PROYECTO AULICO

ÁREAS

CRITERIOS

SABERES

LENGUA

TEXTO NARRATIVO:

EL CUENTO

-La participación en conversaciones acerca de experiencias personales y de lo leído.

- La escucha comprensiva de textos leídos o expresados oralmente por el docente.

- La renarración, con distintos propósitos, de textos narrativos.

- Participación en múltiples y diversas situaciones comunicativas.

- La lectura (comprensión y el disfrute) de textos.

- La lectura de palabras, de oraciones que conforman textos.

-Análisis de palabras (palabras largas y cortas, las que terminan igual, completamiento de blancos, familias de palabras, etc.)

- Escritura de palabras y de oraciones que conforman un texto.

-Dictado de palabras nuevas y conocidas.

- Participación individual y grupal de revisión colectiva para evaluar lo que falta escribir, detectar inadecuaciones, proponer     modificaciones y realizarlas.

MATEMÁTICAS

NÚMEROS HASTA EL 100.

- Reconocimiento de los números naturales hasta el 100.

- Designación oral y representación escrita de los números hasta el 100.

- Resolución de situaciones de conteo de colecciones de objetos.

-Identificación de regularidades de la serie numérica al leer y comparar números mediante el trabajo con la grilla numérica.

- Resolución de problemas de suma y resta que involucran los sentidos más sencillos de estas operaciones: unir, agregar, ganar, avanzar, quitar, perder, retroceder, por medio de diversos procedimientos–dibujos, marcas, números y cálculos.

-resolución de sumas que dan 10 y restan en los que quitan 10.

-construcción de estrategias de cálculo mental para resolver sumas y restas.

-Reconocimiento de cuerpos geométricos a partir de sus distintas características.

-resolución de problemas para medir longitudes.

CIENCIAS NATURALES

RESIDUOS ORGÁNICOS E INORGÁNICOS

-Identificación de algunos de los elementos que componen el medio ambiente: agua, aire, suelo, etc.

- conocimiento y desarrollo de acciones que promuevan el cuidado del medio ambiente.

-Identificación de la existencia de una gran cantidad de residuos que producimos los seres humanos.

-Reconocimiento de los residuos orgánicos e inorgánicos.

-Reconocimiento y descripción de los residuos clasificados en: basura, composta, y reciclar.

-Clasificación y separación de los residuos en orgánicos e inorgánicos.

-Identificación y clasificación de los residuos en cestos según su color de reciclaje (amarillo= plásticos y latas; celeste= papeles y cartones; verde= vidrio; rojo= materiales peligrosos; naranja= residuos orgánicos; gris= otros).

-reconocimiento de la importancia que conllevan el significado de las 3 R, REDUCIR, REUTILIZAR, RECICLAR y su importancia para evitar la contaminación del medio.

-clasificación de las acciones según sean reducir, reutilizar. O reciclar.

-reconocimiento del medio ambiente, su importancia y el impacto que producen los residuos en él.

CIENCIAS SOCIALES

ACCIONES TENDIENTES

AL CUIDADO Y LA PRESERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE INMEDIATO

-Reflexión y toma de consciencia acorde a su edad sobre el cuidado del medio ambiente.

- Identificación y diferenciación de un medio ambiente limpio de uno sucio y contaminado.

-Observación de su medio inmediato (escuela - comunidad) para determinar conductas que permitan mejorar el medio.

-Lectura y completamiento de frases y oraciones de acuerdo a la temática trabajada.

-Identificación de actitudes y conductas tendientes al cuidado del medio ambiente.

Realización de prácticas de acciones sencillas para evitar la contaminación.

-reflexión acerca de las acciones necesarias para el cuidado del medio.

-Diferenciación y clasificación de las acciones positivas de las negativas para el cuidado del medio ambiente.

-Elaboración de acciones a llevar a  cabo para mantener limpia la escuela y la comunidad (carteles).