PROPUESTA DE FORMACIÓN DE VALORES PARA DISMINUIR EL USO Y CONSUMO DE DROGAS EN LA COMUNIDAD DE SANTA ROSA, SECTOR III, PARROQUIA UNARE, MUNICIPIO CARONÍ, ESTADO BOLÍVAR

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÒN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

ALDEA UNIVERSITARIA MISION SUCRE “ANDRES BELLO”

P.F.G “GESTIÒN SOCIAL DEL DESARROLLO LOCAL”

PROPUESTA DE FORMACIÓN DE VALORES PARA DISMINUIR EL USO Y CONSUMO DE DROGAS EN LA COMUNIDAD DE SANTA ROSA, SECTOR III, PARROQUIA UNARE, MUNICIPIO CARONÍ, ESTADO BOLÍVAR

REALIZADO POR

AGUILAR AVILA, LUINIS ARMANDO

DIAZ NORIEGA, ADILKA JOSE

QUINTANA SILVA, VANESSA ANDREINA

RIVERA GUZMAN, ARCADIA JOSEFINA

SALAZAR MORAO, DUBERLIS JOSEFINA

SILVA MEDINA, ELISABETH

PROFESOR DE PROYECTO: ZACARIAS RAMON ___________________

ASESOR DE PROYECTO: ELSA ORTA _______________________

CIUDAD GUAYANA, ENERO 2014

A mis nietos y bisnietos, para que en tiempos venideros tomen las banderas y luchen por el bienestar de los mas desposeidos.

ARCADIA RIVERA.

A mi madre aunque ya no este, me apoyo en los momentos mas dificiles y a mis hijos como un ejemplo de lucha para demostar que todo lo que uno se propone lo logra,con esfuerzo y dedicación.

DUBERLIS SALAZAR

A ustedes hijos de mi vida que llenan mi alma de gozo.

LUINIS AGUILAR

Primeramente a Dios a mi familia y en especial a mi esposo por apoyarme y estar a mi lado en todo momento.

ADILKA DIAZ

Doy gracias primeramente a Dios, y por el haber contado con el apoyo de mi Hermana Carmen Silva, mi Hija Anais Silva,y mi Madre Ana Medina.

ELISABETH SILVA

Primeramente doy gracias a mi Dios, en especial a mi madre por haberme apoyado siempre cuando la necesite.

VANESSA QUINTANA

Hacemos especial reconocimiento a Dios Padre Supremo de todos los seres vivientes de esta tierra, al Padre de la Patria nuestro Libertador Simón Bolívar y a nuestro segundo Libertador, Padre, Comandante y Líder “Hugo Rafael Chávez Frías”, quien nos dio las luces necesarias para poder llegar a esta gran casa de estudio como lo es la “Misión Sucre”, por llevar la educación hasta el pueblo, a la comunidad, allí barrio adentro, aunque te hayamos sembrado hace 1 año comandante, fuiste, eres y seras siempre nuestro guía, y demostraremos que somos tu legado.

A nuestros compañeros de clases de Gestión Social, profesores, coordinadora y demás miembros de la Misión Sucre, quienes permitieron que reforzaramos nuestros principios, ideas, nociones, y valores, que tienen su base fundamental en la casa, en la escuela, en los facilitadores, amigos y en sus propias intropecciónes, esas que forjan y motivan a vencer los obstáculos de la ignorancia.

Aunque sea salirse de los dogmas y habitos literarios, en revolución queremos aportar una cita: de Gloria Pérez. Serrano. En su Obra Como Educar para la Democracia.

“Como cualidades ciudadanas unificadoras de la comunidad y facilitadoras de la convivencia, señalamos algunas de las que consideramos más importantes:

La aceptación del pluralismo y la diversidad.

El respeto y la tolerancia

La capacidad y predisposición para ponerse en lugar de cualquier otro, a sentir con el otro.

El empleo del dálogo como enriquecimiento mutuo y como solución de conflictos por la vía del concenso.

El fenomeno y cultivo de la identidad de cada persona, pueblo y cultura.

El compromiso con el bien común de carácter global más allá del egocentrismo.

El desarrollo de actitudes de cooperación entre comunidades, pueblos y culturas que nos enseñe a valorar lo local y particular, en el marco del pluralismo y la riqueza de lo global”.

