PROGRAMACIÓN DETALLADA DE LA ASIGNATURA SYLLABUS GEOLOGÍA

SYLLABUS ESTANDARIZADO[pic 1]

UCSG

Asignatura:    GEOLOGÍA Paralelo A

1. DATOS GENERALES

Facultad

Ingeniería

Carrera

Ingeniería Civil

ÁREA

Ciencias Básicas

ciclo

III

semestre

A2022

Paralelo

A

Horas semanales

3

Número de créditos

3

nivel curricular

básico

x

básico específico

pre profesional

Campo

DISCIPLINAR[pic 2]

PROFESIONAL[pic 3]

HUMANÍSTICO[pic 4]

INVESTIGATIVO[pic 5]

Profesor(A)

Colon Gilberto Martínez Rehpani

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE DEL NIVEL CURRICULAR

(SERÁ INGRESADO POR LA DIRECCIÓN DE CARRERA)

Analiza y resuelve los problemas de la mecánica clásica aplicando las herramientas que proporcionan las matemáticas.

Aplica los métodos de representación y medición en la determinación del entorno físico.

Identifica y explica los fundamentos de las ciencias de la tierra y los principios básicos de la Química.

Realiza trabajos básicos de investigación. Se comunica correctamente en forma oral, escrita y gráfica.

2. JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

(Descripción general, breve, de la asignatura donde se expliquen los elementos teóricos, prácticos de investigación o vinculación que la sustentan)

(SERÁ INGRESADO POR LA DIRECCIÓN DE CARRERA)

La materia entregada es básica para la comprensión de todas las materias del área de Geotecnia, y en general del comportamiento de los suelos en los cuales se asentarán las estructuras e infraestructura civil.

3. PRERREQUISITOS

(Mencionar la o las asignaturas que preceden a esta y que se requiere haber aprobado antes. Precisar los resultados de aprendizaje de esas asignaturas precedentes que convalidan al estudiante para cursar esta)

En el caso de existir una o varias asignaturas que sean co-requisito para tomar esta asignatura, mencionarla y explicar. (se refiere a la exigencia de que al mismo tiempo que tome esta asignatura esté tomando otra u otras de la malla)

Nota: Con la descripción de los prerrequisitos y co-requisitos (en caso de existir), queda definido el perfil de entrada del estudiante a la asignatura.

(SERÁ INGRESADO POR LA DIRECCIÓN DE CARRERA)

693 – QUÍMICA

4. OBJETO DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA

(Enunciar aquella parte del conocimiento sobre la cual recae la acción del proceso de enseñanza aprendizaje)

(SERÁ INGRESADO POR LA DIRECCIÓN DECARRERA)

"Identificar las condiciones geológicas del área donde se implanta una Obra de Ingeniería, evaluar los problemas de sostenibilidad de las construcciones que se producen por la presencia de las mismas en los diversos Ambientes y conocer la interrelación que existe entre las Obras de Ingeniería y los procesos geodinámicos y los demás fenómenos naturales que gobiernan el planeta".

5. OBJETIVO DE LA ASIGNATURA

(Lo deseado es un objetivo concreto, que precise la habilidad fundamental que se quiere lograr, y especifique el nivel de profundidad)

Proporcionar al estudiante los conocimientos básicos de los Procesos Internos y Externos que actúan sobre la Corteza Terrestre de nuestro planeta, con el propósito de estimularlo a la investigación y al uso práctico de las Ciencias de la Tierra en los diversos campos de la ingeniería nacional, con una visión crítica y ambiental de sus aplicaciones.

Desarrollar la capacidad de observación, razonamiento y juicio reflexivo cuando el estudiante esté frente a elementos formativos de la Corteza Terrestre o de sus estructuras geológicas más comunes, ya sea en trabajos de campo como a través de Mapas Geológicos.

