PROYECTO ESCOLAR

PROYECTO ESCOLAR

NOMBRE DE LA ESCUELA: Escuela Secundaria General “Cuna de la independencia nacional”

MUNICIPIO: Dolores Hidalgo TURNO: Matutino CLAVE: 11DES0079I ZONA: 4

REGIÓN: 1- Norte

Misión: Formar personas con alto nivel académico, amplio desarrollo de creatividad, actitud crítica, capacidad de auto-aprendizaje con responsabilidad y compromiso; en su relación con la sociedad.

Visión: Llegar a ser una institución disciplinada y organizada, pero sobre todo articuladora para favorecer al máximo el desempeño académico de nuestros alumnos.

Valores: Compromiso con la sociedad, respeto, honestidad y liderazgo.

Diagnóstico: Como parte del arrojamiento de datos de detección de problemas presentados en la institución que no favorezcan el desarrollo del proyecto educativo escolar de Educación Básica, se llevó a cabo la aplicación de entrevistas dirigidas a los alumnos, maestros y padres de familia, con el propósito de identificar las causas generadoras del bajo nivel de desempeño por parte del alumnado de la institución.

A partir de los resultados obtenidos, se hizo un análisis de las respuestas de cada uno de los actores entrevistados:

a) Padres de familia: existe poco conocimiento del rendimiento académico y de su proceso de formación de los hijos, siendo éste un promotor a la idea de que “si a mis padres no les interesa a mí menos”, y “de todos modos mis padres ni se enteran”.

Otra cuestión, es el nivel de escolaridad de los padres de familia donde recae la poca participación de actividades curriculares y extracurriculares.

El poder adquisitivo por parte de los tutores o padres de familia, es decir el nivel socio-económicos de recursos.

b) Maestros: refieren a la indisciplina escolar que tienen los estudiantes dentro del salón de clases y fuera de él; contrastándolo con los resultados mostrados en el ciclo anterior, haciendo mención, que esto se debe a la función y postura que desempeña la subdirectora en la institución.

En otra cuestión, destacan el mal hábito de lectura e interpretación de textos de los alumnos.

c) Alumnos: el reporte disciplinario tiene como función sancionar aquellas conductas no adecuadas-presentadas en la institución; sin embargo, hoy en día se pudiera decir que los alumnos no le toman importancia a esta medida disciplinaria.

Otro aspecto a considerar es el nivel socio-económico de los alumnos, ya que algunos tienen que trabajar para el apoyo a su familia.

Componentes

• Atención a la disciplina

• Disminuir el ausentismo por parte de los alumnos

• Mal hábito por la lectura

¿Cómo afecta este problema a la institución?

R: Existe un bajo aprovechamiento académico por parte de los alumnos, lo que genera que la escuela no cumpla con su meta principal, ser una escuela de calidad.

La disciplina y el ausentismo por parte de los alumnos, son indicadores a considerar en el porqué de un bajo aprovechamiento, donde en el ciclo escolar 2012- 2013 se presentó un 9.3 % de inasistencia con respecto a los días de clase.

En lo que respecta a la indisciplina, seis de cada diez alumnos presentan un promedio de 5 a 7 reportes disciplinarios por unidad, indicando esto que la disciplina es un componente a atender, ya que pueden causarse en el desempeño del alumno.

ENLACE es un sistema de evaluación, el cual se centra en la resolución de problemas a través de la interpretación de datos, empleando para ello el desarrollo de la habilidad lectora y conocimientos, sin embargo al analizar los resultados de enlace 2011 – 2012, el índice de resultados no es tan favorable debido a que el 72% pertenecen al nivel de desempeño elemental e insuficiente con respecto a la asignatura de español,

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