Proyecto Escolar

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

U.E. Carlos Emilio Muñoz Oraá

C.E.A.P.U.L.A

APROPIAMIENTO DE OBJETOS AJENOS EN EL AULA DE CLASES DE DR. CARLOS EMILOMUÑOZ ORAA

Autor:

Eduardo Istoc

26.778.781

Mérida, 19 de Julio de 2014

INDICE

Introducción 3

CAPITULO Nº 1

EL PROBLEMA DE INVESTIGACION

1.1. Planteamiento de problema 5

1.2. Objetivos 6

1.3. Justificación de la investigación 7

1.4. Limitaciones 8

CAPITULO Nº 2

MARCO TEORICO

1.1. Antecedentes de la investigación 10

1.2. Bases teóricas 11

1.3. Definición de términos básicos 11

CAPITULO Nº 3

MARCO METODOLOGICO

1.1. Nivel de investigación 12

1.2. Diseño de investigación 13

1.3. Población y muestra 13

1.4. Técnica e instrumentos de recolección de datos 14

BIBLIOGRAFIAS 15

INTRODUCCION

A lo largo de la historia y el tiempo siempre ha existido el apropiamiento de objetos, desde animales y humanos, producido por la necesidad o simplemente por malas intensiones. Por otra parte existen enfermedades mentales que hace que una persona hurte sin que lo haga por una razón especifica a esta enfermedad se le denomina cleptomanía.

Hurtar es un delito además de ser un mandamiento bíblico que de hecho lo prohíbe, consiste en tomar un objeto ajeno sin que ningún individuo se dé cuenta del hecho. La diferencia de un hurto y un robo es la forma en que se produce o ejecuta. Esto sucede más que todo en los colegios, trabajos y lugares públicos.

La importancia de hacer este proyecto de investigación es dar a demostrar el rango delictivo que produce un hurto, si es que hay la existencia de la misma. Realizando encuestas anónimas en las cuales se observara el porcentaje de posibles víctimas en esta gran incógnita además de hallar el posible origen de estos actos sabiendo que la educación comienza en casa, finalmente no se nombrara culpable ya que el tema es muy delicado.

CAPITULO I

EL PROBLEMA

PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA

Los hurtos siempre han existido desde tiempos remotos siendo marcados de manera detallada en la historia, partiendo desde un pequeño lápiz hasta grandes robos multimillonarios, hacia gobiernos, entre otros. En el país recientemente podemos observar contantes noticias acerca de hurtos en bancos, casas, propiedades privadas, carros, entre otros, no obstante en nuestra propia ciudad podemos ver un gran incremento de la inseguridad en comparación con años anteriores, produciendo un estado de incertidumbre y nerviosismo en la población. Partiendo de allí empezamos a plantéanos interrogantes acerca de este problema que abarca desde grandes y pequeños; se tiene la teoría sobre la existencia de hurtos en el plantel de media general de la unidad educativa Dr. Carlos Emilio Muñoz Oraá (C.E.A.P.U.L.A). Recordemos que este es un problema que es sumamente delicado, pero tratable, el cual además bien puede empeorar a futuro. Conforme a este posible situación nos planteamos las siguientes interrogantes:

• ¿hay la existencia de hurtos en el aula de clases?

• Si hay la existencia ¿Qué razones puede tener un alumno para hacerlo?

• ¿de dónde viene el problema?

• ¿Qué consecuencia puede traer a futuro seguir hurtando?

• ¿Qué medidas debe tener la victima para evitar esta situación?

OBJETIVOS

1.1 OBJETIVO GENERAL:

Investigar las posibles razones por las que un alumno de media general de “Carlos Emilio Muñoz Oraá” se apropie de un objeto ajeno.

1.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:

1. Diagnosticar si existen los hurtos en el aula de clases de la media general de dicha institución.

2. Determinar la cantidad de posibles estudiantes que hallan cometido un hurto en clase.

3. A las supuestas victimas brindar una medida de seguridad.

4. Demostrar por medio de lonas y charlas las posibles consecuencias que puedan ocurrir en el futuro si se sigue apropiando de los objetos ajenos.

5. Investigar el origen del problema.

JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION

La inseguridad

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