Conocer el origen, la formación y el comportamiento de los diversos materiales y macizos rocosos que constituyen la Corteza Terrestre, sus propiedades ingenieriles y el uso de estos recursos naturales como materiales de construcción, considerando la necesidad de convertirlos en bienes y servicios para satisfacer necesidades humanas, ocasionando los menores daños al medio ambiente.

Distinguir e interpretar los diferentes Fenómenos Naturales de gran escala que se producen en la Tierra, así como aprender nuevos conceptos que planteen un entendimiento especializado de estos Procesos que gobiernan el planeta, frente a los Cambios Climáticos y la Sostenibilidad.

6. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

(En concordancia con el objetivo y considerando el nivel curricular donde está ubicada la asignatura y los resultados del aprendizaje de ese nivel, se deberá enunciar con la mayor precisión posible los resultados del aprendizaje del estudiante en la asignatura. Estos resultados se derivan para cada unidad de la asignatura y se integran en la totalidad de la misma.)

Adquiere una visión completa de la distribución y estructura de los diferentes materiales existentes en la Corteza Terrestre y los complejos Procesos Geológicos que acontecen debajo y encima de la superficie de la Tierra a diferentes escalas de tiempo.

Obtiene una idea clara del rol de la Geología en la sostenibilidad, en la vida natural de los seres humanos, en las Obras de Infraestructura y en sus impactos ambientales. Aplica los conceptos adquiridos en la representación del comportamiento geológico de la Corteza Terrestre, en ejemplos locales o en su interrelación con el entorno.

Reconoce e identifica táctil visualmente a las rocas más comunes y su génesis, así como los Procesos Geológicos que intervinieron. Comprende Mapas Geológicos sencillos y otros modelos de representación de la información geológica como perfiles, columnas, cortes estratigráficos, etc.

Adquiere la base de conocimientos imprescindible para poder cursar, con aprovechamiento, las materias posteriores específicas que tomará dentro de la malla curricular aprobada, y opina reflexivamente sobre su aprendizaje.

6.1 SOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN LA ASIGNATURA

(La asignatura según su naturaleza y el nivel curricular en el que se encuentre ubicada: básico, básico específico o pre profesional, deberá aportar a la solución de problemas con alternativas. Aquí debe explicarse cómo la asignatura trabaja este aporte.)

En general las asignaturas del nivel básico trabajan en la identificación y definición de problemas, las del nivel básico específico trabajan la formulación de problemas con evaluación de factibilidad de las alternativas o soluciones, y las del nivel pre profesional trabajan en la identificación, formulación, evaluación y solución de problemas y aplicación relacionados con la Carrera.

La asignatura de Geología es de carácter teórico-práctico y está orientada a brindar al futuro profesional los conocimientos básicos fundamentales de la Geología que se relacionan directamente con el diseño, construcción y mantenimiento de Obras de Infraestructura y la interacción de estas obras con los Procesos geodinámicos del planeta.

Le otorga además al futuro profesional, una visión crítica de los problemas suscitados por la presencia de las obras ingenieriles en los diversos ambientes, y el reconocimiento de las huellas ambientales y climáticas que se producen por la implantación de Obras de Ingeniería.  Permite el manejo de mapas, muestras de rocas y laboratorio.

Proporciona los lineamientos básicos para estimular el interés del futuro profesional en distinguir los procedimientos ingenieriles más  sostenibles, al distinguir los diversos ambientes sedimentarios y climáticos,  macizos rocosos y ecosistemas, y la relación de estos con la durabilidad de las Obras de Infraestructura bajo la influencia de los Fenómenos Naturales en serie o de gran tamaño.

6.2 COMPONENTE INVESTIGATIVO DE LA ASIGNATURA

(Explicar qué tipo de investigación se realiza en la asignatura y los medios que se utilizan para ello. Se deberá explicar además cómo se evalúa este componente) Si la asignatura pertenece al área de Investigación este punto no se requiere desarrollar porque en este caso el componente investigativo estará desarrollado y explicado en todo el programa.

