Periodo de adaptacion e integracion
Enviado por Vanny Guizar • 15 de Octubre de 2016 • Ensayos • 2.777 Palabras (12 Páginas) • 253 Visitas
TEMA: INTEGRACION Y ADAPTACION GRUPAL |
PROPOSITO: el principal propósito en este proceso, es la progresiva separación familiar sin traumas, por tanto, es fundamental el establecimiento de un horario, metodología y actividades específicas para superarlo con éxito. Otros propósitos del periodo de adaptación e integración son:
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IMPORTANCIA DEL PERIODO DE ADAPTACION E INTEGRACION: La entrada al preescolar supone un cambio importante en nuestra vida, implica una salida del medio familiar en el que el niño se encuentra seguro y protegido, a un medio mucho más amplio en el que las relaciones son distintas y que para él se presenta como algo desconocido, de ahí la importancia de este periodo ya que de este proceso dependerá su actitud futura hacia la escuela y el aprendizaje El periodo de adaptación es el proceso por el cual el niño va formando y preparando, desde el punto de vista de los sentimientos, la aceptación e integración de un medio nuevo: la escuela. Cuando el niño se incorpora a la escuela, sufre una separación importante, se rompe ese lazo afectivo con la figura de apego, originando un conflicto. La forma de solucionar este conflicto, el tiempo que se emplea para que el niño asimile felizmente ¨la ruptura de este lazo¨ es lo que se llama periodo de adaptación e integración a un nuevo medio. Como docentes tenemos la misión de facilitar la adaptación al mundo escolar, pero es el niño el que tiene que superar la dificultad del cambio y aceptar interna y voluntariamente la situación escolar, asimilando nuevos tipos de relación entre él y los demás. Es importante tomar en cuenta que la implicación familiar y de la escuela es prácticamente inseparable, para llevar lo más pronto posible al niño, a adaptarse a su nuevo ambiente. A través de este periodo, se logrará un éxito pronto, al comenzar con los procesos de enseñanza aprendizaje, ya que el niño está dispuesto y accesible al trabajo con sus pares y docente. |
FECHA: 22 de agosto de 2016 | |
INICIO Al inicio del dia se les recibirá a los niños dándoles la bienvenida al salón, se pondrá música infantil en un volumen no muy elevado; una vez que todos los niños se encuentran reunidos, se les invitara a sentarse en círculo para explicarles un poco acerca de lo que hoy vamos a realizar. Y para esta actividad, nos convertiremos en sapitos y ranitas, dibujare un circulo grande con gis en medio del salón, y les dire que vamos a jugar a saltar como sapos y ranitas, pero será según como se les indique y para comenzar les pediré se coloquen en cuchillas DESARROLLO Cuando yo diga ranitas y sapitos al agua, ellos deberán saltar dentro del circulo y cuando yo diga sapitos y ranitas a la orilla ellos deberán saltar fuera del círculo. Los niños que se equivoquen les pediré que se vayan sentando de nuevo en círculo. Al finalizar esta actividad les dire que algo muy importante que debemos saber es como se llama cada uno de ellos, que edad tienen y que cosas les gustan y que cosas no les gustan. Y lo haremos con una canción muy divertida que también se trata de ranitas y sapitos. La canción se llama ¨había un sapo¨ comenzaremos bailando y cantando la canción (música en el link) se les agrega una pequeña coreografía para que ellos repitan, la cantaremos en una ocasión y posteriormente les dire que ahora yo voy a ser la señora sapa, y me colocare en medio del circulo y les pediré a ellos que se levanten y se queden formados, así como están en círculo. Y yo cantare con los ojos cerrados la canción y cuando la canción diga ¨y tenía un amigo y que eras tú¨ señalare a algún niño. En ese momento les pediré que se sienten y el niño al que se señale le pediré que me diga su nombre, edad y que cosas le gustan. Y así consecutivamente con todos los niños; se puede realizar de manera rápida, únicamente cantando alguna estrofa corta de la canción, sin olvidar, la parte de ¨y tenía un amigo y que eras tú¨. Les dire que ahora que ya todos saben cómo se llaman y yo también, a partir de hoy y todos los días vamos a pasar la lista