Páginas) • 259 Visitas
PLANEACION DE ACTIVIDADES CICLO ESCOLAR
ASIGNATURA: INGLÉS 2
Prof. (a): | Grado: 2do. | Grupo: | Periodo: I | II | III | IV | V | Bloque: I | II | III | IV | V |
Semana No. | Fecha: | |||||||||||
TEMA: CARTEL CON INDICACIONES PARA REALIZAR UNA ACTIVIDAD COTIDIANA. Subtema: Escuchar y revisar indicaciones para realizar actividades. | Propósito: • Identificar tema, propósito y destinatario. • Reconocer estados de ánimo a partir de lenguaje no verbal. • Distinguir actitudes de interlocutores y turnos de participación. • Detectar volumen, tono, ritmo, velocidad y entonación. | |||||||||||
Aprendizaje esperado: • Ajusta volumen, entonación y tono para enfatizar o matizar indicaciones. • Comprende y solicita indicaciones para realizar una actividad. • Compone secuencias de enunciación para dar indicaciones. • Utiliza recursos lingüísticos para asegurar la comprensión de indicaciones. • Produce indicaciones de manera espontánea | ||||||||||||
Competencias: Dar y entender indicaciones para realizar actividades de la vida cotidiana. | ||||||||||||
Transversalidad: Español, Tecnología, civismo. |
RECURSOS DIDÁCTICOS
Materiales . Pictionary . Hojas de trabajo . Libro | Bibliografías Yes we can 3 (libro) American Headway (principiante) | Electrónico Proyector Bocinas Laptop | Informático Powerpoint. |
Adaptación para instrucción diferenciada |
Observaciones: |
SECUENCIAS DIDACTICAS
Clase 1 | Técnica de clase: Construcción individual | Evaluación | |
Inicio Docente: El m. mostrará una serie de flashcards en al respecto de acciones que se realizan en su rutina diaría. El m. solitará a los alumnos repetir la pronunciación de las acciones. Tiempo estimado: 15 minutos | Inicio Alumno: El ss. identificará la pronunciación correcta de una serie de actividades con ayuda visual. El ss reconocerá de forma auditiva y usará la pronunciación de las acciones presentadas. Tiempo estimado: 15 min. | El ss relaciona las acciones, imágenes y correcta pronunciación de las actividades. 10 % | |
Desarrollo: El m. presentará la pregunta What is your daily routine like? El entregará la hoja de trabajo daily routine. El m. dirigirá la actividad Tiempo estimado: 20 min | Desarrollo: El ss iniciará la hoja de actividad buscando los conceptos recién presentados en una sopa de letras. El ss colocará la actividad correcta bajo la imagen correcta. El ss usará los conceptos aprendidos en enunciados colocando la rutina diaria en el orden que él la vive. Tiempo estimado: 20 min | El ss reconocé la escritura, pronunciación y significado de las actividades que realiza en su día y las utiliza en un orden que le es significativo. 60% | |
Cierre: El m. concluirá con los objetivos del último producto y los objetivos del mismo. Tiempo estimado: 15 min | Cierre: El ss identificará los objetivos del último producto y los registrará en su libreta. Tiempo estimado: 15 min | El ss conoce la finalidad y producto a realizar e identifica su aplicación. 30% |
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