La asignatura posee un temario investigativo que será desarrollado por los estudiantes, divididos en grupos y en conjunto con el profesor de la materia.  Los conceptos básicos de este temario investigativo práctico serán asimilados a través del reconocimiento en Laboratorio de diversas muestras rocosas, talleres con pensamiento crítico que incluyen práctica reflexiva y principalmente, a través de un solo Proyecto de Tutoría integral que será realizado paulatinamente por los estudiantes, durante todo el primero y segundo parcial, conforme se dicten los diversos contenidos de la materia. Se realizarán investigaciones bibliográficas. 

El temario práctico e investigativo, al que se lo orientará con conceptos sostenibles será:

a). Reconocimiento de rocas ígneas, sedimentarias y metamórficas en Laboratorio.

b). Uso de elementos de protección de Obras contra la Meteorización y la Erosión, ambientalmente sostenibles. Canteras y Botaderos racionalmente sostenibles.  Influencia de las cuencas hidrográficas y los ambientes climáticos en la geología local y la durabilidad de las Obras ante la influencia de riesgos naturales.

c). Mapas geológicos. Sistemas de representación. Elaboración de perfiles geológicos. Comparación entre fotografías aéreas, mapas topográficos y mapas geológicos. Diferenciación de las superficies de contacto entre formaciones litológicas, representadas en un mapa, a partir de su geometría y orientación. Reconocimiento de los elementos geométricos de fallas y pliegues en un mapa geológico del Ecuador, entregado por el profesor de la materia en archivo digital. Reconocimiento de mapas geológicos en regiones ecuatorianas plegadas y falladas.

d). Revisión de un Proyecto de Investigación de la Universidad Católica, donde el profesor de la materia es el Director.

7. ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA POR UNIDADES

UNIDAD

OBJETIVOS

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

UNIDAD 1.

Estructura y composi-ción de la Tierra.

Comprender las teorías existentes sobre el proceso de formación de la tierra y las características físicas del planeta. Distinguir los minerales formadores de las rocas y sus propiedades. Comprender las propiedades ingenieriles de las Rocas Ígneas en base a su composición y su proceso formativo.

Los estudiantes tienen una visión global del Sistema Tierra y la relación que existe entre: a). - Las características de la Corteza Terrestre y el origen de nuestro planeta, de acuerdo con las teorías.  

b). - Entre el origen de la materia y su relación con las Rocas.

c). - Entre las características ingenieriles de las Rocas Ígneas y su localización y explotación.

UNIDAD 2.

LA DINÁMICA EXTERNA Y EL MODELADO DEL RELIEVE.

Comprender los agentes de Meteorización, Erosión y sus efectos. Comprender las propiedades ingenieriles de las Rocas Sedimentarias y Metamórficas en base a su composición y proceso formativo.

1.-Los estudiantes tienen una visión global de la forma en que actúan los agentes de Meteorización y Erosión y la relación que existe con la durabilidad y estabilidad de las Obras Ingenieriles en la superficie ante estos agentes.

2.- Conoce e identifica los ambientes de depósito de Suelos y Rocas Sedimentarias y la relación existente con las facilidades o dificultades constructivas y el Cambio Climático.

3.-Conoce la importancia de los Procesos Metamórficos en los ambientes constructivos y su relación con las tensiones existentes en los Macizos Rocosos.

UNIDAD 3.

OROGÉNE-SIS, TECTÓNI-CA, Y SISMOLO-GÍA.

Comprender las fuerzas que deforman las rocas y macizos rocosos y las estructuras geológicas que se producen. Conocer el proceso de la elaboración de Mapas Geológicos y la utilidad de esta información ingenieril.

1.-Los estudiantes tienen una visión global de los procesos que generan los Sismos.  Daños, atenuación y medición de Sismos.

2.- Conocen la utilidad de los Mapas Geológicos como herramienta ingenieril en los procesos constructivos.

