PROPUESTA DE PLAN GENERAL PARA TUTORIA DE 1 GRADO SECUNDARIA TECNICA.
romoandresTarea4 de Abril de 2016
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PROPUESTA DE PLAN GENERAL PARA TUTORIA DE 1 GRADO SECUNDARIA TECNICA.
Propósito. Diseñar acciones para cada uno de los cuatro ámbitos de intervención del espacio de tutoría.
La finalidad es acompañar a los alumnos en el proceso de inserción en la dinámica de la escuela secundaria; reconocer las necesidades y los intereses de los adolescentes como estudiantes; contribuir con la formulación de un proyecto de vida; coadyuvar en la mejora de la convivencia en el grupo y proponer el dialogo como herramienta fundamental para la solución de conflictos.
Ámbito | Acciones | Responsables | Tiempo. |
1.- Inserción de los estudiantes en la dinámica de la escuela | Acercar a los alumnos al espacio de Tutoría. Integración de los alumnos a la escuela secundaria | Tutor. Tutor, orientador educativo, docentes. | Agosto Agosto |
2.- Seguimiento del proceso académico de los alumnos. | Desarrollar ejercicios para que los alumnos evaluaran su desempeño académico. | Tutor y docentes de grupo. | Agosto- Septiembre. |
3.- La convivencia en el aula y en la escuela | Diseñar estrategias para identificar y solucionar conflictos de la convivencia en grupo. | Tutor y docentes de grupo. | En los cinco bimestres. |
4.- Orientación académica y para la vida. | Diseñar estrategias para identificar necesidades, potencialidades y aspiraciones de los alumnos. | Tutor y orientador educativo. | En los cinco bimestres. |
(Ejemplo de planeación de bloque)
BLOQUE 1
CONOCER MI NUEVA ESCUELA
Objetivo general.
- Reflexionar acerca del espacio de tutoría; conocerán a sus compañeros y a las personas que apoyarán su integración a la vida escolar; identificarán los diferentes espacios: las aulas, oficinas, los talleres, entre otros; valorar los servicios que ofrece la escuela; revisar el reglamento y aprender a realizar trámites escolares.
Temas:
- La bienvenida a la escuela secundaria.
- Mi grupo escolar
- Mi escuela y sus espacios.
- Organízate para estudiar.
- Los tramites escolares.
Foro de discusión.
- Nuevos aprendizajes en la secundaria.
- Se propone organizar un primer foro de discusión, el cual consistirá en debatir diferentes aspectos sobre el tema de nuevos aprendizajes en la escuela secundaria. Para esto, es importante escuchar las opiniones de los participantes y elaborar conclusiones,. Para organizar el foro se sugiere lo siguiente.
Propósito. Se identificara la propuesta que hace un profesor a sus alumnos para asumir nuevas formas de pensar.
Mecánica:
- Verán y analizarán un fragmento de la película “La sociedad de los poetas muertos”
- Elige en el grupo a un moderador, quien solicitara a los compañeros que planteen sus puntos de vista acerca de la propuesta que hace el personaje principal a sus alumnos dentro de la película.
- Los alumnos que decidan participar aportarán opiniones a favor y en contra del tratamiento que se dé al tema en la película.
- Otros alumnos escribirán las opiniones expresadas por sus compañeros.
- El moderador del foro comentara las participaciones de los alumnos.
- Los participantes elaboran las conclusiones acerca del tema.
Recursos.
- Titulo. La sociedad de los poetas muertos.
- Año de producción. 1989
- Producción. Estados Unidos.
- Director. Peter Weir
- Actores. Robin Williams, Etha Hawke, Robert Sean Leonard.
- Categoría. Drama.
Sinopsis.
- A finales de la década de 1950, en un conservador colegio aristócrata para varones de Nueva Inglaterra, John Keating, un moderno y enérgico profesor amante de la poesía, será el elegido para sustituir a un colega retirado. Debido a sus métodos nada ortodoxos pero efectivos de enseñanza y a su filisofia de vida, no tardara en ganarse a los alumnos y causar una fuerte influencia en ellos. Al buscar un viejo anuario, los estudiantes descubren que Keating había sido antiguo estudiante de ese colegio y que era el presidente de una sociedad conocida como los “Poetas muertos”. Alentados por el propio Keating, los muchachos deciden continuar y retomar el camino de este particular club.