INDICE

Pág.

Dedicatoria. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II

Agradecimiento. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . III

Índice general. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . IV

Índice de tabla, cuadros, figuras y gráficos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . VI

Resumen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . VIII

Introducción. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 16

Objetivo General y Específicos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

Jerarquización de la investigación 19

Limitaciones 20

MARCO TEÓRICO

Antecedentes de la Investigación 21

Bases Teóricas 24

Definición de Términos 31

Marco Legal 34

MARCO METODOLÓGICO

Tipo de Investigación 40

Diseño de Investigación 41

Población y Muestra 42

Instrumentos de Recolección de Datos 43

DESCRIPCIÓN DEL ÁREA DE INVESTIGACIÓN

Reseña histórica 45

Ubicación Geográfica de la Comunidad de Santa Rosa 46

Delimitaciones de la Comunidad de Santa Rosa 47

Características del Paisaje, Clima, Vegetación y Fauna 48

PRESENTACIÓN DE RESULTADOS Y DISCUSIONES

Plan de Acción 49

Diagnosticar las problemáticas existentes en la comunidad de Santa Rosa, Sector III.

52

Organizar actividades relacionadas a la siembra de valores que promuevan estilos de vida saludables y permitan disminuir los riesgos asociados al consumo de drogas licitas e ilícitas en el Sector III de Santa Rosa 59

Proponer la capacitación de los voceros del consejo comunal en materia de prevención integral de drogas y formación de valores para la vida, con la intención de conformar un comité de siembra de valores para la vida permanente en la comunidad 72

CONCLUSIONES 77

PRESENTACIÓN DE PROPUESTAS Y RECOMENDACIONES 79

BIBLIOGRAFÍA

83

ANEXO 85

INDICE DE FIGURAS, CUADRO, TABLAS Y GRÁFICOS

Figuras

Figura N° 1. Habilidades para la vida. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

Figura Nº 2. Mapa de Santa Rosa, Villa Santa Rosas y Lomas de Santa Rosa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

Figura Nº 3. Delimitaciones de la comunidad de Santa Rosa. . . . . . 46

Figura Nº 4. Matriz causa efecto de los problemas en el sector III de la comunidad de Santa Rosa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . 52

Figura N° 5. Diagnostico Participativo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59

Figura N° 6. Encuesta a la Comunidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60

Figura Nº 7. Primera charla de formación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

Figura Nº 8. Consecuencias que causa el consumo de alcohol. . . . . 66

Figura Nº 9. Entrega de trípticos y volantes sobre la prevención de drogas a la comunidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67

Figura Nº 10.Taller de las causas y consecuencias del consumo de drogas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

67

Figura Nº 11.Conversatorio de socio político. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

Figura Nº 12. Charla de autoestima. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . 68

Figura Nº 13. Conversatorio de embarazo temprano. . . . . . . . . . . . . . . 69

Figura Nº 14.Charla sobre enfermedades de transmisión sexual. . . . 69

Figuras Nº 15.Curso de formación en prevención sembrando valores para la vida. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70

Figura N° 16. Articulación del comité de siembra de valores para la vida. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79

Tablas

Gráficas

Tabla N° 1. Consumo de Tóxicos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . 30

Tabla Nº 2. Plan de Acción. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . 48

Tabla Nº 3. Área problemática y posibles soluciones en la Comunidad Santa Rosa Sector III. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . .

53

Tabla N° 4. Muestra de la Investigación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55

Tabla Nº 5. Prioridad de los problemas en General. . . . . . . . . . . . . . . . 56

Grafica Nº 1. Prioridad de los problemas en general. . . . . . . . . . . . . . . 57

Grafica Nº 2. Sexo de encuestados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61

Grafico Nº 3. Personas con discapacidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62

Gráficos Nº 4. Edad de los encuestados. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

Gráficos Nº 5. Servicios de viviendas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64

Gráfica N° 6. Habito de consumo de drogas licitas. . . . . . . . . . . . . . . . . 72

Gráfica N° 7.Tiempo para resolver problemáticas. . . . . . . . . . . . . . . . . 74

Gráfica N° 8.Creación del comité para la siembra

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