PROPÓSITO DE LA UNIDAD CURRICULAR DE APRENDIZAJE

UNIDAD CURRICULAR DE APRENDIZAJE:    

CAMPO DISCIPLINAR: Apoyo formativo

DOCENTE: Mtro. Amín Edgardo López Pérez

SEMESTRE: 1[pic 5]

 GRUPO(S): A,B,C,E,G    ^[a]

 LUGAR Y FECHA: TAPACHULA DE CORDOVA Y ORDOÑEZ

  DIAGNÓSTICO:

La escuela preparatoria Eduardo Javier Albores González turno matutino con clave 07EBH0001E, depende de la Secretaria de Educación del Estado de Chiapas, y en referencia al acuerdo 445 se encuentra en la modalidad de Escolarizada y en tipo de Bachillerato General. ^[b]Se estructura, según el organigrama, por un director, dos subdirectores (académico y administrativo), personal administrativo y de apoyo, docentes  y contratados por la dirección en vinculación con el comité de padres de familia. Los alumnos y personal de la institución manejan solamente el castellano La Escuela Preparatoria del Estado  “Eduardo Javier Albores González” turno matutino, es una institución consolidada por los años de haberse construido, se funda en el mes de septiembre de 1981, la visión: Se pretende que nuestra institución sea el mejor centro de formación en el nivel medio superior con alta calidad educativa, con elevado índice de egresados y con alto índice de ingreso al nivel superior siendo una institución de prestigio y de alto compromiso con la sociedad, cimentado en la puntualidad, la responsabilidad, respeto, tolerancia, disciplina y honradez  en el pleno desarrollo de su vida y que impulsen la potencialidad y habilidad de cada individuo, distinguiéndonos  en el trabajo en equipo, desarrollado por los trabadores y por los  egresados en competentes a la vida, orientando nuestros esfuerzos a la plena satisfacción del servicio educativo. La Misión: Somos una institución educativa que tiene por objetivo formar egresados con un  continuo crecimiento de libertad y responsabilidad como seres humanos  con la potencialización de valores y de habilidades intelectuales para acceder a nivel profesional y a la vida productiva, brindando un servicio educativo de calidad y de alto sentido de responsabilidad, para satisfacer e impulsar el crecimiento educativo global bajo el enfoque de competencias, a través del uso de medios tradicionales y mediante la aplicación de nuevas tecnologías. el plantel está situado en la parte sur-oriente de la ciudad, muy cercana a los límites territoriales del municipio de Tuxtla Chico, ubicada en la Colonia Magisterial con dirección Calle Macedonio Alcalá S/N, y asentada en una superficie de 20.000 m2, cuenta con los servicios de urbanización, así como los servicios para la comunicación (telefonía, internet, cablevisión). Accesos pavimentados con: drenaje, agua, banquetas guarniciones, y alumbrado público con lámparas modernas que da una nueva imagen y seguridad para los alumnos, padres de familia y personal que asisten a dicha institución. La Escuela ^[c]Preparatoria  “Eduardo Javier albores González” turno matutino, por ser una escuela consolidada por los años de servicios que otorga al estudiantado  en nuestro municipio y por estar ubicada al sur-oriente de la ciudad, tiene una captación de alumnos de los municipios vecinos como son de Unión Juárez, Cacahoatán, Tuxtla Chico, Ciudad Hidalgo, Frontera Hidalgo y Metapa, y de la zona nor-poniente de los municipios de Mazatán, Huixtla y Huehuetán, además del mismo municipio de la zona de Puerto Madero y otros lugares del área rural, misma institución que requiere una reparación  en su infraestructura, como es el cableado eléctrico, mantenimientos de las losas y edificios, iluminación de las aulas y de su entorno. La institución por ser del turno matutino les ofrece a los alumnos y padres de familia algunas mejorías respecto al turno vespertino como es seguridad, transporte durante todo el turno, vigilancia de patrullas que constantemente hacen sus recorridos, y esto se mejoraría aún más con la gestorías que se harían ante las autoridades municipales, estatales y empresarios de la iniciativa privada como la reparación del alumbrado público,  así como la construcción de una caseta de policía.  Esto para que tantos alumnos, padres de familia, docentes y personal administrativo cuenten con mayor seguridad en su tránsito hacia nuestra institución. La preparatoria actualmente cuenta con 24 aulas donde se ubican:        9 grupos de primer semestre, 9 grupos de tercer semestre, 8 grupos de quinto semestre. Este último dividido en cuatro áreas como son: Área de físico-matemático, Área de químico – biólogo, Área de económico-administrativo, Área de ciencias sociales y humanidades. Se cuenta con 8 edificios en donde se ubican la Dirección de la escuela y áreas administrativas, prefectura, sala de docentes, 26 aulas donde se sitúan los grupos de alumnos con iluminación, pizarrones, mesa bancos, salón de dibujo, centro de cómputo con 45 máquinas y algunas en mal estado, 1 audiovisual semi-equipados,  laboratorio de química con insuficiencias de material,  biblioteca con libros no actualizados,  departamento de Orientación Educativa con cubículos independientes para dar atención a alumnos y padres de familia, departamento de tutorías, área para archivo muerto, oficina de la delegación sindical, centro de