(Ejemplo de planeación de sesiones )
Plan de tres sesiones.
Titulo. Conocer mi nueva Escuela.
Objetivo:
Los alumnos:
- a).-Participaran en las actividades de bienvenida de la escuela secundaria.
- b).-Aclararan sus expectativas acerca de su ubicación y desempeño como estudiantes de una secundaria.
- c).-Conocerán las instalaciones del edificio escolar, los servicios que se ofrecen en esos espacios y los beneficios que pueden obtener del uso de aulas, patios, bibliotecas, talleres, laboratorios, entre otros.
Ámbito de intervención: La inserción de los estudiantes en la dinámica de la escuela
Competencias:
- Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.
- Reflexionar acerca de sus expectativas como estudiantes de una secundaria.
- Identificar las características de una institución educativa.
Logros.
- Se espera que los alumnos:
- Interactúen con sus pares para incorporarse ala dinámica de la escuela
- Participen en su grupo para encontrar respuesta a sus expectativas relacionadas con su situación como estudiantes.
- Observen las instalaciones del edificio escolar, aprecien alguna de sus características y ubiquen su salón de clases.
Materiales.
- El cuaderno de trabajo de tutoría.
- Hojas tamaño carta
- Pinturas
- Pizarrón y gises.
Tiempo:
- Se desarrollara en tres sesiones de cincuenta minutos cada una.
Resumen.
El nuevo ingreso a la escuela secundaria genera en los alumnos una serie de inquietudes y expectativas, las cuales se traducen en interrogantes como las siguientes: ¿Cómo será la escuela a la que voy a ingresar? ¿Quiénes serán mis nuevos compañeros de grupo? ¿Cómo será la bienvenida a la nueva escuela? ¿Cómo serán las clases de secundaria? ¿Sera fácil o difícil tener amigos? Para que los alumnos de nuevo ingreso encuentren respuestas a las preguntas planteadas, desarrollarán diferentes actividades en las que lograrán los aprendizajes esperados.
(Ejemplo de planeación de bloque/sesiones)
DESARROLLO
BLOQUE 1
CONOCER MI NUEVA ESCUELA
1 GRADO SECUNDARIA
Objetivo general.
- Reflexionar acerca del espacio de tutoría; conocerán a sus compañeros y a las personas que apoyarán su integración a la vida escolar; identificarán los diferentes espacios: las aulas, oficinas, los talleres, entre otros; valorar los servicios que ofrece la escuela; revisar el reglamento y aprender a realizar trámites escolares.
Sesión | Tema | Actividades | Ámbito de intervención | Competencias: | Logros. | Tiempo(min) | Recursos.1 | Observ. |
1 | La bienvenida a la escuela secundaria. | El tutor se presentara al grupo y solicitara que cada alumno se presente diciendo su nombre. En parejas los alumnos se darán la bienvenida. Luego todos los alumnos en círculo se darán la bienvenida al nuevo grupo. El tutor comentara alguna de sus experiencias como alumno de secundaria. Los alumnos comentaran las vivencias que experimentaron durante las actividades de bienvenida. En la libreta de tutoría los alumnos escribirán algunas ideas relacionadas con la bienvenida. | 50 | Libreta de tutoría, salón de clases tutor Alumnos. | ||||
2 | Mi grupo escolar. | El tutor propondrá a los alumnos que observe al grupo y de respuestas a las siguientes preguntas: 1-El tamaño del grupo es-------------------- 2-Total de alumnos del grupo------------------ 3-Número de mujeres---------------------------- 4-Número de hombres--------------------------- 5- Describe alguna de las características físicas de tus compañeros------------------------------------------------ 6.-Al terminar intercambian sus trabajos con un compañero y comentan si las respuestas son similares o diferentes. Escriben con él o ella algunos enunciados relacionados con lo que observaron del grupo----------------------------- En una hoja aparte, se le propone al alumno que conteste de manera individual las siguientes preguntas. ¿Cómo te sientes en tu grupo? ¿Sientes confianza? ¿Cómo te tratan tus compañeros? ¿Te aceptan? ¿Por qué? Sientes libertad para expresar tus ideas? ¿Sientes el apoyo de tus compañeros? Al terminar comparten sus respuestas con el grupo. Toman en cuenta las siguientes ideas para elaborar las conclusiones. Si todas las respuestas son positivas, las relaciones son favorables para que se puedan integrar rápidamente y con éxito al grupo. Si la mitad de las respuestas son positivas, elaborar una propuesta que ayude a mejorar las relaciones del grupo. Si todas las respuestas son negativas identificar los factores que afectan las relaciones del grupo Se invita al alumno al término de la actividad a que escriba en la libreta que aprendió acerca de su grupo y de lo que ocurre en él. | 50 | Libreta de tutoría Salón de clases. Tutor Alumnos. | ||||
