PLANIFICACIONES

Índice

 Identificación…………………………………………………..………..….…2

 Lineamientos del establecimiento……………………………..…………..….3

 Misión y visión del establecimiento……………………..………… …….…4

 Objetivos generales del establecimiento…………………..……….……..…..5

 Objetivos generales del nivel………………………………………….….......6

 Perfil del alumno que asiste al establecimiento…………………….………..7

 Descripción teórica dela modalidad curricular………………………………7

 Organización interna………………………………………….………………8

 Organigrama………………………………………………….………………..9

 Horario de funcionamiento del nivel…………………………….…………...10

 Calendarización…………………………………………………….………....11

 Horario de atención de apoderados………………………………….……….11

 Reuniones de apoderados……………………………………………….……11

 Descripción centro de practica………………………………………….……12

 Descripción espacios educativos………………………………………..……12

 Foda……………………………………………………………………..……..13

 Análisis general………………………………………………………………14

 Identificación niños y niñas……………………………………….…………15

 Antecedentes de salud…………………………………………….………….16

 Diagnóstico y objetivos……………………………………..………………..17

 Plan tentativo……………………………………………………..…………..18

 Análisis e interpretación y toma de decisiones…………………...……….....19

 Padres y apoderados…………………………………………...……………..20

 Objetivos generales……………………………………....…………………..20

 Identificación grupo de padres………………………………………………22

 Encuesta……………………………………………...……………………….34

 Grafico……………………………………………………..………………….35

 Análisis e interpretación de datos……………………………...…………….35

 Comunidad circundante…………………………………….………………..36

 Análisis fina……………………………………………………….…………37

Identificación

Nombre del centro de práctica: Jardín Adventista De Chillán

Dirección: Calle Rosas N° 575

Comuna: Chillán.

Ciudad: Chillán

Región: Octava

Número telefónico: 042- 2325745

Nombre de la directora del establecimiento: Ruth Caro Isla

Nombre de la educadora guía: Claudia Andrea Cabrera Cabrera

Nombre de la asistente de párvulo:

Nombre alumna: Beatriz Zúñiga Torres

Nivel: transición 1

Número de niños y niñas: 35 niños y niñas en total

17 niñas y 18 niños.

LINEAMIENTOS GENERALES DEL ESTABLECIMIENTO

Énfasis del proyecto educativo institucional basado en el desarrollo integral de los niños y niñas que asisten al jardín infantil sosteniéndose en la excelencia académica en torno a los aprendizajes Valórico – religioso.la propuesta que el jardín infantil ofrece a sus alumnos internalicen valores espirituales y humanos considerando al hombre más importante que las cosas y la persona tan importante como el grupo y el proyecto educativo se enfoca a:

• Desarrollar valores religiosos.

• Desarrollar valores como diligencia, esfuerzo, higiene, y mayordomía.

• Desarrollar valores intelectuales.

• Desarrollar valores estéticos.

• Desarrollar valores sociales.

• Desarrollar valores morales.

Este proyecto está bajo principios

Antropológicos

• Principios del desarrollo armónico.

• Principio de racionalidad.

• Principio de salud.

• Principio de continuidad.

• Principio de excelencia y altas expectativas.

Sociales

• Principio del amor.

• Principio de servicio y cooperación.

• Principio de responsabilidad.

• Principio de respeto por el medio ambiente y el desarrollo sustentables.

• Principio del respeto por los derechos de la persona humana.

Religiosos

• Principio de centralidad en las escrituras.

• Principios de la semejanza a Cristo.

• Principio de la adoración, benevolencia cristiana y sensibilidad ante la santidad de Dios.

• Principio del desarrollo de la capacidad y voluntad de autorregulación de la conducta.

• Principio de la necesidad de una jerarquización valórica consiente.

Institución sostenedora: Corporación Adventista Del Séptimo Día

RBD: 17863-2

MISIÓN DEL ESTABLECIMIENTO

“Somos un jardín con principios éticos morales y religiosos basados en las sagradas escrituras. Nuestra misión es brindar una educación de calidad, fortaleciendo las habilidades personales y sociales, de comunicación y su relación con el medio, basados en los programas pedagógicos de la educación parvularia chilena, en niños y niñas de cuatro a cinco años de primer y segundo nivel de transición, en un ambiente cristiano, con el apoyo de un equipo profesional en conjunta colaboración de los padres y la comunidad”

VISIÓN DEL ESTABLECIMIENTO

El jardín adventista de Chillán brinda a niños y niñas de nivel parvulario una educación integral y de calidad, que incluye el fortalecimiento de valores cristianos, de manera que esta formación los prepare con las competencias requeridas para la continuación de su educación y su incorporación a la sociedad como un niño/a feliz y servicial.

OBJETIVOS GENERALES DEL ESTABLECIMIENTO

Educar para redimir y esta se refiere a la influencia ordenada ejercida sobre una persona para formarla y desarrollarla, en niveles complementario.

El redimir indica que cada niño y niña debe ser rescatado de la esclavitud de la ignorancia en la cual se encuentra cautivo promoviendo la acción educativa como una forma de liberarlos , no solo de la esclavitud de sus cuerpecitos, sino también de su espíritu; porque la ignorancia, es una de las causas de la esclavitud de sus almas.

OBJETIVOS GENERALES DEL NIVEL

Actuar de manera independiente a las experiencias educativas, fortaleciendo logros más ambiciosos de aprendizajes; procurando su autonomía en relación a los adultos y su capacidad de integrarse con otros niños y niñas; expandiendo su lenguaje, dominio, control y coordinación de sus movimientos que les permitan sentirse más seguros y confiados. Intentando además establecer relaciones lógico matemático, construcción de su identidad, para ampliar y diversificar sus relaciones interpersonales.

Por lo tanto se buscara una proximidad mas directas a experiencias que deriven diferentes sectores de aprendizajes del curriculum escolar, manteniendo un enfoque integrado y congruente de cómo el niño y niña percibe el mundo; apoyado por criterios Valórico – Religioso perteneciente al proyecto institucional.

PERFIL DEL ALUMNO QUE ASISTE AL ESTABLECIMIENTO

Los alumnos y alumnas que asisten al establecimiento son de características que reúnen todos los estratos sociales; es decir que asisten al jardín infantil familias vulnerables, como también familias con estratos sociales de clase media, lo que abarca una amplitud de dimensiones socioeconómicas y el jardín se presenta a ellos con una práctica de enseñanza que imparte la formación valórica como pilar fundamental en sus criterios, sin importan al grupo social a que ellos pertenecen.

DESCRIPCION TEORICA DE LA MODALIDAD CURRICULAR IMPLEMENTADA EN EL NIVEL

Está orientada a entregar a sus educandos una formación integral, sustentados en una formación valórica y espiritual.

Entendemos por valor aquello que le da sentido y dirección a nuestra vida. Los valores son la guía que permitirán a nuestros alumnos ir tomando decisiones correctas en sus vidas y actuar en consecuencias de ellas.los principios en el campo de los valores se construyen directamente sobre una perspectiva cristiana, considerando los aspectos metafísicos y epistemológicos. En otras palabras la visión de la realidad y la verdad, derivadas de la palabra de Dios, conducen a una concepción valórica, dado que los principios de axiología adventista se fundamentan en la biblia que es su sentido último, una revelación del carácter de Dios.

Una

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