3.- Conocen los procesos de deformación de la Corteza Terrestre.

UNIDAD 4. LA GEOLOGÍA Y LAS OBRAS DE INGENIERÍA.

Aplicación de los conocimientos adquiridos en un Proyecto Tutorado.

Logran elaborar un Proyecto Investigativo, práctico y teórico, donde se apliquen los conocimientos impartidos en Obras reales.

Se revisará un Proyecto de Investigación de la Universidad Católica donde el profesor de la materia sea su Director.

7.1 ESTRUCTURA DETALLADA POR TEMAS

Unidad I: ESTRUCTURA Y COMPOSICIÓN DE LA TIERRA.

TEMAS

CONOCIMIENTOS

FORMAS DE ENSEÑANZA

TIEMPO

7.1.1.1

Origen del sistema solar.

Clase explicativa, herramientas on-line

1 hora

7.1.1.2

Origen de los elementos químicos.

Clase explicativa, herramientas on-line

1 hora

7.1.1.3

La tierra. Estructura, magnetismo, climas.

Clase explicativa, herramientas on-line

1 hora

7.1.1.4

La corteza terrestre: evolución y naturaleza. Constitución y composición. Las placas tectónicas.

Exposición de estudiantes/ Clase explicativa

1 hora

7.1.1.5 Principios de mineralogía.

Exposición de estudiantes/ Clase explicativa

0,5 hora

7.1.1.6 Principales minerales formados de rocas.

Exposición de estudiantes.

0,5 hora

7.1.1.7 Conceptos litológicos y discontinuida-des.

Exposición de estudiantes/ Clase explicativa

0,5 hora

7.1.1.8 Plutonismo y Vulcanismo.

Exposición de estudiantes/ Clase explicativa

0,5 hora

7.1.1.9 Clasificación y estructura de las Rocas Ígneas.

Exposición de estudiantes/ Clase explicativa

1,0 hora

7.1.1.10 Propiedades físicas y químicas. Propiedades ingenieriles de las rocas Ígneas.

Exposición de estudiantes/ Clase explicativa

0,5 hora

(Este cuadro puede llevarse a un formato horizontal para cada unidad donde se desplieguen los temas y se precise toda la información que el profesor considere necesaria para cada tema.)

Unidad II: LA DINÁMICA EXTERNA Y EL MODELADO DEL RELIEVE.

7.1.2.1 Meteorización.

Exposición de estudiantes/ Clase explicativa

3,5 horas

7.1.2.2 Erosión, transporte y medios ambientes de depósito.

Exposición de estudiantes/ Clase explicativa

5,5 horas

7.1.2.3 Degaste de masas.

Exposición de estudiantes/ Clase explicativa

5 horas

7.1.2.4

Origen y clasificación de las Rocas Sedimentarias.

Exposición de estudiantes/ Clase explicativa

1,5 horas

7.1.2.5 Propiedades físicas y químicas. Propiedades ingenieriles de las Rocas Sedimentarias.

Exposición de estudiantes/ Clase explicativa

1 hora

7.1.2.6 Estratigrafía y sedimentación.

Exposición de estudiantes/ Clase explicativa

1 hora

7.1.2.7

Origen y clasificación de las Rocas Metamórficas.

Exposición de estudiantes/ Clase explicativa

1,5 horas

7.1.2.8 Propiedades físicas y químicas de las Rocas metamórficas.

Exposición de estudiantes/ Clase explicativa

1 hora

7.1.2.9 Propiedades ingenieriles de las Rocas Metamórficas.

Exposición  estudiantes/ Clase explicativa

1 hora

Unidad III: OROGÉNESIS, TECTÓNICA Y SISMOLOGÍA.

