Plan anual geografía

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GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO

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L. E. F. Jaime Javier Guevara Herrera                Docente: Alvaro S. Bonilla Vázquez.

Director                                                

Índice

1. Portada
2. Presentación del plan estratégico de la asignatura de
3. Misión del colegio Jidé
4. Visión del Colegio Jidé
5. Fortalezas
6. Debilidades
7. Oportunidades
8. Amenazas
9. Filosofía Institucional
10. Valores
11. Principios
12. Políticas
13. Dimensiones, objetivos, estrategias y actividades
14. Dimensión pedagógica curricular
15. Dimensión organizativa
16. División administrativa
17. bloques y Contenidos
18. materiales extra el plus del colegio
19. Dimensión comunitaria y de participación social
20. HORARIO
21. Roll de guardia entrada recreo y salida

Presentación del plan estratégico

El plan estratégico del Colegio Jidé secundaria reflejan cual será la organización estratégica a seguir por su equipo de Trabajo colaborativo de los directivos, docentes y administrativos, para lograr metas y objetivos. Por ello, un plan estratégico se establece a partir del 2015 y hasta 2016.

Un trabajo colectivo en medida en que cada uno ejecute su dimensión cooperativa de manera efectiva y asertiva,  es estar organizados, se suelen utilizar indistintamente los esquemas de organigrama y plan estratégico, las cuales determinan la función y comportamiento de nuestra organización al alcance de las aspiraciones que se plantean. Para cumplir con la misión del colegio de una formación integral

Las asignaturas de Cultura de la Legalidad y Formación Cívica y Ética aporta para este plan estratégico lo siguiente…….

• Trabajar confore al programa expedido por la SEP dando un enfoque más amplio que permita alcanzar un nivel más elevado de conocimientos.
• Fomentar el hábito hacia la investigación y la responsabilidad del auto-aprendizaje.
• Fomentar que los alumnos integren y apliquen sus conocimientos, habilidades y actitudes éticas y cívicas para la resolución de situaciones problemáticas.
• Evaluar permanentemente y aplicación de pruebas claras y objetivas.
• Despertar en el alumno el interés por participar en el mundo que lo rodea de manera responsable.
• Constante comunicación con directivos y padres de familia de los alumnos con bajo rendimiento.
• Analizar y diseñar las prácticas educativas para lograr el aprendizaje.
• Desarrollar las habilidades metacognitivas de los alumnos.

Objetivos

QUE LAS ALUMNAS Y ALUMNOS DE ESTA INSTITUCIÓN:

- Se reconozcan como sujetos con dignidad y derechos, capaces de tomar decisiones, y de asumir compromisos que aseguren el disfrute y cuidado de su persona, tanto en su calidad de vida personal como en el bienestar colectivo, encaminados hacia la construcción de su proyecto de vida.

- Comprendan que los derechos humanos y la democracia son el marco de referencia para tomar decisiones autónomas que enriquezcan la convivencia, el cuestionar acciones que violen el derecho de las personas y afecten su ambiente natural y social.

- Reconozcan que las características de la democracia en un Estado de derecho les permiten regular sus relaciones con la autoridad, las personas y los grupos, al participar social y políticamente de manera activa en acciones que garanticen formas de vida más justas, democráticas, interculturales y solidarias.                

Políticas y conductas internas

• La Conducta dentro del aula pretende ser instructiva, y se basa en el principio de disciplina preventiva y positiva destinada a abordar las causas de conductas no apropiadas, resolución de conflictos, cumplir con  las necesidades de los estudiantes y mantener a los alumnos en la escuela.
• Canalización a la autoridad correspondiente a los estudiantes con mala conducta y trato individualizado de acuerdo a la gravedad de la conducta inapropiada.
• Los factores como edad, desarrollo social e intelectual y los derechos y responsabilidades de los estudiantes serán considerados en todo momento.
• Reporte constante a la dirección de alumnos que frecuentemente faltan con tareas o no realicen su trabajo en el aula.
• Comunicación constante con padres de familia.

Misión del colegio Jidé

Formar a la persona humana para el liderazgo de compromiso social, viviendo los valores del humanismo, a través de la atención personalizada y mediante la aplicación  de programas de desarrollo integral, que respondan con excelencia y calidad, a las necesidades y exigencias de nuestro tiempo.

 Visión del Colegio Jidé

El colegio Jidé es reconocido en Tulancingo en el estado de Hidalgo y a nivel Nacional por:

        Su modelo educativo centrado en el humanismo, que logra la   aceptación social y académica de sus egresados con la vivencia de valores, capacidades y actitudes emprendedoras y de liderazgo, creativas, reflexivas, críticas y de respeto por el medio ambiente, que les permiten ser competitivos al formarse en todos los niveles educativos y ser altamente aceptados.

