PROYECTO LA PAZ Y CONVIVENCIA CIUDADANA

PROYECTO  LA PAZ Y CONVIVENCIA CIUDADANA

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DOCENTES RESPONSABLES

LILIANA PATRICIA TINTINAGO SALAZAR

COLEGIO HOGAR MADRE DE DIOS

AÑO LECTIVO 2016-2017

INTRODUCCION

El  proyecto “CONVIVENCIA  Y PAZ” pretende desarrollar las competencias ciudadanas en los y las estudiantes del COLEGIO HOGAR MADRE DE DIOS como parte de su educación para la vida, el cual está fundamentado en los valores que deban manejar para responder a los requerimientos de la sociedad y que se encuentran plasmados en la constitución política colombiana como norma de normas.

La familia es el núcleo principal de este proyecto porque representa el espacio apropiado para la formación de las competencias ciudadanas pues se asemeja a una pequeña sociedad en la que los miembros pueden poner en práctica las competencias ciudadanas que estén aprendiendo... ¿Cómo manejar pacífica y constructivamente los conflictos que tenemos con los demás? ¿Cómo reclamar nuestros derechos? ¿Cómo hacer para que se respeten los de los demás? ¿Cómo defender pacíficamente a alguien que está siendo discriminado o maltratado? ¿Cómo transformar democráticamente lo que consideramos injusto a nuestro alrededor? todas estas son situaciones difíciles con las que nos encontramos día a día y que requieren de habilidades especiales para poderlas enfrentar. Estas habilidades, que hemos llamado competencias ciudadanas, se pueden aprender, desarrollar y practicar en el seno familiar. Los estándares nacionales en competencias ciudadanas que publicó el Ministerio de Educación pretenden ser una guía de cómo llevar a cabo esta formación en competencias ciudadanas. Nuestro municipio, nuestro Departamento, nuestra región y en general nuestro país tienen mucho camino por recorrer en la construcción de una sociedad pacífica, democrática e incluyente, por lo tanto, es responsabilidad formar a las futuras familias y sus generaciones para que tengan diversas oportunidades para desarrollar y poner en práctica las capacidades que necesitan con mira a conseguir esas transformaciones sociales que se anhelan.

JUSTIFICACIÓN.

El proceso educativo, entendido como una formación más allá del ámbito académico, exige que desde edades tempranas niños, niñas y jóvenes inicien a ser partícipes activos en la construcción y mantenimiento de interacciones sociales sanas.

Es por eso que a través  de este proyecto LA SANA CONVIVENCIA y PAZ  el COLEGIO HOGAR MADRE DE DIOS pretende inculcar las bases  de  la cultura ciudadana como eje articulador de toda sociedad, en el sentido se pretende ayudar a formar ciudadanos libres y responsables, que actúen con plena conciencia y libre albedrío sobre la base de sus derechos y deberes.

El gran reto, es la construcción de una sociedad, con sentido de pertenencia  que se comprometa con la sana convivencia, fundamentada en la ética, la moral y la cultura.

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OBJETIVO GENERAL

1. Crear y consolidar un espacio para el aprendizaje, la reflexión y el diálogo sobre la cultura de la paz y el desarrollo sostenible, que contribuya al bienestar general y el mejoramiento de la calidad de vida de la población.

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Contribuir a la formación de  la personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad y autonomía sus derechos y deberes.

2. Proporcionar una sólida formación ética y moral, y fomentar la práctica del respeto a los derechos humanos.

 3. Fomentar en la institución educativa, prácticas democráticas para el aprendizaje de los principios y valores de la participación y organización ciudadana y estimular la autonomía y la responsabilidad.

 4. Crear y fomentar una conciencia de solidaridad internacional.

 5. Formar una conciencia educativa para el esfuerzo y el trabajo.

6. Fomentar el interés y el respecto por la identidad cultural de los grupos étnicos.

7. Aprender principios y valores básicos sobre la reconciliación, la solución amigable de los problemas y el respeto por los Derechos Humanos.

8. Crear una autentica cultura de derechos humanos, a los derechos de los niños y niñas, los derechos constitucionales para la convivencia y la paz.

