Proyecto Escolar

PROYECTO INTEGRAL

“ARMANDO UN PERIÓDICO”

Escuela Zelmira Ester Betelú N° 506

Maestros orientadores: -Florencia Buricchi (Construcción Ciudadana)

-Silvana Constanzo (Practicas del Lenguaje)

- Marcela Herrera (Matemáticas)

- Patricia Lombardo (Ciencias Naturales)

Practicantes: García Noelia, Manrique Ayelen

Destinatarios: Alumnos del grupo “C”

Turno Tarde

FUNDAMENTACIÓN

En la adolescencia y la juventud se produce una reestructuración de las identificaciones, se gana en autonomía, se necesita un nuevo lugar en el mundo, una ubicación que se construirá en torno a los grupos de pertenencia, la clase social, las etnias, el género, las religiones o las preferencias estéticas entre otras distinciones, pero además, con el tipo de relación que construya la persona en torno a los derechos y las responsabilidades en la sociedad. En la escuela y en el aula se establecen relaciones entre las personas y con el Estado. Serán en primer lugar estas relaciones las que deberán realizarse desde un enfoque de derechos y en el ejercicio de una ciudadanía activa,

Permitiendo que los jóvenes sean

Propósitos

*Que los alumnos den cuenta de lo aprendido tanto en forma oral, como escrita

*Que interpreten, copien y produzcan textos para responder a las demandas de la vida social

*Desarrollen gradualmente una actitud analítica y responsable frente a los medios masivos de comunicación

*Resolver problemas que implican profundizarlas equivalencias entre unidades del Sistema Métrico Legal para longitud, capacidad y peso

*Explorar equivalencias entre unidades de medida utilizadas en diferentes sistemas de uso actual.

* Generar un espacio escolar donde los sujetos comprendan y aprendan la ciudadanía como construcción socio-histórica y como práctica política.

* Problematizar los saberes socialmente productivos, las prácticas y los intereses de los jóvenes transformándolos en objetos de conocimiento a través de la realización de proyectos.

*Que sean capaces de describir las funciones de los órganos del cuerpo humano y explicar las interacciones entre ellos

Ciencias naturales:

*Desarrollo de habilidades variables, y no exclusivamente las referidas a aspectos de carácter conceptual.

*Interpretar y comunicar informaciones científicas disponibles en textos escolares y/o revistas de divulgación a través de informes, gráficos, tablas o diagramas sencillos.

*Diseñar y realizar trabajos experimentales de ciencia escolar haciendo uso de instrumentos y/o dispositivos adecuados que permitan contrastar las hipótesis formuladas sobre las problemáticas que se plantean.

Prácticas del Lenguaje

*Realizar un análisis crítico de las noticias y crónicas periodísticas, comparando los distintos medios, distinguiendo hechos de opiniones y tomando una postura personal

Matemáticas:

*Resolver problemas que implican la determinación y el milímetro como unidades de medida

*Resolver problemas que implican la determinación y comparación de longitudes usando el metro, el centímetro

*Medida: litro, mililitro, kilogramo, gramo

*Resolver problemas que exigen determinar y comparar pesos y capacidades, usando diferentes unidades de medida

Construcción ciudadana

* Asumir la condición ciudadana de los sujetos como un poder hacer, que les permita intervenir efectivamente en el contexto sociocultural y las relaciones sociales.

* Resignificar sus vínculos con otras personas, grupos, organizaciones, instituciones y el Estado, a partir de la comprensión de sí mismo y de los otros como sujetos de derecho, y de la experiencia de nuevas formas de organización para lograr objetivos comunes

Contenidos

*El cuerpo humano como sistema

-Describir las principales funciones de los órganos del cuerpo humano y explicar las interacciones entre ellos

*Reconocer los distintos géneros discursivos: la noticia y crónica periodística

*identificar los componentes de una noticia

*escribir y copiar noticias y crónicas acerca de temas de interés empleando las estrategias discursivas adecuadas a los propósitos y destinatarios.

*Construcción de Ciudadanía desde un enfoque de derecho

*Los seres humanos como sujetos de derecho, como ciudadanas y ciudadanos.

*Resolver problemas que involucran el uso del sistema métrico legal (SIMELA) para longitud, capacidad y peso estableciendo relaciones entre fracciones, expresiones decimales, unidades de medida y nociones de proporcionalidad.

*Resolver problemas que implican estimar medidas y determinar la unidad de medida más conveniente a utilizar.

Lunes 2 de junio

Construcción de la Ciudadanía

Plan de clase

Inicio

Retomando las clases anteriores que se han trabajado acerca de los Derechos y Obligaciones de los alumnos, se les pedirá que describan algunos derechos y obligaciones que conozcan, las cuales serán anotadas en el pizarrón.

Desarrollo

En base a las anotaciones detalladas en el pizarrón, analizaremos un texto donde se presenta una lista detallada de algunos derechos y obligaciones más, para luego analizar dos casos de unos alumnos que concurren a la escuela, dicho texto se les entregará a los alumnos, para que la actividad quede registrada en sus carpetas y poder seguir trabajando en la próxima clase.

-LAS OBLIGACIONES DE LOS ESTUDIANTES

*Respetar las reglas de convivencia

*Estudiar y hacer las tareas

*Cuidar los materiales

*No gritar, ni tirar papeles

*Respetar al profesor

*Respetar a los compañeros

*Hacer silencio cuando lo pide el maestro.

*No insultar

Caso 1

Un estudiante esta tirando papeles a sus compañeros a pesar de los pedidos del profesor para que deje de hacerlo. Luego se levanta y empieza a deambular por el aula escuchando música y cantando mientras insulta a sus compañeros.

Caso 2

Dos estudiantes se sientan sobre la mesa para luego molestar a sus compañeros que están sentados

Actividad:

Realizar un cuadro de doble entrada, donde escribirán lo que puede o no hacerse en el aula

LO QUE NO DEBE HACERSE LO QUE SI DEBE HACERSE

*Sentarse en la mesa

*Faltar el respeto al profesor

*Escapar del aula *Pedir permiso para salir

*Sentarse bien

*Prestar atención

Cierre

A modo e cierre, realizarán un afiche donde escribirán los derechos y obligaciones de los alumnos y el mismo será pegado en el aula

Martes 3 de junio

Prácticas del Lenguaje

Trabajaremos el diario

Inicio

Empezaremos retomando lo trabajado por la docente, anteriormente, donde se hablará del diario, si conocen acerca de sus componentes.

Comentaremos que vamos a realizar uno para el aula, donde podrán armar las noticias que ellos quieren de la escuela y de las actividades que se realizan en la misma, por ejemplo, el mural contra “la no violencia”, la barriada, los derechos de los estudiantes, experimentos en las demás áreas, etc. Donde deberán elegir un titulo, una portada, fotos, etc.

Desarrollo

Les presentaremos a los alumnos variedad de periódicos, noticias, recortes, para que ellos puedan ver y elegir como armar su diario áulico.

Actividad

Copiaremos en el pizarrón las partes que componen el periódico

-Titulo

-Subtitulo

-Cuerpo

-Imagen

-Epígrafe

Cierre

Los alumnos deberán elegir el nombre de su periódico

Plan de clase:

Matemáticas

Unidades de medida.

Inicio:

Se comenzará la clase hablando sobre las distintas unidades de medida que hay y que nos centraremos en el metro.

Les presentare un medichicos para que cada uno se pueda medir en metro y centímetro, anotarlo en el pizarrón y luego comparar las alturas de todos los alumnos.

¿Quién es el más alto?

¿Quién es el más bajo?

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