PSICOLINGÜÍSTICA. El abecé de la psicolingüística
Enviado por Alfa1980 • 27 de Febrero de 2020 • Tareas • 1.264 Palabras (6 Páginas) • 174 Visitas
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA
NACIONAL FRANCISCO
MORAZAN
CUED
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ESPACIO PEDAGOGICO: PSICOLINGÜÍSTICA
Msc. MARTHA ALICIA RODRIGUEZ
ELL-3407
SECCION: “U”
ALUMNA: ONEIDA YOLIVET PINEDA BONILLA
REG# 307198000056
LUGAR: TEGUCIGALPA M.D.C
FECHA: 21/11/2019
ENSAYO 1
ADIQUISICION DEL LENGUAJE
El abecé de la psicolingüística
En este pequeño ensayo hablare de los elementos o características que constituyen diferencias y semejanzas acerca de las teorías en la adquisición del lenguaje sobre esto pedirá decir que la adquisición del lenguaje es muy importante ya que a partir de cada uno de nosotros nos comunicamos y expresamos desde que nacemos
El lenguaje es el producto del aprendizaje la sociedad influye bastante en la adquisición del lenguaje, gracias al lenguaje nosotros podemos coordinar establecer y facilitar otras formas de comportamiento.
Desde el punto de vista de la adquisición del Lenguaje oral desarrolla los psicólogos y lingüistas se presenta con la pregunta con insistencia si este proceso es natural en el sentido de estar biológicamente especificado en el genotipo humano.
La importancia que tienen los signos dentro de nuestro propio aprendizaje, donde la imitación forma parte fundamental de este desarrollo y facilita la comunicación directa con el medio y las personas que los habitan.
El lenguaje tiene una importancia decisiva en la creación de una dimensión psicológica del individuo social.
Sin un lenguaje, la psicología individual se establece sobre una relación con el mundo de las cosas visibles de experiencia directa.
La psicología experimental ha aportado numerosas evidencias en favor de las tesis de que el lenguaje es esencialmente innato, esto es forma parte de nuestra dotación genética y no se adquiere aprendizaje.
Se demostró que los bebes de tan solo cuatro días son capaces, a pesar de su corta experiencia lingüística, de distinguir ciertas características fonológicas de su lengua materna.
Noam Chomsky ha dado una respuesta a esta interrogante Los niños nacen con una gramática universal.
La Gu no es más que otra cosa que la facultad del lenguaje,- Capacidad propia de la especie humana.
Formada por dos tipos de componentes, un conjunto de principios generacionales que restringen las formas de las lenguas naturales y un conjunto de parámetros.
Se han identificado algunas etapas de adquisición del lenguaje de cada niño de be atravesar varias etapas partiendo desde el balbuceo hasta las primeras palabras o frases.
Por medio de la audición y otros medios como el sexo las niñas suelen desarrollar más fácilmente el lenguaje, capacidad cognitiva entre más estimulación que se le da el niño.
Teniendo en cuenta estas consideraciones, la evolución lógica de la adquisición del lenguaje, empieza desde el nacimiento y se divide en dos fases.
1) Etapa pre lingüística
2) Etapa lingüística.
Los niños comienzan a hablar entre los 18 meses y 24 meses. Por último, la gramática infantil es, como la del adulto, creativa y no meramente imativa.
Si fuera imitativa los niños nunca dirían coas como rompidos sabio, caballo o cambiadero.
En conclusión, la naturaleza estructural, reglada y creativa de la gramática infantil nos hace suponer que es fruto de los principios de GU que posee el niño.
Los niños si muestran signos de graduar, tanto en su compresión lingüística como en sus manifestaciones orales los recursos gramaticales que adquieren.
Citas Bibliografía
- Libro “El abecé de la psicolingüística”.
- www.audiosocialeses/es/es/2013/05/22niños
- https://estudiarmucho,com/com/definicion-de-psicolinguidtica-3974.
ENSAYO 2
(Mitos y verdades sobre la adquisición del lenguaje)
Para empezar la lectura y la escritura son como las dos caras de la moneda van juntas son indivisibles, los desórdenes y dificultades del lenguaje se marcan por la (escritura) lectura y no por la escritura.
¿Por qué hablar del lenguaje?
Es la facultad de comunicarse que la poseen únicamente los seres humanos.
Como hablamos impacta en todos los aspectos de la vida del ser humano y el ámbito de la vida cotidiano.
El lenguaje tiene relación directa con el aprendizaje
Cuando el niño no habla a los dos años todo mundo nos dan recomendaciones, el doctor el pediatro, el maestro, el portero, el verdulero pero aun así son válidas.
Retardos del lenguaje: 1)Pueden ser origen neuro fisiológico pero la mayoría de las causas son:
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