Plan Noviembre
Enviado por Klau Pke • 26 de Octubre de 2017 • Ensayos • 3.846 Palabras (16 Páginas) • 142 Visitas
Campos formativos y aspectos
Lenguaje y comunicación:
Lenguaje oral [pic 1]
Lenguaje escrito [pic 2]
Pensamiento matemático:
Numero [pic 3]
Forma, espacio y medida [pic 4]
Exploración y conocimiento del mundo:
Mundo natural [pic 5]
Cultura y vida social [pic 6]
Desarrollo físico y salud:
Coordinación, fuerza y equilibrio [pic 7]
Promoción de la salud [pic 8]
Desarrollo personal y social:
Identidad personal [pic 9]
Relaciones interpersonales [pic 10]
Expresión y apreciación artísticas:
Expresión y apreciación musical [pic 11]
Expresión corporal y apreciación de la danza [pic 12]
Expresión y apreciación visual [pic 13]
Expresión dramática y apreciación teatral[pic 14]
Noviembre[pic 15][pic 16]
[pic 17]
Lenguaje y comunicación
Aspecto | Competencia | Aprendizajes esperados | Secuencia de actividades | Materiales | Tiempo | Espacio | Evaluación |
Lenguaje escrito | Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven | Identifica portada, título, contraportada e ilustraciones, como partes de un texto, y explica, con apoyo de la maestra, qué información ofrecen. | 3-Noviembre-2014 Las partes del cuento Inicio: Les mostraré a los niños un cuento y les explicaré cuales son las partes que lo conforman (título, portada e ilustraciones) Desarrollo: Les diré que en su block, dibujaran la portada de un cuento y le pondrán el título que ellos prefieran Final: Me explicaran que fue lo que realizaron cada uno de los niños, a través de una lluvia de ideas comentaremos lo que les explique acerca de las partes de un cuento. | -Cuento -Block de dibujo | 40 min | Salón de clases | Rúbricas de evaluación. Registro de observaciones |
Lenguaje escrito | Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura | Escucha la lectura de fragmentos de un cuento y dice qué cree que sucederá en el resto del texto. | 4-Noviembre-2014 Continua la historia… Inicio: Les mostraré a los niños la portada de un cuento, comenzare a leerlo y les diré que escuchen atentamente la lectura. Desarrollo: Les mostraré las imágenes y antes de llegar al final del cuento, les diré que cada uno dibujara en su block lo que creen que pasará en el cuento, les diré que vayan por su block y su lapicera y comiencen a realizar el final del cuento. Cierre: | -Cuento -Block de dibujo | 40 min | Salón de clases | Rúbricas de evaluación. Registro de observaciones |
Lenguaje oral | Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral | Narra sucesos reales e imaginarios. | 6-Noviembre-2014 Inventemos un cuento Inicio: Les diré que cada uno de los niños inventaran un cuento, realizando dibujos de lo que tratara su cuento. Desarrollo: Les diré que realizaran su cuento en su block, les dividiré su block en tres y en cada división realizaran una parte del cuento (inicio, desarrollo, cierre) Cierre: Cada uno me explicará su cuento y realizaré las anotaciones de cada uno de los niños. | -Block | 40 min | Salón de clases | Rúbricas de evaluación. Registro de observaciones |
Lenguaje oral | Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral | Crea, colectivamente, cuentos y rimas. | 7-noviembre-2014 Ordena el cuento Inicio: Llevaré a cabo la lectura de un cuento que ellos conozcan, le diré que escuchen atentamente, al término formularé preguntas de lo que sucedió. Desarrollo: Les mostraré una hoja con las imágenes de lo que ocurrió en el cuento, pero estas imágenes estarán en desorden, les diré que ellos tendrán que ordenarlas, acorde a cómo sucedieron en el cuento. Cierre: Cada uno de los niños me mostrara como ordenaron sus cuentos. | -Cuento -Imágenes para ordenar cuento. | 40 min | Salón de clases | Rúbricas de evaluación. Registro de observaciones |
...