PLANIFICACIÓN ANUAL CICLO LECTIVO 2013. ESCUELA Nº 167.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

EJE 1: EL NÚMERO, SUS RELACIONES Y SUS OPERACIONES.

• El número natural. Funciones y usos en la vida cotidiana.

• La sucesión de números naturales hasta 100 o más

• Conteos  por agrupaciones simples. Distintas formas de contar (1 en 1, 2 en 2, 5 en 5, etc.)
• Cardinalidad en y entre colecciones.

• Transformaciones que afectan la cardinalidad (agregar, quitar, sacar, etc.).

• Escalas ascendentes y descendentes.

• Ordenamiento en y entre colecciones.

• Números ordinales, 1º,2º,3º, etc.

• Relaciones de orden (mayor que, menor que, menos que, posterior, anterior).

• Sistema de numeración posicional.

•  Unidades de distintos órdenes (unidades simples y unidades de primer orden, decenas

• Operaciones: suma y restas. Símbolos.

• Algoritmos (sumas y restas).

• Tablas de adición y sustracción.
• Cálculos mentales exacto y aproximado.
• Ecuaciones simples.

Eje 2: MEDICIÓN.

• Noción de longitud y distancia.
• Unidades no convencionales.

• Noción de intervalo de tiempo, día semana, mes. Año,

• Monedas de uso actual.

EJE 3  ESPACIO Y GEOMETRÍA. SUS RELACIONES.

• Orientación y localización en el espacio.
• Relaciones espaciales.
• Relaciones de posición: arriba, abajo, adelante atrás.

• Relaciones de orientación; a la derecha, a la izquierda, hacia arriba, hacia abajo)

• Relaciones  de dirección. Horizontal, vertical, inclinada)

• Líneas curvas. Curvas abiertas y cerradas.

• Cuerpos formas cúbica, cilíndrica, esférica, cónica, piramidal.
• Figuras, forma cuadrada, rectangular, circular y triangular.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

• Reconocimiento de números en la vida cotidiana.
• Utilización del sistema de numeración decimal para leer, escribir, componer y descomponer hasta 100 o más.
• Recitado de números ascendentes descendentes  a partir de un número dado.
• Comparación de colecciones desde el punto de vista numérico.
• Resolución de problemas sencillos que involucran cantidades y las distintas funciones, agregar, quitar, separar, juntar.
• Representación de números hasta el 100 o más
• (material concreto, semiconcreto, símbolos)
• Reconocimiento y escritura numérica de la cantidad de elementos de una colección.
• Comparación y ordenamiento de número naturales.
• Utilización de símbolos +,-,=.
• Reconocimiento de patrones numéricos.
• Uso de relaciones funcionales para resolver situaciones problemáticas a través de la confección utilización de tablas y diagramas (uno más que, uno menos que)
• Lectura y escrituras de números naturales.

• Comparación de longitudes, capacidades y pesos de objetos en forma directa.
• Medición de longitudes, capacidad y peso, utilizando medidas arbitrarias.
• Elaboración de estrategias personales para llevar a cabo mediciones.
• Uso de los términos “antes y después”, ayer, hoy y mañana”, “mañana, tarde y noche” asociados a actividades cotidianas.
• Conocimiento de los recursos de medición social de tiempo (día, semanas, mes).

• Descripción e interpretación oral y grafica de la ubicación de los objetos y personas en el espacio.
• Reconocer líneas rectas y curvas, abierta y cerradas.
• Identificación  y denominación de figuras en objetos y dibujos (cuadrado, círculo, triángulo y rectángulo)
• Formación de figuras utilizando otras.

• Reproducción de cuerpos y figuras simples con masa varillas, plastilina.

• Realización de actividades lúdicas que involucren situaciones de azar.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

• Confianza en sus posibilidades de resolver problemas.
• Gusto por generar estrategias personales de resolución de problemas.
• Seguridad en la defensa de sus argumentos y flexibilidad para modificarlos.
• Respeto por el pensamiento ajeno.
• Valoración del intercambio de ideas como fuente de aprendizaje.
• Aprecio y cuidado de los materiales de trabajo.
• Disposición para acordar, aceptar y respetar reglas en la resolución de problemas.
• Valoración del trabajo cooperativo.