PLANEACION DE BLOQUES 3RO SECUNDARIA.
yadiragonzalezlApuntes23 de Septiembre de 2016
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GOBIERNO DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE GUERRERO[pic 1][pic 2]
DEPARTAMENTO DE EDUCACION BASICA PARA ADULTOS
DEPARTAMENTO DE EDUCACION PARA ADULTOS
CENTRO DE EDUCACION SECUNDARIA PARA ADULTOS
ADRIAN CASTREJON C.C.T. 12DBA0048S
PLANEACION SEMESTRAL
ASIGNATURA: _ HISTORIA II GRADO: 2 do. GRUPO: “A” CICLO ESCOLAR: 2016 – 2017.
NOMBRE DEL DOCENTE: YADIRA GONZALEZ LEON MODULO:CUBA – SAN NICOLAS VISTA HERMOSA.
Bloque 1. LAS CULTURAS PREHISPANICAS Y LA CONFORMACION DE NUEVA ESPAÑA
PROPÓSITOS: QUE LOS ALUMNOS OBTENGAN UNA PERSPECTIVA DE LAS CULTURA Y LA ORGANIZACIÓN SOCIAL, POLITICA Y ECONOMICA DE LOS PUEBLOS PREHISPANICOS E IDENTIFIQUE LOS CAMBIOS QUE OCURRIERON DURANTE LA CONFORMACION DE KA NUEVA ESPAÑA. ANALICEN CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LAS EXPEDICIONES DE CONQUISTAS Y COMPRENDAN EL PROCESO DE CONFORMACION DE LA SOCIEDAD NOVOHSPANA. APORTES CULTURALES DE LOS PUEBLOS PREHISPANICOS, RESPETAR SU DIVERSIDAD .
ACTITUDES Y VALORES: Responsabilidad formación de una conciencia histórica para la convivencia
HABILIDADES: • Identificar Ubicar Reconocer Utilizar Distinguir Leer
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: • Al estudiar estos temas es importante relacionar el pasado y el presente y señalar cambios y continuidades. Para ello, conviene
presentar imágenes o gráficas que permitan a los alumnos comparar las épocas y formular hipótesis de las causas de los cambios
SECUENCIAS | SUBTEMAS | ACTIVIDADES SEMESTRALES | APRENDIZAJES ESPERADOS | Conceptos clave |
Secuencia de inicio: | • Introducción al curso | Elaboración de una línea de tiempo en el cual el alumno identifique la duración cronológica de los acontecimientos, de cuanto duro el periodo preclásico. en qué periodo se fundó México Tenochtitlan. Cuanto tiempo duro la época colonial, y cuantos siglos se mantuvo. Elaboración de un cuadro comparativo a cerca de las las culturad de Mesoamérica. Elaboración de un mapa de las diferentes áreas culturales de Mesoamérica. Elaboración de un mapa de las Áreas culturales de México. ¿Qué es la triple alianza? . Investigar la economía y sociedad de las formas de de organización de los pueblos mesoamericanos. Investigar cuales fueron los territorios conquistados. ¿Qué son las encomiendas y el tributo? Investigar la doctrina y religión. ¿Quiénes introdujeron el ganado , eltrigo y otras especies? Investigar los años formativos y realizar una síntesis de cada uno de ellos. ¿ que son los grupos sociales? Arte que predomino en los años formativos elaboracion de un ensayo. ¿Qué entiendes por llegada a la madures. Leer el subtema y hacer un análisis acerca de su organización política. Elaboración de : Cuestionarios Resúmenes Cuadros comparativos Mapas Mapas mentales Síntesis etc | -identificar la duración del periodo y ordenar cronológicamente los procesos más relevantes con el desarrollo cultural de México. -utilizar conceptos clave - reconocer las características de nueva España y su importancia en el mercado. - distinguir características generales de las formas de expresión artística prehispánicas. Seleccionar información de diversas fuentes. -leer fragmentos de textos de la conquista. -reconocer la herencia cultural prehispánica novohispana y su permanencia en el presente. | Conquista Desarrollo formativo Cultura Innovaciones Herbolaria Industria- Nueva España |
1. PANORAMA DEL PERIODO |
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2. TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO | • el mundo prehispánico . nueva España y sus relaciones con el nuevo mundo. . arte y cultura en los años formativos. La llegada a la madures | |||
3. TEMAS PARA ANLIZAR Y REFLEXIONAR. | • Intercambios entre América y Europeos y su importancia en la alimentación
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MATERIALES A) DIDÁCTICOS GUIA DEL ALUMNO, LIBRO DEL MAESTRO, TIC, COPIAS, MAPAS. CONCEPTOS BASICOS .DE PRIMERO Y SEGUNDO , COLORES, DICCIONARIO FUENTES ALTERNAS: DIRECCIONES ELECTRONICAS,, LIBROS DEL RINCON. | |
EVALUACION |
GOBIERNO DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE GUERRERO[pic 3][pic 4]
DEPARTAMENTO DE EDUCACION BASICA PARA ADULTOS
DEPARTAMENTO DE EDUCACION PARA ADULTOS
CENTRO DE EDUCACION SECUNDARIA PARA ADULTOS
ADRIAN CASTREJON C.C.T. 12DBA0048S
PLANEACION SEMESTRAL
ASIGNATURA: _ HISTORIA II GRADO: 3 ro. GRUPO: “A” CICLO ESCOLAR: 2016 – 2017.
