PROFESORADO DE EDUCACION FISICA GUIA DE ESTUDIO N°1

Gimnasia I

PROFESORADO DE EDUCACION FISICA

GUIA DE ESTUDIO N°1

• Alumno: Mateo Gorosito
• Curso: 1°er Año
• División: C
• Turno: Mañana
• Año lectivo: 2020
• Profesor: Lic. Guillermo Filomeni

INDICE

• Índice………………………………………………………………………….pág. 2

• Según Mariano Giraldes, ¿qué es la gimnasia?.....................................pág. 3

• ¿Qué tiene en cuenta la gimnasia desde el aspecto pedagógico y psicomotriz?...........................................................................................pág. 3

• ¿Cuáles son los propósitos de la gimnasia?........................................pág. 3,4

• ¿Qué entiendo por cuerpo? ¿Cuál es la relación con los modelos de cuerpo?...............................................................................................pág. 4,5

• ¿Cómo se clasifica la gimnasia según Mariano Giraldes?......................pág. 5

• Bibliografía…………………………………………………………………...pág. 6

1.  Según Mariano Giraldes la gimnasia es un elemento y característica fundamental de la cultura corporal social que proviene de diferentes saberes y experiencias que son reconocidas por su multiplicidad de funciones internas y externas. Junto a una fuerte influencia en el campo pedagógico y educativo  porque a todos los maestros les interesa perfeccionar el acto de enseñar. Lo cual considero que ha llegado a banalizarse como objeto de consumo y aprovechamiento de la experiencia humana.

1. Aspecto pedagógico

•  En la escuela, el sistema educativo reposa sobre grupos constituidos por alumnos de la misma edad.
•  Las necesidades pedagógicas indican que para prescribir la cantidad y la calidad hay que respetar las edades biológicas, no cronológicas.

     Aspecto psicomotriz

•  El Yo corporal considera aspectos tales como el equilibrio, el tono, el ajuste corporal, la respiración, las relaciones del cuerpo con el tempo y el espacio.
•  El mundo externo, el (No-yo corporal): considera las relaciones espacio-temporales tales como la sucesión, intervalo y duración
•  Los otros y los objetos (casualidad): significa la posibilidad de coordinar los movimientos propios con los demás.

1. Propósitos de la gimnasia

•  Brindar una amplia gama de experiencias motrices relacionadas con el campo perceptivo del esquema corporal, del tiempo, del espacio, de los objetos y al hacerlo, favorecer la exploración y la elaboración del movimiento.

•  Enseñar las técnicas de las diferentes formas de movimiento a través de una intensa práctica. El criterio de intensidad de la gimnasia se ha perdido en el medio escolar, sencillamente porque en él se hace cada vez menos gimnasia. Fuera de ese ámbito, la gimnasia goza de excelente salud gracias al aporte de algunas corrientes como la gimnasia aeróbica.

•  Favorecer la transferencia de estos aprendizajes a situaciones de la vida diaria o sea, a la motricidad laboral del juego, de los deportes, de la vida en la naturaleza. Esta transferencia es importante porque el hombre encerrado en ámbitos reducidos y limitados en su motricidad por un entorno que lo sectoriza y fragmenta, hace un mal uso de cuerpo. Hace falta revisar el difundido concepto que habla de la sabiduría corporal. Sin duda que la sabiduría corporal existe, pero ella como toda sabiduría no aparece porque si, sino después que uno ha llegado a una síntesis, producto del conocimiento, la reflexión crítica y la experiencia. Unidos a buenas dosis de equilibrio emocional. En realidad lo que sucede es que el mal uso condiciona la función si el cuerpo se usa mal su funcionamiento se ve alterado.

•  Revalorizar el juego como categoría vital para el hombre, los juegos con el propio cuerpo, con el otro, con los objetos, de atención de expresión, más dinámicos o más pasivos de acuerdo al movimiento de la clase pueden ser de gran utilidad. Sin embargo en ciertos contextos pueden ser resistidos, mucha gente adulta se ha olvidado de jugar y participar de una clase si se les propone un juego, es frecuente que digan “vienen a hacer una clase en serio, no jugar como los chicos”.

1.  El desarrollo del deporte en las sociedades modernas responde entre otras cosas, a una evolución en las concepciones del cuerpo. En las sociedades posmodernas, en cambio, el concepto de cuerpo como instrumento sobre el que se puede disponer, pierde peso y aparecen otras concepciones que lo contradicen, surgen nuevas actitudes frente al propio cuerpo y nuevas formas de cultivo del mismo. Se admite que ideales tanto como la salud, estar en forma, estar delgado, ser deportista van más allá de la posibilidad de tener un cuerpo fuerte y disciplinado.

1.  Mariano Giraldes propone rehacer y separar la gimnasia en siete tendencias, sabiendo que a la vista es posible no incluir a todas. Estas no refieren únicamente a escuelas de gimnasia sino también a simples técnicas o métodos, los cuales clasifico de la siguiente manera:

•  Las Gimnasias Tradicionales (las más conocidas son: la Gimnasia Sueca, la Gimnasia Moderna, La Calistenia, la Gimnasia Danesa, la Gimnasia de George Hebert, la Gimnasia Jazz, etc.)
•  La Gimnasias Actuales (el ejemplo paradigmático de esta dirección es la Gimnasia Aeróbica, que a su vez podemos nombrar las variantes más conocidas como son: gimnasia de alto y bajo impacto, gimnasia localizada, aerosalsa, tango aeróbico, hip-hop, combo, cardio- funky, aero-box, spinning, entro otros.)
•  Las Gimnasias Deporte (los deportes que podríamos llamar gimnásticos son: gimnasia artística, gimnasia rítmica deportiva, gimnasia acrobática.)
•  Las Gimnasias Blandas (algunas de las técnicas más conocidas son: la eutonía, la senso-percepción, el método de feldenkreiss, el método de Matthias Alexander, la anti-gimnasia de Therese Bertherat, las relajaciones progresivas de Jacobson, el método autógeno de Schuiz, etc.)
•  Las Gimnasias Formativas (las escuelas que pertenecen a este movimiento son: la gimnasia natural austríaca, la gimnasia escolar especializada y la gimnasia correctiva.)
•  Las Gimnasias Provenientes De Otras Culturas (podemos identificar las siguientes escuelas dentro de esta tendencia: la expresión más paradigmática es la gimnasia yoga, pero también podemos mencionar al tai-chi-chuan, una especial forma de práctica que aparenta ser una gimnasia suave. Vale también agregar que la misma, es una rama derivada del kung-fu.)

BIBLIOGRAFIA

• Capítulo 1, 2, 3 de Mariano Giraldes.

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