PROFORDEMS

Evidencia 1. Actividad 1. Exploración diagnóstica: ¿Qué sabemos acerca de la Reforma Integral de la Educación Media Superior?

Propósito: Explorar el nivel de conocimientos previos que los profesores-estudiantes tienen sobre la RIEMS.

¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?

¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre Educación Media Superior, EMS?

¿Qué reformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en su región?

A partir de los aspectos considerados en la RIEMS como factores de deserción, indique ¿Cuáles ha encontrado en su contexto?

Sin duda la educación es una de las estrategias más importantes para salir adelante en los últimos años. Hoy en día existen instituciones y reformas que buscan mejorar la educación en México por el bienestar de todos los mexicanos y tener mejores oportunidades de vida. Desafortunadamente en México se registra un alto nivel de deserción en la EMS.

¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS? La Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) busca la flexibilidad y enriquecimiento del currículo, haciendo que el alumno adquiera las habilidades que necesita para enfrentarse al mundo de manera más fácil y en común con todos los egresados de otros contextos. De esta manera, si se tiene un marco curricular en común, podrá propiciarse el tránsito entre escuelas. La propuesta para la creación del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) ha sido discutida ampliamente con los principales actores de la Educación Media Superior, EMS en el país, como lo son las autoridades educativas de los estados, la UNAM, el IPN y la Red Nacional del Nivel Medio Superior de la ANUIES. Además, fue sometida a la

consideración del Consejo de Especialistas de la SEP y otros expertos en educación.

¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre Educación Media Superior, EMS? En México hay cuatro reformas que vienen en cierto modo a cumplir con los retos que la educación media del siglo XXI exige, mismas que se han implementado en el CONALEP, en los Bachilleratos Tecnológico, General, de la UNAM, entre otros. Estos modelos educativos, aunque se han manejado de manera independiente, tienen varios elementos en común, pues hacen énfasis en las habilidades y competencias de la búsqueda de la información a través de la tecnología, para poder crear un perfil de egresado.

¿Qué reformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en su región? En la Sierra Tarahumara existen algunos subsistemas, como Tele bachilleratos y EMSAD, pero en el estado de Chihuahua se encuentran otros como el CONALEP, CECyTEs, CETIS, CECATIS, CEBETIS y CBTA. Estos modelos educativos, aunque se han manejado de manera independiente, siguen teniendo varios elementos en común, pues hacen énfasis en las habilidades y competencias de la búsqueda de la información a través de la tecnología, para poder crear un perfil de egresado. En el caso mío estoy en el Subsistema de Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos CECyTE. En este subsistema donde laboro, tenemos muy poco tiempo de haber ingresado, antes estábamos en tele bachillerato hoy estamos implementando lo que se está viendo en la RIEMS actualmente. Y lo hemos estado adecuando según nuestro propios logros pienso que ya casi aplicamos entre un 60% aproximadamente.

A partir de los aspectos considerados en la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) como factores de deserción, indique ¿Cuáles ha encontrado en su contexto? Actualmente en México casi el cien por ciento de alumnos en edad de ser atendidos por la educación básica la están cursando,

sin embargo el mayor número de deserciones se da en el nivel medio superior en donde poco menos de la mitad del

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