7.1.3.1 Concepto de miembros, capa, unidad, formación y macizo rocoso.

Exposición de estudiantes/ Clase explicativa

0,5 hora

7.1.3.2 Deformación de la Corteza Terrestre, placas tectónicas.

Exposición de estudiantes/ Clase explicativa

0,5 hora

7.1.3.3 Fracturas, plegamientos y fallas.

Exposición de estudiantes/ Clase explicativa

0,5 hora

7.1.3.4 Geología de campo.

Exposición de estudiantes/ Clase explicativa

0,5 hora

7.1.3.5 Representaciones gráficas y técnicas de datos geológicos.

Exposición de estudiantes/ Clase explicativa

0,5 hora

7.1.3.6 Construcción y uso de las cartas geológicas.

Exposición de estudiantes/ Clase explicativa

0,5 hora

7.1.3.7 Modelos geológicos.

Exposición de estudiantes/ Clase explicativa

0,5 hora

7.1.3.8

Teorías sobre la generación de sismos.

Exposición de estudiantes/ Clase explicativa

1,5 horas

7.1.3.9 Propagación de ondas sísmicas.

Exposición de estudiantes/ Clase explicativa

1,5 hora

7.1.3.10 Regiones sísmicas. Predicción de sismos.

Exposición de estudiantes/ Clase explicativa

1,0 hora

Unidad IV: LA GEOLOGÍA Y LAS  OBRAS DE INGENIERÍA.

7.1.4.1

ELABORACIÓN DE UN PROYECTO DE TUTORIA.

Talleres con Práctica Reflexiva.

Seminario Taller.

Revisión de Proyecto de Investigación de la Universidad católica.

12 horas

8. PROGRAMACIÓN DETALLADA DE LA GESTIÓN POR TUTORÍA

TEMA DE LA TUTORÍA

Elaboración de un Proyecto sobre “LA GEOLOGÍA Y LAS OBRAS CIVILES: Proyecto de protección de obras contra la Meteorización y la Erosión, sometidas a la influencia extrema de Fenómenos Naturales”. (Elaborado en dos Etapas: Primer Parcial y Segundo Parcial).

(SE RECOMIENDA TRABAJAR TUTORÍAS INTEGRADAS, COMO PROYECTOS)

FASES DEL PROYECTO

CONTENIDO/DESCRIPCIÓN

FECHA DE INICIO

FECHA DE ENTREGA

Presentación, explicación de la guía del proyecto o trabajo.        

Para esta fase el profesor de la materia explicará las primeras directrices del Proyecto y lo pondrá a consideración de los estudiantes, quienes después de haber comprendido el alcance del mismo podrán introducir innovaciones que motiven un mayor interés en su realización.

Será dividido en grupos de 3 estudiantes, donde cada grupo utilizará una Obra distinta: Presa, Túnel, Puente, Carretera, Canal de Riego, etc., donde, a través de Cartas Topográficas se elegirá el sitio de implantación de cada Proyecto seleccionado. El profesor impartirá los conceptos básicos necesarios para la realización de esta Fase, la misma que será realizada parcialmente en clase. Habrá comunicación permanente a través de correo electrónico para consultas.

Investigación bibliográfica, trabajo de campo, entrevistas, etc.                        

Se plantearán los problemas generados por los Fenómenos Naturales indicados por el profesor y que actúan sobre las Obras seleccionadas, para cada grupo de estudiantes, se investigarán los tipos de protecciones posibles contra Erosión y Meteorización, con la guía académica del profesor.  Se realizará una exposición con diapositivas por grupos para esta primera parte, al final del Primer Parcial.

Análisis y procesamiento de la información.        

Se procederá a realizar cortes y perfiles geológicos en los sitios indicados por el profesor según cada grupo. También se procederá a marcar la ubicación posible de canteras, ubicación posible de Botaderos, tratamiento para mitigación de impactos ambientales de Canteras, Botaderos y superficies expuestas.

Organización de la presentación del proyecto o trabajo.

Se procederá a dar tratamiento a toda la información, encuadernarla y procesarla para la segunda y última exposición con diapositivas, por grupos.