PLAN ESTRATÉGICO

ANÁLISIS FODA:

FORTALEZAS:

• Amplia documentación y dominio de los temas tratados.
• Un enfoque centrado en la democracia y libertad, basados en el respeto de los derechos humanos.
• Visión y conocimiento de las características del tipo de ciudadano que se requiere en el dinamismo de la sociedad actual.
• Capacidades de organización pedagógica para facilitar el aprendizaje del alumno.
• Catálogo amplio de estrategias y dinámicas grupales para trabajar los temas tratados.

DEBILIDADES

• Falta de un mayor catálogo de material de apoyo para algunos temas.
• Punto de vista personal sobre la importancia de algunos temas.
• Algunas veces el dinamismo de la clase, mal entendido por algunos alumnos se puede salir de control.

OPORTUNIDADES

• Formación permanente y actualización sobre los enfoques de la asignatura en el marco de la reforma educativa.
• Estudio del diplomado sobre la evaluación por competencias, para lograr una evaluación más objetiva y mejor apegada a la realidad.

AMENAZAS

• Que los alumnos puedan confundir la confianza y apoyo que se les da con una permisividad y falta de respeto.
• Lograr un conocimiento conceptual y aún procedimental que no llegue a ser vivencial.

 FILOSOFIA INSTITUCIONAL

• FORMACIÓN HUMANA INTEGRAL.

1. Atención personalizada
2. Valores del humanismo
3. Desarrollo armónico e integral
4. Construcción del conocimiento.

• CALIDAD Y LIDERAZGO EN EL SERVICIO.

1. Liderazgo
2. Servicio
3. Satisfacción
4. Disciplina

VALORES

• Respeto: promover una convivencia de amor en todo el colegio Jidé, así como con padres de familia la sociedad e instituciones.
• Responsabilidad: a través de la reflexión, responder a los actos propios ante uno mismo y los demás, tomando en cuenta que los valores se viven, se reflejan en las acciones cotidianas
• Tolerancia: aprender a respetar las opiniones de los demás, aun no estando de acuerdo, y permitirse un dialogo armónico.
• Verdad: conducirse con rectitud, reconociendo sus limitantes mediante el dialogo
• Amor: establecer una relación de compañerismo en toda la institución con el propósito de vivir integralmente todos los valores.
• Libertad: permitir actuar de acuerdo a los ideales de cada quien, siempre y cuando no dañes a terceros
• Formación de una cultura por el cuidado del medio ambiente

PRINCIPIOS

• Apostamos por una enseñanza personalizada para lograr personas competitivas que respondan a las necesidades y exigencias de nuestro tiempo

• Formar a la persona humana en una educación integral para el liderazgo de compromiso social

POLÍTICAS

• Trabajar de acuerdo a las necesidades del alumno con el apoyo del personal que tenga el perfil idóneo
• Con la educación personalizada e integral, lograr un ser de calidad humana
• Cubrir las necesidades del alumno mediante la planeación didáctica del profesor
• Mediante la actualización constante demostraremos una educación de calidad
• Crear alumnos críticos, analíticos y reflexivos para construir el conocimiento
• Planeación didáctica competencias docentes, dominio de la disciplina planes y programas, ambiente áulico, Transversalidad.
• Preocupación de temas a nivel nacional
• Planeación didáctica para el desarrollo de competencias
• Competencia lectora
• Cultura para la salud alimentaria
• Cultura cívica
• Participación social en la educación y consejos escolares
• Productividad desde la educación básica

DIMENSIONES, OBJETIVOS, ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES.

A) DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR

OBJETIVO:

• Impulsar la práctica de diversos estilos de enseñanza en el colegio Jidé que permitan el desarrollo de las competencias, habilidades, actitudes y valores en los alumnos durante su formación secundaria, durante el año correspondientes y durante el ciclo escolar 2015 – 2016.
• Lograr en la población estudiantil una vivencia de los valores fundamentales de la democracia y respeto a los derechos humanos, desde una perspectiva de formación humana integral, en la que se viva de manera sustancial el respeto y la solidaridad, construyendo una comunidad de aprendizaje que tenga su base en el compromiso general de avanzar colectivamente al cumplimiento de la misión y visión del colegio Jidé.

Estrategias:

1.- implementar un curso taller que permita la reflexión sobre los estilos de enseñanza desde el desarrollo de competencias en el aula.

2.-elaborar ruta de mejora del colegio

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