fotocopiado,  auditorio con aforo para 500 personas,  cafetería para atención de alumnos y docentes, plaza cívica, 3 canchas de basquetbol, área para ejercicios diversos, 2 baños en buen estado para alumnas y alumnos, áreas verdes donde se ubican bancas y mesas de concretos para alumnos y docentes, un kiosco para consumir alimentos del personal administrativo y docente, estacionamiento para 25 vehículos, áreas para depositar basura, barda perimetral completa con cuatro acceso al interior a través de tres portones. La institución cuenta actualmente con 36 docentes de base 5 docentes idóneos y 10 docentes cubriendo interinatos de diferentes perfiles que varían según el semestre del ciclo escolar;  así como 36 empleados en el área administrativa, prefectura y de intendencia que desempeñan diferentes actividades como administrativas, biblioteca, laboratorio de computo, vigilancia y de limpieza. Los 41 docentes atienden grupos de 45 alumnos en promedio, y con una antigüedad promedio de 18 años de servicio, con un 99.7% titulados con licenciaturas, y 21% con grado de maestría. El plantel se rige por el calendario oficial enviado por la Secretaria de Educación del Estado de Chiapas, en donde se señalan los días laborables, días de suspensión de actividades académicas, recesos escolares y días festivos. El horario de actividades está marcado de las 7:00 a 14:10 horas de lunes a viernes con un receso de 9:30 a 10:00 horas.  Se tienen actividades extraescolares que actualmente son unidades curriculares de aprendizaje como son Orientación educativa, Clubes deportivos, Clubes culturales y Capacitación para el Trabajo.  La estructura normativa que nos rige es el artículo 3 Constitucional, Ley General de Educación, Ley del servicio Profesional Docente y los acuerdos Secretariales 442,444, 445, 447, 448, 449, 486 y 488. Los^[d] estilos de aprendizaje que se ubican para el trabajo en el aula están fundamentados en el modelo de programación neurolingüística (VAK), que determinan si un alumno es visual, auditivo o kinestésico. En el plantel al aplicar el Test de estilo de aprendizaje se encuentra que el 44% de los alumnos son de aprendizaje visual, el 32% son kinestésicos y el 24% son auditivos. El 27% de los educandos no han leído ningún libro. Tienen un promedio de edad 16 años, del que  57 % son mujeres y  43%  son hombres. El 97.62 %  son solteros. Del total  95%   son de Tapachula y 5% son alumnos foráneos. No tienen internet  el 62.3%. De todos, el 62.6%    viven en familia unida y conformada por estructuras sólidas conformados por ambos padres y hermanos, el 12.4%   viven con papá, 12.5%   vive con mamá, 12.5%   con otros familiares. El 90% de esas familias viven en casa propia, dando una seguridad más a la familia. 95% son solo estudiantes que no trabajan. El promedio de ingreso mensual es de $ 1508. 30   pesos, que representan 20.94 salarios mínimos, representando un nivel económico bajo Los alumnos reciben $53.50   pesos de gasto diario en promedio, que reparten entre transporte, alimentos, gastos propios de la escuela y ahorro en algunos casos. El 2%   no tienen servicio médico aun. Los jóvenes que ingresan al primer semestre de bachillerato se encuentran en la etapa de la adolescencia, lo que implica un proceso de transición y maduración en cuanto a factores psicológicos y sociales, los cuales influyen en la toma de decisiones y seguridad en el establecimiento de metas, provocando que  surjan diversas cosmovisiones donde la familia, escuela y medios de comunicación son determinantes. Aunado a esto, las condiciones económicas, sociales, culturales y políticas que caracterizan su entorno complejizan las aspiraciones de los estudiantes, las cuales causan agobio e influyen en sus motivaciones  para orientar su toma de decisiones. La experiencia y la observación del Orientador Educativo, dan cuenta  de que  a perspectiva profesional u ocupacional de los alumnos, regularmente se basa en estereotipos dados por familiares, padres, profesores  entre  otros, para guiar su proyecto de vida profesional o labora.

PROPÓSITO DE LA UNIDAD CURRICULAR DE APRENDIZAJE

Se pretende que los alumnos conozcan la propuesta curricular del bachillerato, los servicios y las instalaciones de la escuela, así como sus derechos y obligaciones enfatizando la   Importancia que las actividades, métodos y técnicas de estudio que tienen en la vida del estudiante, con la finalidad de integrarse a la comunidad escolar y se identifique en su rol de estudiante de bachillerato.

ENCUADRE:^[e]

El ingreso al nivel medio superior  suele ser un proceso de muchos cambios para el dicente, puesto que  muchos hábitos personales y de estudios se ven modificados en un nivel cognitivo más amplio, es por eso que el orientador educativo necesita afianzar al alumno en ese nuevo reto que está por comenzar.

Es básico y primordial que el alumno conozca el inicio- desarrollo y cierre de la materia; lo cual se enmarcan en la siguiente lista:

Asistencia

Elaboración de portafolio de evidencias

Presentación de la asignatura

Criterios de evaluación

Presentación de los alumnos y docente

Presentación de los objetivos

Presentación del programa

Presentación de las competencias