NOMBRE DEL DOCENTE: YADIRA GONZALEZ LEON MODULO:CUBA SAN NICOLAS VISTA HERMOSA.
Bloque 2. NUEVA ESPAÑA DESDE SU CONSLIDACION HASTA LA INDEPENDENCIA
EN ESTE BLOQUE SE PRETENDE QUE LOS ALUMNOS:
• OBTENGAN UNA VISION DE CONJUNTO DELPERIODO MEDIANTE LA COMPRENSION DEL CRECIMIENTO ECONOMICO , LOS CAMBIOS SOCAILES , LAS REFORMAS POLTICAS DE NUEVA ESPAÑA EN EL SIGLO XVIII Y LA DECADA DEL IMPERIO ESPAÑOL.
• ANALICEN LAS CAUSAS Y LAS CONSECUENCIAS DE LA CRISIS DEL IMPERIO ESPAÑOL, DE LOS DIFERENTES CONLFICTOS EN NUEVA ESPAÑA Y DEL MOVIMIENTO DE INDEPENDENCIA.
. VALOEN PRINCIPIOS DE IDENTIDAD, LIBERTAD Y DE CIUDADANIA COMO ELEMENTOS QUE FAVORECEN LA VIDA DEMOCRATICA DEL PAIS Y QUE RECONOZCAN ALGUNAS EXPRESIONES CULTURALES DEL PERIODO PRESENTE.
ACTITUDES Y VALORES: responsabilidad,
HABILIDADES: • Identificar. Ordenar Destacar • Distinguir • Describir • Comparar. • Utilizar.• Comparar
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Conocer los derechos del hombre no garantiza que se valoren y respeten, por lo que es conveniente que los alumnos identifiquen su
presencia en diversos ámbitos de la vida diaria y reflexionen en torno a la importancia de respetar losy hacerlos respetar en situaciones cotidiana
SECUENCIAS | SUBTEMAS | ACTIVIDADES SEMESTRALES | APRENDIZAJES ESPERADOS | Conceptos claves |
PANORAMA DEL PERIODO | - la consolidación de nueva España - la reafirmación de la la autoridad española -el descontento y la búsqueda de representatividad. - el perfil de nueva España hacía 1700 | Ubicar en la línea de tiempo las siguientes preguntas. ¿en que siglo empezaron a aplicarse las reformas borbónicas en nueva españa? ¿Cuándo comenzó el movimiento de independencia? ¿Cuál es el antecedente inmediato del movimiento de independencia? ¿Cómo afecto la decadencia de la monarquia española a nueva españa? Investigar el auge económico de nueva españa. Investigar la expansión de la minería y del frente agrícola Elaboración de mapas la minería en nueva España sigo xviii Investigar el absolutismo Investigar el estilo de gobierno en la nueva España. ¿Qué son las intendencias en la nueva España? Investigar el arte urbano en los años formativos de la madurez Formulación de hipótesis personal acerca de que característica del México actual tuvieron su origen en el siglo xviii, y elaborar un argumento
| Identificar la duración del periodo. Ordenas cronológicamente en la línea del tiempo y establecer relaciones causales entre sucesos y procesos relacionados con el auge económico novohispano, la decadencia de la monarquía española y la independencia de la nueva España. -ubicar en mapas de nueva España los cambios en la organización política y señalar sus diferencias con el periodo anterior. Señalar las causas internas y externas del movimiento de independencia y sus consecuencias Identificar algunas características políticas de nueva España Identificar los cambios significativos en las sociedad, el ambiente y el paisaje con la expansión de la minería, el crecimiento de la haciendas y el despegue demográfico del siglo xvIII Leer fragmentos de texto sobre el pensamiento político de los insurgentes para comparar los distintos momentos del proceso de independencia. Identificar aportaciones de los grupos indígenas , españoles y africanos a la cultura de nuestro país y valorar aquellas que permanecen en la actualidad. | Ciudadanía Constitucionalismo Criollismo Fuero Liberalismo Barroco neoclásico |
TEMAS PARA COMPRENDER EL | El crecimiento de nueva España. La transformación de la monarquía española Las reformas de nueva España. Arte cultura en los años de la madures La sociedad novohispana La crisis política Del autonomismo a la independencia. | |||
TEMAS PARA ANALIZAR Y EFLEXIONAR. | . |
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