Presentación y evaluación.

Se procederá a recibir los trabajos concluidos al final del período del Segundo Parcial.

En fechas coordinadas con los estudiantes, se receptarán dos pruebas individuales de evaluación, con preguntas conceptuales sobre el Proyecto presentado. Una válida para la nota de Gestión por Tutorías para el Primer Parcial y otra para la del Segundo Parcial. Esta Nota obtenida en cada prueba será promediada con la calificación del Proyecto otorgada en cada Parcial.

9. METODOLOGÍA

En la estructura por temas ya se enunciaron los tipos de clases; sin embargo, es conveniente que en este punto el profesor explique de manera más detallada la metodología de trabajo en los tipos o formas de clases que utilizará. También deberá explicar los medios de enseñanza (recursos, uso de las NTI).

Es conveniente que el profesor explique sobre investigaciones realizadas o consultadas por él y que serán utilizadas en el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura.

CLASE EXPLICATIVA. - La metodología docente en el aula fortalecerá los valores ciudadanos de los estudiantes de manera sistemática. Se desarrollará entregando la información más importante, utilizando exposiciones con diapositivas, múltiples imágenes y aplicaciones, para la explicación de los principales conceptos teóricos necesarios, que lleven a los estudiantes, a través del análisis crítico, a reflexionar y descubrir las relaciones entre los diversos criterios, formándoles una mentalidad analítica en la manera de afrontar los problemas ingenieriles de un Proyecto sostenible, los procesos constructivos y el mantenimiento de la Obra.

EJERCICIOS PRÁCTICOS. - Es frecuente que el profesor lleve a los estudiantes a la respuesta esperada, a través de preguntas sobre las imágenes que observa. Se realizarán ejercicios con lectura crítica seleccionada, estimulando su pensamiento al análisis y su atención. Inclusive, con anécdotas o experiencias aplicables. Se realizará una revisión general de un Proyecto de Investigación conducido por el profesor de la materia.

APRENDIZAJE PRÁCTICO EXPERIMENTAL. - La mayoría de estos conceptos serán aplicados en la parte práctica del curso, y principalmente en el Proyecto de Tutoría o trabajo colaborativo, el mismo que servirá de complemento a las clases y talleres.

Se realizará una revisión general de un Proyecto de Investigación conducido por el profesor de la materia.

CONSULTAS MULTIMEDIA. - Habrá comunicación permanente entre el profesor y los estudiantes a través de correo electrónico, foros o blogs, para resolución de dudas en las lecturas y la mejoría permanente de la comunicación.

APRENDIZAJE AUTÓNOMO/EXPOSICIÓN DE ESTUDIANTES. - La estrategia didáctica centrada en valores ciudadanos, estará direccionada a lo que los estudiantes serán capaces de hacer al concluir cada ítem y a las consultas y exposiciones estudiantiles que se realizarán en clases, o vía plataforma UCSG.  Se realizarán exposiciones estudiantiles en todas las sesiones, sobre temas previamente entregados por el profesor a cada estudiante.  Estos temas pertenecen al temario de la materia y el profesor ayudará en la preparación de cada exposición.

Esto ayudará a que las sesiones se centren en el estudiante desde el inicio.   Se considera importante, la participación en cada clase y la puntualidad a las mismas.

10. EVALUACIÓN

La nota parcial de la asignatura se calculará siguiendo los siguientes criterios:

APRENDIZAJE EN AULA Y AUTÓNOMO, Gestión en el aula:

En este punto el catedrático detalla cómo va a evaluar los trabajos, talleres, actividades, lecciones, exposiciones, ensayos, consultas bibliográficas, etc. Se menciona, también, el puntaje respectivo.

