Pedagogico Didactica. La sociedad de los poetasmuertos

En el presente trabajo vamos a utilizar la pelicula “La sociedad de los poetas muertos” para poder analizarla desde nuestro rol de docente de psicología y relacionarla con algún problema que nos haya impactado en nuestra trayectoria educativa e intentar responder al interrogante ¿En qué radica la falta de motivación de los alumnos?. Nos vamos a respaldar para armar el marco teórico en los videos de Miguel Santos Guerra sobre “La educación, la escuela y la formación docente; Graciela Cappelletti sobre “Consejos sobre enseñar habilidades: La metacognición y Fernando Savater sobre “El valor de educar”.

Según Miguel Santos Guerra, Doctor en Cs. de la Educación y catedrático de didáctica y organización escolar en la Universidad de Málaga, “La educación insuficiente es el almacenamiento de conocimiento” y la buena educación se va a dar cuando “La persona que educa hace que la otra persona sepa donde hay manantiales de agua” esta analogía hace referencia que el profesor pueda hacer que el estudiante sepa donde encontrar su conocimiento. Aca podemos ver cual tiene que ser el Rol docente tal como en la película, cuando el profesor le reclama a un estudiante que no completó la consigna y cómo llegar a lo que le solicito, ya que éste le pide que escriba una poesía y el estudiante no lo hizo porque no se sentía capaz de realizarla, el profesor lo hace pasar al frente, le dice que mire un cuadro y que describa que es lo primero que le viene a la cabeza esa imagen, le tapa los ojos y le sigue diciendo que se concentre y que continúe con la descripción, el chico que no se sentía capaz anteriormente, puede lograr hacer esta descripción, que hasta él y los mismos compañeros se sienten sorprendidos. Vemos que el docente le brinda la herramienta para poder llegar a ese conocimiento y que no es una simple transmisión de contenido, como también plantea Graciela Cappelletti, Especialista y Magister en Didáctica, que mediante estrategias escolares a los alumnos hay que permitirles explorar en qué cosas se sienten más capaces y en que tienen más dificultades para que después ellos puedan monitorear su accionar frente a esto.

Santos Guerra plantea que “El problema principal no es el problema, el problema principal es como vivimos el problema” este planteo nos remite a la escena de la pelicula donde el profesor los invita a los educandos a subirse a la mesa para que puedan tener otra perspectiva.

El doctor en Cs. de la educación nos infiere que el profesor más allá del su conocimiento sobre la ciencia que enseñe, lo más importante es como transmite lo que quiere enseñar, cómo despertar el deseo de aprender en el otro, el interés. En el film, el director de la institución quiere que los docentes se basen en la reproducción del material de la curricula y deja de lado lo que para el profesor es importante, que es despertar el deseo de aprender en el otro y poder crear. También el autor hace diferencia entre la escuela como instancia reproductora (que está más ligada al director del film) , y la escuela como institución transformadora (que se puede ver en las actitudes del profesor). En nuestra experiencia escolar nos ha pasado que cuando nos pedían a hacer una actividad por ejemplo: - ¿Cual es la composición de las mesas? y el libro que nos daban para responder decia las respuestas del renglón uno al cinco, cuando se podría preguntar por la composición de la mesa describiendo los paisajes en los cuales se pueda encontrar esos componentes. Que en este caso nosotros tendríamos que pensar y despues poder utilizar esas estrategias para aplicarlas en los contenidos que queramos y no una simple reproducción de contenidos. Tal como sostiene el filósofo español Fernando Savater, que no importa la materia la cual se dicte, siempre se va a poder educar en términos creativos, enseñar a pensar y enseñar a razonar.

Para Cappelletti somos los docentes los que moldeamos el pensamiento de los alumnos y que cada vez que les brindamos algún conocimiento

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