PROYECTO INTEGRADOR.
Enviado por Gloria1906 • 2 de Abril de 2016 • Informes • 2.727 Palabras (11 Páginas) • 249 Visitas
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo hace referencia a la medición de las habilidades docentes, en esta ocasión se fue necesario la participación de cinco docentes que actualmente estén trabajando frente a grupo, por lo que se optó entrevistar a aquellos que laboran en la Escuela Primaria Federal “Adolfo López Mateos”, C.C.T 31DPR0168W, perteneciente a la zona 80 de la ciudad de Tizimin Yucatán.
El objetivo del instrumento es investigar sobre las habilidades docentes que poseen las personas que están frente a grupo, ya que como lo plantea el Plan de Estudios 2011 se requiere que pongan en práctica competencias que sean significativas para los alumnos por lo que es esencial el diseñar planeaciones didácticas poniendo en práctica los conocimientos que se tienen, el generar ambientes formativos, basarse del plan de estudios para desarrollar actividades y sobretodo estar actualizados y a la vanguardia en el uso de las TIC’S, entre otros.
Al hablar de habilidades docentes se hace referencia al conjunto de recursos que permiten al individuo desarrollar la acción de formación, es decir, se trata de ser capaces de dar una clase con calidad de forma que los alumnos aprendan y consigan los objetivos pedagógicos.
El propósito de la elaboración de este proyecto es obtener información acerca de que habilidades docentes se ponen en práctica para reconocer cuales se pueden poner en práctica durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, esto forma parte de la asignatura de “Habilidades Docentes” de la Maestría en Educación del Centro Escolar “David Alfaro Siqueiros”.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Actualmente el educar representa un desafío debido a que existen tanto experiencias exitosas como aquellas que representan fracaso, sin embargo con el paso de los años y de la práctica se van adquiriendo áreas de oportunidades que permiten identificar y aprovechar cada recurso para ir moldeando y dando sentido al proceso de enseñanza-aprendizaje.
Para poder elevar la calidad de la educación implica el mejoramiento del desempeño de todos los componentes del sistema educativo, entre los que se encuentran: estudiantes, padres y madre de familia, tutores, autoridades, materiales escolares, los planes y programas de estudio, pero esencialmente los docentes que laboran frente a grupo, por lo que se deriva lo siguiente:
¿Qué tipo de habilidades docentes tienen los maestros encuestados de los niveles: básico y media superior?
Ser docente es trabajar en una de las profesiones más nobles y humildes que requieren de entrega y responsabilidad, dicha profesión es propia de personas capacitadas para ejercerla, ya que en ella se difunden conocimientos por medio del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Respecto a la encuesta aplicada se observó que hay habilidades importantes y necesarias para el desarrollo frente a grupo, entre los cuales se encuentran: el diseño de las planeaciones didácticas de acuerdo al aprendizaje y competencias establecidas, generar el ambiente de aprendizaje adecuado considerando los posibles obstáculos que pueden darse, aplicar los conocimientos adquiridos del Plan de Estudio 2011, la utilización de las TIC’S como herramienta de enseñanza y aprendizaje, hacer uso de la evaluación en sus distintas modalidades, poner en práctica la inclusión y atender la diversidad del grupo tomando en cuenta las opiniones de cada alumno.
HIPÓTESIS AFIRMATIVA
Los maestros encuestados poseen ciertas habilidades docentes relacionadas con: experiencia frente a grupo, formación académica, conocimientos y habilidades.
HIPÓTESIS NULA
Los maestros encuestados NO poseen ciertas habilidades docentes relacionadas con: experiencia frente a grupo, formación académica, conocimientos y habilidades.
OBJETIVO DEL ESTUDIO
Identificar las habilidades docentes que poseen los maestros de educación básica y media superior.
INDICADORES
Experiencia del docente frente a grupo, formación académica, conocimientos y habilidades docentes.
MUESTRA
No probabilística encuestando a 5 maestros frente a grupo.
Tema
Proyecto que mida Habilidades Docentes
Nombre de la escuela donde se aplicó el instrumento: Escuela Primaria “Adolfo López Mateos”
Nombre del aplicador: Gloria Margarita Cab Canché
Fecha del levantamiento de la encuesta: martes 02 de febrero de 2016.
Indicadores | Ítems | Categorías | Código |
Experiencia del docente frente a grupo Formación académica Conocimientos y habilidades docentes. | 1. ¿Tu experiencia frente a grupo es mayor a 5 años? 2. ¿Tus años de servicio te han permitido solucionar distintas problemáticas que se han suscitado en tu grupo? 3. ¿Consideras que tus años frente a grupo te han permitido desarrollar diferentes técnicas para controlar al grupo o mejorar los aprendizajes de tus alumnos? 4. ¿Tus años de servicio te han permitido adaptar a los cambios o reformas educativas, curriculares que la SEP ha implementado? 5. ¿Consideras que tu experiencia docente te ha permitido tener un dominio de los temas, asignaturas que impartes frente a grupo? | Si No Si No Si No Si No Si No | 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 |
6. ¿Posees un grado académico superior a la licenciatura? 7. ¿Tu formación académica es normalista? 8. ¿La formación docente adquirida en tu licenciatura es suficiente para tu desempeño laboral actual? 9. ¿Tu formación y tu desempeño laboral actual corresponden a tu vocación? 10. ¿Consideras que tu formación académica te permite enfrentar una evaluación a tu desempeño? | Si No Si No Si No Si No Si No | 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 | |
11. ¿Usas plataforma para evaluar a tus alumnos? 12. ¿Implementas estrategias innovadoras en el desarrollo de tus clases? 13. ¿Los conocimientos adquiridos en los cursos de actualización te han permitido mejorar tu habilidad docente? 14. Los cursos de actualización a los que asistes, ¿es porque te obligan a tomarlos? 15. ¿Consideras que tener una maestría te permitiría mejorar tu habilidad docente? | Si No Si No Si No Si No Si No | 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 |
...