3 | Mi escuela y sus espacios. | El tutor guiara al grupo para desarrollar el plan de visita a la escuela. Se llevará a cabo el recorrido por las instalaciones de la escuela. En una hoja blanca dibujaran el recorrido realizado. En equipo darán respuesta a las siguientes preguntas. ¿Qué servicios te ofrece la biblioteca? ¿Cómo te pueden ayudar en el aula de medios? ¿Qué servicios te orientan para solicitar una beca? Que otras instalaciones tiene tu escuela? Al terminar comentan las respuestas y escriben en su cuaderno una conclusión acerca de los beneficios que reciben los alumnos de secundaria mediante los servicios que ofrece la escuela. Se invita al alumnado para que escriba que le pareció más interesante del recorrido de su escuela y lo que aprendió a cerca de los servicios que se ofrecen. | 50 | Libreta de tutoría, Hojas tamaño carta Tutor Alumnos Espacios escolares. |
Evaluación.
Las actividades de enseñanza-aprendizaje diseñadas en este bloque” La secundaria, un espacio de crecimiento”, llevan implícitas la evaluación de los alumnos; sin embargo, es necesario observar y registrar los siguientes aspectos:
- Integración de los alumnos al grupo.
- Formas de participar en las actividades.
- Argumentos que se expresan a través de comentarios y conclusiones.
- Actitudes en el trabajo individual y colectivo.
Foro de discusión.
- Nuevos aprendizajes en la secundaria.
- Se propone organizar un primer foro de discusión, el cual consistirá en debatir diferentes aspectos sobre el tema de nuevos aprendizajes en la escuela secundaria. Para esto, es importante escuchar las opiniones de los participantes y elaborar conclusiones,. Para organizar el foro se sugiere lo siguiente.
Propósito. Se identificara la propuesta que hace un profesor a sus alumnos para asumir nuevas formas de pensar.
Mecánica:
- Verán y analizarán un fragmento de la película “La sociedad de los poetas muertos”
- Elige en el grupo a un moderador, quien solicitara a los compañeros que planteen sus puntos de vista acerca de la propuesta que hace el personaje principal a sus alumnos dentro de la película.
- Los alumnos que decidan participar aportarán opiniones a favor y en contra del tratamiento que se dé al tema en la película.
- Otros alumnos escribirán las opiniones expresadas por sus compañeros.
- El moderador del foro comentara las participaciones de los alumnos.
- Los participantes elaboran las conclusiones acerca del tema.
Recursos.
- Título. La sociedad de los poetas muertos.
- Año de producción. 1989
- Producción. Estados Unidos.
- Director. Peter Weir
- Actores. Robin Williams, Etha Hawke, Robert Sean Leonard.
- Categoría. Drama.
Sinopsis.
- A finales de la década de 1950, en un conservador colegio aristócrata para varones de Nueva Inglaterra, John Keating, un moderno y enérgico profesor amante de la poesía, será el elegido para sustituir a un colega retirado. Debido a sus métodos nada ortodoxos pero efectivos de enseñanza y a su filosofía de vida, no tardara en ganarse a los alumnos y causar una fuerte influencia en ellos. Al buscar un viejo anuario, los estudiantes descubren que Keating había sido antiguo estudiante de ese colegio y que era el presidente de una sociedad conocida como los “Poetas muertos”. Alentados por el propio Keating, los muchachos deciden continuar y retomar el camino de este particular club.
(Ejemplo de planeación de bloque)
PLAN DE REUNIONES.
Objetivo: Organizar el trabajo colegiado para desarrollar redes de apoyo para los adolescentes.
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