La Nota de Gestión en Aula y Autónomo, será obtenida sobre 10 puntos hasta con una cifra decimal, y se obtendrá de la participación en el aula y se asentará en función de la participación del estudiante con la puntualidad a las clases, a través de la siguiente igualdad: Participación en clase = (ASISTENCIA - 60)/4.  Esta Nota será promediada con la Nota obtenida por el estudiante en sus investigaciones bibliográficas y en sus exposiciones ante sus compañeros. Participan todos los estudiantes en dos oportunidades. Una en cada Parcial.

APRENDIZAJE COLABORATIVO, PRÁCTICO y EXPERIMENTAL, Gestión de Tutoría:

Describir la forma de evaluación del Proyecto Colaborativo Práctico por tutoría, la cual, también, estará en la guía de trabajo o proyecto de tutoría.

La Tutoría debe evaluar los resultados de aprendizaje.

Se realizará una Evaluación oral sobre el Proyecto Colaborativo Práctico por Tutorías en fecha acordada con los estudiantes. Esta Nota será promediada con la Nota obtenida por los estudiantes en el Proyecto Colaborativo Práctico por Tutorías. Esta Evaluación oral se realizará en dos oportunidades, para cada grupo conformado e individualmente, durante las revisiones del Proyecto en sesión virtual, para lograr concordancia y aceptación con la Nota asentada, de acuerdo con el instructivo. 

Examen parcial:

La Nota de los Exámenes Parciales será a través de los Exámenes que se realizarán en la fecha indicada por la Coordinación Académica de la Facultad, tanto para el Primer Parcial como para el Segundo. Ambas pruebas serán sobre 10 puntos y estarán sujetas a Revisión en conjunto con los estudiantes el mismo día del examen, para lograr su conformidad con la Nota asentada. Para este Examen se utilizará la prueba tipo test o de respuestas múltiples, sobre 10 temas y 10 puntos.

11. BIBLIOGRAFÍA

11.1. Básica

Formatos impresos o red

1.- CIENCIAS DE LA TIERRA – Tarbuck, Eduard.  -  Pearson Prentice Hall. Octava edición.   2.009.  ISBN 978 84 205 4400 7. Disponible en: http://www.xeologosdelmundu.org/wp-content/uploads/2016/03/TARBUCK-y-LUTGENS-Ciencias-de-la-Tierra-8va-ed.-1.pdf

2.- INGENIERÍA GEOLÓGICA – Luis González de Vallejo.  -  Pearson Prentice Hall.  2.009.  ISBN 978 84 205 3104 5.  Disponible en: https://www.pinterest.es/pin/375276581440497052/visual-search/

3.- PARA ENTENDER LA TIERRA    Press F., Siever R., Grotzinger J., Jordan T.  -  Bookman.   Cuarta edición.  2.008.  ISBN 978 85 363 0611 7.

11.2. Complementaria

Formatos impresos o red

4.- GEOMORFOLOGÍA Mateo Gutiérrez E. - Pearson Prentice Hall.  1ra. Edición. 2.008. ISBN 978 84 8322 389 5

5.- GEOLOGÍA APLICADA A LA INGENIERÍA CIVIL – Juan Manuel López Marinas.  - Cie Dossat.   Tercera edición.  2.006. ISBN 96437 51 5.

6.- MANUAL DE GEOLOGÍA PARA INGENIEROS – Gonzalo Duque Escobar. – Universidad Nacional de Colombia.  2.003.

7.- RECURSOS DE LA TIERRA Y EL MEDIO AMBIENTE – James R. Craig, Vaughan David.  Pearson Educación S.A. Cuarta edición. 2.012. Madrid.

8.- GEOLOGÍA PARA INGENIEROS – Blyth F.G.H. Freitas, M.H. – CECSA. 1.998.

La CA recomendó indicar que la bibliografía se presente en formato APA  y que se indique que deben considerarse textos y materiales de los últimos 5 años; en caso de textos clásicos o no reeditados en los últimos 5 años, considerarlos pero siempre acompañados de otros materiales de menos tiempo de edición.