PLANIFICACION ANUAL DE MATEMATICA

FUNDAMENTACIÓN

La asignatura matemática permite el desarrollo de diversas habilidades intelectuales: el razonamiento lógico y flexible, la imaginación, la ubicación espacial, el cálculo mental y la creatividad entre otras cosas. Estas capacidades tienen una aplicación práctica en la resolución de problemas de la vida cotidiana y en la formación integral de los niños y las niñas.

En la enseñanza de las matemáticas se parte de que en la solución de todo problema hay cierto descubrimiento que puede utilizarse siempre, como las palabras asociadas a cada operación aritmética, los razonamientos asociados al proceso de resolución y la existencia de diversas formas para resolverlo. En este sentido, los aprendizajes se fijan para la vida y no para una evaluación.

Los símbolos y las notaciones matemáticas tienen un significado preciso distinto al existente al lenguaje natural. Esta competencia desarrolla habilidades, conocimientos y actitudes que promueven la descripción, el análisis y la interpretación en las y los alumnos teniendo en cuenta que su desarrollo implica el fomento de la creatividad.

El plan de estudios está estructurado sobre la base de tres bloques de contenidos:

1. ARITMÉTICA: Comprenden el dominio de la numeración hasta el 999, lo que implica lectura, escritura y orden de dichos números, también las operaciones con números naturales propiamente.

2. GEOMETRÍA: Incluye la identificación de los elementos de las figuras geométricas; el trazo en geoplanos y cuadriculas a partir de puntos dados. Además, la clasificación de cuerpos geométricos.

3. MEDIDAS: comprende unidades de medidas de longitud, de capacidad, de tiempo y de moneda.

OBJETIVOS:

1. Leer y escribir números naturales, aplicar procedimientos y conceptos matemáticos al realizar sumas y restas con números hasta de tres cifras, aplicar el sentido de la multiplicación y el de la división al resolver problemas con productos y dividendos.

2. Identificar superficies planas, superficies curvas, vértices y aristas en cuerpos geométricos y utilizar estos elementos en la construcción de figuras y objetos relacionados con su entorno.

3. Utilizar la moneda nacional con corrección, seguridad y honestidad; estimar y medir longitudes en metros y centímetros, pesos y capacidades a fin de comprender su contexto cercano e interactuar con su espacio físico con autonomía, seguridad y colaboración hacia los demás.

EVALUACIÓN:

Los criterios de evaluación serán a partir de las siguientes actividades:

• Pruebas objetivas: para evaluar contenidos y procedimientos de manera independiente o integrada.

• Exposiciones: orales de repetición y resolución mentales.

• Actividades de aplicación: operaciones mentales y con regletas, planteos de situaciones problemáticas, conteos y descomposición de números naturales

PLANIFICACIÓN

ANUAL DE

MATEMÁTICA

DOCENTE:

PRISCILA SOLA

2DO AÑO E.G.B

2012

METODOLOGÍA DE TRABAJO.

El trabajo de ésta área está orientado con el uso del siguiente libro:

• “Chiquipedia”. Fichero.

La modalidad del área se realiza desde el enfoque de resolución de problemas. Desde esta perspectiva se sostiene que la apropiación de conocimientos se logra mediante la resolución de problemas y la reflexión acerca de lo realizado.

Así, mediante esta modalidad, los conocimientos matemáticos se ponen en juego a partir de la presentación por parte del docente de un problema que signifique un desafío para los alumnos. El trabajo no culmina, entonces, con su resolución

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