PROYECTO N° 1: “JUGANDO NOS ENTENDEMOS MEJOR”

ÁREA

NAP

EJES

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS

PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE

-La participación en conversaciones acerca de experiencias personales o de la vida escolar.

-Comprensión y Producción Oral

-Literatura

-Prácticas sociales de lectura y escritura

-Conversación y diálogo

-Turnos de intercambio

-Narración

-La biblioteca: el libro.

-Contención afectiva.

-Pequeños grupos.

-Asignación de tareas.

- Conversaciones espontáneas y formales.

MATEMÁTICA

-El uso, comunicación y representación de relaciones espaciales describiendo posiciones relativas entre los objetos y desplazamientos.

-Espacio, geometría y medida

-Las  relaciones espaciales

Posición: arriba/abajo; adelante/atrás

Interioridad: dentro/fuera

Las magnitudes como propiedades de los objetos

Masa: percepción, comparación:  grande/pequeño

largo/corto

Proximidad: cerca/lejos

El tiempo:  Calendario   (días de la semana – meses del  año)

Comparación de duraciones: día – mañana – tarde

-Complejización en la presentación de materiales.

-Observación, exploración y descubrimiento.

AMBIENTE SOCIAL, NATURAL Y TECNOLÓGICO

-Reconocimiento de las funciones que cumplen las instituciones y los espacios sociales  relacionando los usos que de ellos hacen las personas.

Ambiente Social

-Actividades humanas y ambiente social

-Espacio  Social

-Mi jardín: espacio total y parcial

-Los integrantes  de mi escuela.

-Yo: mis juegos, ¿a qué jugamos?

-Lugares para jugar: en el jardín y en  la escuela

-El trabajo: Formas de trabajos: de los actores de la escuela.

-Juegos tradicionales: Arroz con leche

Estructura profunda: canción, desplazamientos en espacios totales y parciales.

Estructura superficial: Cambio de posición y roles.

-Conversación y dialogo.

-Trabajos en pequeños grupos.

-Paseo por la escuela.

-Observación y descripción.

-Manipulación de diferentes materiales.

FORMACIÓN PERSONAL,  SOCIAL Y MORAL

-La integración a la vida institucional, iniciándose en la autonomía en el aula y en el jardín.

-La iniciación en el conocimiento y respeto de las normas y la participación en su construcción en forma cooperativa.

-El conocimiento y cuidado  de sí y de los demás

-La integración a la vida institucional

-La consideración y promoción de los valores

-El conocimiento de sí mismo

-Mi  cuerpo: los sentimientos

La iniciación en el cuidado de sí.

-Prevención de accidentes.

Iniciación en la vida institucional.

-Un espacio para compartir. Integrantes.

-Símbolos patrios: Canto a la bandera

-Iniciación en la búsqueda de la autonomía en el aula y el jardín.

-Autonomía personal

-La iniciación en el conocimiento y respeto de las    normas.

-Normas de convivencia

Iniciación en la construcción de la identidad.

-Dialogo y conversación.

-Dramatización.

-Juegos dramáticos.

-Mensajes motivadores.

-Observación y manipulación de láminas y distintos portadores de textos.

EXPRESIÓN CORPORAL

-Exploración de los movimientos

-Elementos constitutivos  del lenguaje

-Espacio: Espacio propio y ajeno

-Percepción: El cuerpo en el espacio. Los sentidos

-Exploración del espacio.

-Utilización de diferentes recursos: aros y pelotas.

-Descubrimiento de las posibilidades de movimiento.

EXPRESIÓN PLÁSTICA

-Exploración del espacio.

-La producción plástica por parte de los niños.

-Elementos constitutivos del lenguaje

De la producción

-Organización del espacio: Bi dimensión

-Técnicas: pintura, modelado.

-Percepción: Los sentidos

-Exploración de recursos grafo-plásticos.

-Descubrimiento guiado.

-Complejización en la incorporación de nuevos materiales.

EXPRESIÓN MUSICAL

-Iniciación en la apreciación intuitiva y la valoración de las producciones musicales propias, de sus pares y del entorno.

-Elementos constitutivos  del lenguaje

-Entonación de canciones: conocimiento de canciones.

-Utilización de diferentes recursos para acompañar el canto y la expresión.