para saber quiénes llegaron y quiénes no. (si se tiene alguna estrategia o material para pase de lista mostrarles cómo va funcionar). Al finalizar la presentación de todo el grupo, les dire que ahora es mi turno de presentarles a su salón, les dire que vamos a realizar un recorrido por el salón y en cada área les explicare cual es la función del área o materiales que les iré mostrando. CIERRE Formaremos un circulo y platicaremos sobre qué es lo que más les gusto trabajar el dia de hoy y los felicitare por el gran dia de diversión y aprendizaje que tuvimos el dia de hoy. Se les entregara una corona para colorear en la que estarán escritas algunas cosas que ellos mencionaron que les gustan, que no les gustan, su edad, etc, les daré la libertad para intentar escribir o dibujar según lo que se le cuestione, pasare uno por uno para cuestionarlo y motivarlo a que escriba. Esta corona nos servirá para el dia de mañana hacer la apertura del dia. | |
RECURSOS Música infantil, grabadora, decoración del aula, materiales diversos del salón, gis, canción ¨había un sapo¨, material para pase de lista. | TIEMPO |
FECHA: 23 de agosto de 2016 | |
INICIO al inicio de la clase, les pediré que se sienten en círculo y una vez que todos están sentados, los cuestionare sobre lo que realizamos el dia de ayer, les preguntare ¿recuerdan lo que colorearon el dia de ayer? Una vez que ellos mencionen las coronas, les mostrare todas las coronas que ellos hicieron y se las mostrare una por una y les pediré que ellos me indiquen cuando vean la corona que les pertenece. (puede entregarse recortada para que se la pongan o únicamente la hojita de trabajo) cuando ya todos tengan su corona, les pediré que se la pongan o se les pegara con cinta masking tape en su playera, les dire que vamos a jugar un juego muy divertido y vamos a abrazar a los compañeros, según yo indique y con el compañero que se abrazaron tendrán que platicar sobre lo que en su corona está escrito. DESARROLLO La dinámica para la actividad será, que todos se colocaran parados formando un circulo y cuando yo lo indique, les pediré que se desplacen por todo el salón, y cuando yo diga, los reyes se forman en parejas de niños, ellos tendrán que buscaran un compañero y abrazarse (yo también me pondré una corona y participare en la actividad), cuando estén abrazados les pediré que uno al otro le platiquen sobre lo que dice la corona. Y luego por turnos uno platicara lo que el otro le conto. Les dire que ya en el salón todos sabemos su nombre, edad cosas que le gustan y que no le gustan, y ahora es el tiempo de conocer nuestra escuela y lo haremos a través de un divertido juego. (con anterioridad realizare un rompecabezas con el nombre del jardín, puede ser en cartulina, y las distribuiré en las distintas áreas del jardín, desde el salón hasta baños, patios sin olvidar alguna área que los niños deban conocer) Les pediré que formen una fila, poniendo en práctica nuestro canto para hacer la fila, cuando la fila este formada, los cuestionare sobre porque creen que es importante realizar la fila, escuchare las respuestas y reforzare en caso necesario. Les pediré que avancemos juntos siguiendo la fila, y les iré presentando las áreas de la escuela y platicaremos sobre riesgos y también que ocurre en esa área, cuando se termine de conocer les dire que, en esa área, escondí una pieza de un rompecabezas y necesito que me ayuden a encontrarla. Una vez que la encuentren comenzaremos a formar el rompecabezas. Cuando todo el rompecabezas este armado les leeré el nombre de la escuela. Y los invitare a pasar a la dirección para que la directora nos platique un poco sobre porque el nombre de la escuela, cuando se fundó y otros datos relevantes de la escuela. Regresaremos al salón en fila, y los felicitare por ser niños respetuosos. CIERRE Les entregare una hoja de trabajo ¨mi escuela es¨ para que ellos dibujen, coloreen o decoren con material de arte, y al finalizar explicaran su trabajo. | |
RECURSOS Coronas del dia anterior, cinta masking tape, rompecabezas de cartulina con nombre de la escuela, hoja de trabajo de la escuela, colores y material de arte. | TIEMPO |
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