UNIDAD CURRICULAR: "PRACTICA III: Programación y Evaluación de Aprendizajes"

UNIDAD CURRICULAR: "PRACTICA III: Programación y Evaluación de Aprendizajes"

AÑO: 3° A

TURNO:

ESTUDIANTE: VILLEGAS Eugenia Lorena

PROFESORAS: MARTINEZ Karolina

                            CARLETTI Alejandra

ESCUELA ASOCIADA: Jardin n° 64 "Gladys Justa Tomasa Romero Palma de Candia"

TURNO: Tarde

DOCENTE CO-FORMADORA: BRIZUELA Malvina

AÑO: 2019

FECHA: 2 al 13 de Septiembre

FUNDAMENTACIÓN:

Las actividades cotidianas son normas, hábitos, acciones que desempeñan un papel fundamental en la vida infantil, ya que a partir de ellos se configura un marco de seguridad, y referente de conocimientos y aprendizajes potenciando su sociabilización.

La siguiente propuesta prevé organizar la jornada diaria en la sala, se reiterara día a día, bajo una revisión constante con el objetivo de proponer nuevas alternativas, que deberán adaptarse a las características evolutivas del grupo de niños, promoviendo la apropiación de las normas y pautas sociales, perisguiendo el objetivo de generar seguridad y autonomía.

Es necesario brindar ricas y variadas experiencias de aprendizaje a través del intercambio oral, de lectura y escritura, actividades lúdicas, de exploración, indagación, de resolución de problemas y cuidado de su cuerpo e higiene personal, y es aquí donde el niño pondrá en juego sus conocimientos previos y establecer relaciones con lo conocido y lo nuevo por conocer, generando que cada acción sea un desafío constante en el desarrollo del niño.

CONTENIDOS:

Campo de experiencias para el desarrollo personal y social:

• Participación en la construcción de normas cooperativas e iniciación el el respeto de acuerdos
• Manifestación de actitudes de cuidado de sí mismos: Higiene

Campo de experiencia del juego:

Integración y colaboración con el grupo de pares

OBJETIVOS:

• Participar en conversaciones con diferentes propósitos.
• Respetar los turnos de intercambios en la comunicación.
• Desarrollar progresivamente su autonomía en diferentes espacios y en relación con los demás.
• Identificar días, semanas.

ITINERARIO DE ACTIVIDADES:

Actividades de inicio:

• Saludo: Diálogo: utilización de micrófono, peluche, sombrero para respetar el turno de habla.

             Canciones: Hola Hola, Pico picotero, Hola Jardín.

             Resignificación de espacio: Utilización de diferentes espacios y decorados       para el momento de iniciación.

• Asistencia: Trabajo con nombre propio-variables: Tarjetas de asistencia en mesas, en sus sillas, en sus percheros.
• Clima: Reloj climático, tarjetas con imagenes, termómetro climático.
• Fecha: Calendario, días de la semana.
• Diálogo: Se buscará propiciar un clima de intercambio grupal pactar normas para el respeto del turno de habla.

Merienda:

• Higiene: Reforzar el hábito de la importancia del lavado de manos para el cuidado de la salud mediante el uso de jabon liquido, individuales, alcohol en gel, jabon en espuma.
• Alimentación: Promover hábitos alimenticios que beneficien el cuidado de la salud.

Descanso:

• Resignificación de espacios: Variables de espacios mesas, sobre el suelo, con almohadones, sentados, con antifaces.
• Propiciar ambientes que inviten a la relajación como: Música, perfume, sonidos de naturaleza.

Narración:

Pre lectura: Crear ambientes y escenarios para la lectura.

                       Presentación de diferentes soportes textuales

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