PLANIFICACIÓN CONOCIMIENTO DEL MUNDO

Fundamentación.

El conocimiento del mundo, como ocurre con otros conocimientos y con las producciones culturales en general, se fue generando y transformando en diferentes momentos históricos, está en diálogo permanentemente con problemas que tienen lugar en los distintos entornos sociales, culturales, económicos y políticos.

Los contenidos del Área del Conocimiento del mundo fueron seleccionados de acuerdo al enfoque actualizado para que los alumnos avancen en la siguiente idea; que, las sociedades son construcciones humanas en la que distintos actores sociales se relacionan desde su respectivo punto de vista en el marco de una cultura, en un tiempo y en un espacio particular.

Para estudiar fenómenos, objetos, hechos y procesos sociales en una determinada situación, se realizan cuestionamientos, hipótesis, conjeturas, investigaciones, exploraciones desde un contexto y para ello se utilizan modelos con que representarlos y trabajarlos lo que hará promover la integración de conocimientos

La sociedad actualmente está cada vez más conectado a las nuevas tecnologías, la comunicación, el auge del uso Internet, medios de transportes y el funcionamiento económico conviven y confrontan distintas formas culturales que implican ventajas y desventajas y para ello se debe comprender los distintos contextos y aún en el interior de un mismo contexto, por la cual las personas y grupos, se interrelacionan, actúan y toman decisiones diferentes frente a un mismo espacio y tiempo.

Para comenzar el trabajo con los chicos de Segundo grado, se tendrán en cuenta que es necesario diseñar situaciones de las que puedan apropiarse, en las que reconozcan una situación otorgándole un conflicto cognitivo y un desafío frente al cual logren ponerse a trabajar. Lo que significa que los alumnos tienen que aprender a buscar, describir, comunicar, expresar y clasificar desde su punto de vista buscando habilidades y estrategias; teniendo en cuenta aquellos recursos tales como, enciclopedias, libros, manuales, informaciones, textos y las tecnologías para resolverlos. Tienen que sentirse animados para poder tomar iniciativas, a investigar, buscar, sin miedo a equivocarse, que es también parte del aprendizaje y que de ellos se aprende.

Enseñar un tema qué esté relacionado con el cuidado del cuerpo en un tema muy complejo, por lo que se requiere adecuar situaciones de manera clara y sencilla desde el primer ciclo. El cuerpo humano y , sus partes tanto externas como internas establecen relaciones acorde a sus funciones, estas partes, pueden ser identificadas, comparadas con similitudes y diferencias durante el desarrollo de vida tanto del alumno y como también así de la alumna

Con los alumnos, por otra parte se propondrá secuenciar actividades donde se abordarán recortes temáticos con el conocimiento del cuidado del cuerpo de uno mismo, la construcción cognitiva de abordar temas relevantes , principios, hábitos y normas que contribuyen al desarrollo de ellos; sin dejar de lado qué la temática salud; no hace referencia solamente al cuidado físico, sino alude también a factores dónde se desenvuelven durante la vidayl de los procesos vitales de salud –enfermedad. De esta manera se da sentido de recuperar temáticas relevantes con las Ciencias Naturales y de la Ética.

En este proceso el rol docente es fundamental, ya que es el que selecciona y propone, no solo, la cuestión sobre la que se trabajará sino también la forma de trabajo. Es el docente es quién estimula y establece la interacción de los alumnos, favorece los intercambios, las discusiones, ordena la participación y organiza la puesta en común. .

Escuela: N° Santiago Derqui.

Nivel: Primer Ciclo-2º grado

Docente: Laura Fabiana Silva

Área: Conocimiento del mundo.

Secuencia de actividades

Desarrollo de actividades.

Bloque:

• El cuidado de uno mismo y de los otros.

Contenido:

• Conocimiento, identificación y funcionamiento del sistema óseo.

• Reconstrucción del esquema óseo ..

• Conocimiento de distintas formas de cuidar el propio cuerpo: alimentación, descanso, higiene.

• Valoración de una vida sana y saludable

• Normas básicas del cuidado de nuestro cuerpo.

Primera clase

Tema:

• ¿Yo se cuidar mi cuerpo?

Objetivos.

Que los alumnos logren:

• Favorecer hábitos de afecto y cuidado de uno mismo.

• Mencionar, registrar y reconocer los cuidados que necesita el cuerpo.

• Promover y concientizar sobre el uso de diferentes fuentes de información y prevención del cuidado del cuerpo.

Desarrollo-

Se iniciará la clase con la propuesta de comunicarles a los alumnos que nos dirigiremos de manera organizada y con el cuaderno en mano al laboratorio de informática. Una vez que estén acomodados se les presentará el video de una canción y una copia de la letra que será pegada luego en el cuaderno con el título “Mi cuerpo del 1 al 6” (anexo 1) Cabe destacar que el contenido de la canción básicamente es de hábitos de higiene y prevención de accidentes

Luego se volverá a pasar la proyección pero en este caso los alumnos deberán cantar tener en mano la letra, lo que a su vez cantaran al unísono.

A continuación se conversará sobre el contenido del video realizando algunas de las posibles preguntas:

¿Te gusto el video? ¿Por qué?, ¿Qué información nos da el video? ¿Qué sucede con la nena? ¿Y el nene? ¿Aparece una persona grande? ¿Quiénes son?

Luego de reflexionar e intercambiar ideas sobre la canción y la proyección del video, idealizamos algunas normas para el cuidado de nuestro cuerpo, para ello la actividad de aplicación consiste de la manera siguiente: deberán pegar la letra de la canción, acto seguido el docente

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