“Percepción provocada por el cambio de plan académico de los estudiantes de la carrera de relaciones internacionales de la universidad católica de honduras”

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UNIVERSIDAD CATÓLICA DE HONDURAS.[pic 2]

“NUESTRA SEÑORA REINA DE LA PAZ”

“Percepción provocada por el cambio de plan académico de los estudiantes de la carrera de  relaciones internacionales de la universidad católica de honduras.”

Por:

Grupo #3

• Lidia Mercedes Sánchez 0801199716445 #20
•  Dayana Zoraida Guevara 0801199712322 #18
• Angie Marie Funes 0801199723067 #21
• Ilcia Celeste Moncada Trejo 0703199502961 #10
• Diana Ferrera 0814200000145 #40
• Ana Fabiola Peñalba 0801199814070 #27
• Chris Stefania Ordoñez Romero 0801199617062 #15

Catedrática:

Ingeniera Rose Lynn Cooper.

Trabajo de investigación presentado para la clase de métodos y técnicas de investigación sección: 1201

Abril de 2018,  Tegucigalpa, Honduras

Contenido

Introducción        2

Capítulo I        3

Capítulo I: Planteamiento del problema        4

Capitulo II        7

Capítulo II: Marco Referencial        8

Capítulo III        15

Capítulo III: Método        16

Capítulo IV        21

Capítulo IV: Resultados        22

Capítulo V        28

Capítulo V Conclusiones        29

CAPITULO VI        30

CAPITULO VI  ANÁLISIS CUALITATIVO        31

Anexos        33

Bibliografía        42

Introducción

El plan de estudios no es una estructura fija y sapiente que alberga el contenido organizado del aprendizaje. Se trata de un instrumento dinámico que refleja las metas y experiencias educativas a ser alcanzadas y proporcionadas, respectivamente. Siendo un tema de mucha relevancia para los estudiantes como para la institución, el tema del cambio del plan académico de la carrera de Relaciones Internacionales de la Universidad Católica de Honduras, cambio que entró en vigor el I periodo del año 2016.

A un año de su ejecución y con una buena parte de estudiantes que fueron parte de proceso cambio de plan, y que aún están cursando la carrera, se consideró apropiado evaluar la percepción de estos estudiantes, tomando en cuenta las diferentes opiniones sobre las experiencias de los alumnos mediante la aplicación de cuestionario desarrollado para indagar en los factores influyentes en la percepción de relacionados con las expectativas del proceso de cambio, el contenido y estructura del nuevo plan.

En seguida se presenta el desarrollo de la investigación realizada y los resultados obtenidos, así como las conclusiones.

Capítulo I

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Capítulo I: Planteamiento del problema

1.1 Enunciado del problema

Los procesos de transformación, modernización y perfeccionamiento de la Educación Superior en América Latina son producto de la rápida evolución de los cambios en las condiciones económicas, sociales, políticas y culturales que ocurren en el mundo.

Honduras, en este sentido, no es la excepción, sin embargo una primera preocupación al respecto, es la necesidad de dar respuestas académicas adecuadas a las exigencias de igualdad y equidad en relación con las oportunidades educativas de los diferentes sectores, que es condición para construir una sociedad más justa; así como el establecimiento de un vínculo más estrecho y pertinente entre la oferta educativa y las demandas de la vida ciudadana, del mercado laboral y de la educación superior.

El esfuerzo se ha orientado al diseño de planes y programas de estudio que faciliten la adquisición de los conocimientos, habilidades y destrezas en función del desarrollo de competencias del egresado para el análisis y solución de problemas en diferentes situaciones, ámbitos y circunstancias.

Sociedades como la nuestra tienen diversas y complejas características. En este caso se debe observar el ámbito educativo del nivel superior, donde por naturaleza se forman investigadores; por eso la exigencia y la importancia de conocer cómo perciben el proceso a partir del plan de estudios. Se caracterizará cómo se presentan los diversos indicadores relacionados con el problema planteado: el currículo, en su elemento operativo, el plan de estudios y con ello sus resultados por los participantes, como son los alumnos.

1.2 Preguntas de Investigación

• ¿Cómo consideran los estudiantes el cambio de plan de carrera?
• Al realizar el cambio de plan ¿percibió el alumno que fue afectado?
• ¿Cuánto tiempo se atrasó el estudiante por el cambio de plan?
• ¿Los cambios efectuados en el plan de estudio fueron asimilados positivamente o negativamente?

1.3  Objetivos de la Investigación

1.3.1 Objetivo General

Conocer la percepción  por el cambio de plan académico de los estudiantes de la carrera de Relaciones Internacionales que cursan el tercer y cuarto años en la Universidad Católica de Honduras en el Campus Sagrado Corazón de Jesús.

1.3.2 Objetivos Específicos

• Determinar si afecto o no el cambio del plan académico.  
• Identificar las áreas (tiempo, economía, esfuerzo) en que los estudiantes fueron más afectados por el cambio de plan académico.
• Evaluar la percepción de los estudiantes de Relaciones Internacionales en relación al cambio de plan.

1. Justificación

De acuerdo con Hernández Sampieri (Hernández Sampieri, Fernández C., & Baptista L., 2010); es recomendable establecer la justificación de la investigación a través de cinco criterios:

• Conveniencia. La información que se obtenga por medio de esta investigación servirá para identificar la percepción del cambio de plan académico en los estudiantes y cómo esto afectó su satisfacción e insatisfacción en relación con la universidad.
• Relevancia social. A partir de los resultados de esta investigación se podrá promover la importancia que tiene en la actualidad la percepción que tienen los alumnos.
• Implicaciones prácticas. Los resultados de esta investigación pueden incentivar a las organizaciones a mejorar las estrategias de implementación de cambios  que puedan afectar a este caso alumnos a punto de graduarse.
• Utilidad metodológica. Un estudio de este tipo puede ofrecer nuevas perspectivas y enfoques psicológicos desde dónde y cómo abordar situaciones en las que la percepción, en este caso los estudiantes, se vean afectados.
• Valor teórico. Con la investigación se podrán obtener datos valiosos sobre los efectos en el desempeño de la universidad que pueda tener la percepción de satisfacción o insatisfacción de sus alumnos si esta es afectada por la necesidad del cambio de currículo.

1.  Viabilidad de la Investigación

La realización de la presente investigación resulta viable puesto que se cuentan con los recursos materiales y económicos necesarios para llevarse a cabo sin dificultades, como también está disponible la fuente de información para la recolección de datos.

Capitulo II

Capítulo II: Marco Referencial[pic 5][pic 6]

2.1 Marco Teórico

2.1.1 Percepción

Concepciones de percepción

El papel funcional de la percepción hace que actualmente sea considerada un componente del tratamiento de la información y de las actividades cognitivas. La comprensión psicológica de los fenómenos perceptivos insiste en la incidencia de toda la personalidad en el hecho mismo de percibir claramente diferenciable este sentido de la simple sensación: a partir de esta, el sujeto proyecta sobre el objeto o evento una serie de cualidades o unos esquemas de selección valorativa que la sensación no le aporta y que determinan la concreta y diferente percepción que de unos mismos datos sensible todo el mundo puede tener. Toda percepción comporta una interpretación; y así, más que un fenómeno simplemente sensorial, es una conducta psicológica compleja que está vinculada a un cuadro de referencias particular, elaborado a partir de la propia experiencia personal y social.  

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