9.  Divulgar los  principales derechos de los niños y niñas contemplados en la         legislación vigente.

12.  Brindar experiencias, vivencias y temáticas que contribuyan a mejorar las competencias ciudadanas.

MARCO CONCEPTUAL

Este proyecto exige asumir la democracia participativa como ideal moral y como estilo de vida institucional basadas en el pluralismo y la transparencia, construyendo democráticamente los procesos de administración y de gestión, haciendo posible la colectividad y promoviendo la convivencia en la comunidad educativa, pues de ese modo se transforman también las relaciones de poder en el escenario educativo. Cuando se habla de la escuela como cátedra viva de participación y convivencia, se habla de la comunión entre el estudiante y el maestro. Y cuando de la obra de un maestro hablamos, ese maestro entrega en el aula su ejemplo, su alma, su vida misma y su testimonio de la participación. Una escuela  así concebida es un espacio de convergencia entre múltiples actores, es allí y así donde se genera la convivencia escolar democrática, asumida por la comunidad educativa como forma de relación social y pedagógica y como forma de integración de la propia comunidad con la comunidad que habita tras del muro de la escuela. Todas las áreas de estudio propician espacios para introyectar reflexiones y acciones en torno a la formación del ciudadano, con responsabilidad ante el saber. Son la participación, la concertación, la convivencia, la norma, el manual de convivencia, el liderazgo los derechos, los deberes y la norma los pilares de esta cátedra. “ LA DEMOCRACIA TIENE QUE OCUPARSE DE CREAR LOS CIUDADANOS EN CUYA VOLUNTAD  POLÍTICA APOYA SU LEGITIMIDAD,ES DECIR TIENE QUE ENSEÑAR A CADA CIUDADANO LO IMPRESCINDIBLE PARA LLEGAR A SERLO DE HECHO” FERNANDO SAVATER (El Valor de Educar)

Convivir significa vivir con. Vivir, existir con uno mismo y con otros. Permanecer con, sentir con, experimentar con. El filósofo Thomas Carlyle decía que la convivencia puede ser insoportable cuando no existe ningún vínculo de amor entre las personas que conviven. La misma palabra afecto quiere decir tomar la dirección con o hacer con. Y eso indica que, cuando hay cariño, queremos estar con una persona y, si podemos estar más cerca de ella, comienza la convivencia, el compartir nuestro  tiempo, alguno de nuestros espacios y actividades, ilusiones y hábitos.

La convivencia tiene sus aliados y sus enemigos. Una persona inteligente que quiera convivir tiene que desarrollar mucha sabiduría para estimular y potenciar los aliados y para ir superando todos los obstáculos que debe afrontar la convivencia, desde la rutina a los choques derivados de las diferencias de carácter. Uno se relaciona con los demás según se siente. Si estás lleno de hostilidad, te vas a relacionar mal con los seres queridos, Si eres benevolente o maduro emocionalmente, te vas a relacionar mucho mejor. Se puede decir, pues, que en el escenario de las relaciones y de la convivencia cada uno se va a relacionar según lo que exista en su sistema emocional, según su capacidad de no crear conflictos, de cuidar la palabra para no perturbar la armonía.

Cuando una convivencia se deteriora hay que saber soltar a la otra persona, poner espacio entre las dos. Hay una sensible diferencia entre las relaciones o la convivencia elegida libremente y las que son impuestas de alguna manera por los modelos y las estructuras familiares. Es necesario saber por qué entramos libremente en una relación y qué vamos a desarrollar en la convivencia con una persona que antes era desconocida y que nosotros hemos elegido libremente convivir con ella, ya sea para una relación sentimental o amistosa.

Muchas veces las relaciones de familia no se pueden evitar al menos durante un tiempo, pese a que puedan existir colisiones de caracteres. En cambio, cuando se elige libremente una relación, hay que saber que se elige con la expectativa de que esa relación sea gratificante y fecunda. Pero si una
relación de convivencia se vuelve insoportable o dolorosa y uno decide seguir en ella, es porque también hay compensaciones neuróticas que hay que descubrir.

La convivencia se puede abordar desde la relación de pareja o de familia, a la de vecindad e incluso a la relación entre los pueblos. Convivir puede ser un acuerdo entre dos y, sin embargo, cuando llega la hora de romper a veces la decisión es solo de uno. Y, en ocasiones, para romper hace falta incluso
más arte que para convivir.

Todo en la convivencia es la relación de nosotros con los demás, la formación de sociedades, por muy pequeñas que sean. Cuando conocemos a las persona que van a relacionarse con otros lo primero que hace nuestra mente y nuestro cuerpo es incorporarlas a nuestro propio yo. A veces de una forma
alienante para nuestra personalidad, porque el amor nos cambia el razonamiento.

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