Aprendizajes esperados centrales: - Participa en juegos que le hacen identificar y mover distintas partes del cuerpo.
- Participa en juegos que implican habilidades básicas, como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear en espacios amplios, al aire libre o en espacios cerrados.
- Participan en juegos que le demanden ubicarse dentro-fuera, lejos-cerca, arriba-abajo.
- Participa en juegos desplazándose en diferentes direcciones trepando, rodando o deslizándose.
- Participa en juegos que implican control del movimiento del cuerpo durante un tiempo determinado.
- Propone variantes en el juego que implica movimientos corporales para hacerlo más complejo, y lo realiza con sus compañeros.
- Coordina movimientos que implican fuerza, velocidad y equilibrio, alternar desplazamientos utilizando mano derecha e izquierda o manos y pies, en distintos juegos.
- Controla su cuerpo en movimientos y desplazamientos variando, direcciones y posiciones, y utilizando objetos que se pueden tomar, jalar, empujar, rodar, y capturar.
Aprendizajes esperados transversales: - Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia.
| Campo formativo central: Desarrollo físico y salud. Campo formativo transversal: Desarrollo personal y social. |
Secuencia de actividades: - Caminar aplaudiendo y golpeando los muslos con las manos alternadamente; realizando luego de forma doble (2 palmadas, 2 golpes a los muslos).
- Desplazarse con pasos cortos (rápidamente) y pasos lentos (lentamente).
- Sentados en círculo con los pies apoyados en el piso, cantar el coro y al terminar correr a tocar un lugar u objeto determinado. Acompañar el canto con aplausos, al frente, debajo de una y otro pierna.
“Tilín campana se cayó en la cama para darle un beso a la mexicana”.
- Inhalar y a la cuenta de 1, 2, y 3 gritar su nombre.
- Colocar el bastón sobre el piso horizontalmente y pararse con un pie adelante y otro atrás de éste, a la señal saltar intercambiándolos de lugar sin pisar el bastón. Realizarlo lento y rápido.
- Por parejas uno adelante y otro atrás, cada uno sujeta un extremo de cada bastón, desplazarse moviendo los brazos simulando formar un tren, realizarlo lento y rápido.
- Por parejas frente a frente, cada uno sujetando con una mano su bastón apoyado en el piso, a la indicación lo suelta y sujeta el del compañero.
- Colocar el bastón en el piso, desplazarse alrededor de éste a diferentes ritmos.
- Por parejas de frente cada uno con su bastón sujetar con las palmas de las manos el extremo del suyo y del compañero y realizar media sentadillas.
- Juego “el trenecito”. Iniciar formando parejas, cuartetas, etc., hasta que todos los niños estén unidos. “Corre trenecito, corre por el campo, corre y se para en cada estación, aló, aló, que suba ese señor, aló, aló que suba ese señor.
- Realizar ejercicios de relajación.
- Caminar golpeando el piso con un solo pie, alternar con otro y luego con ambos.
- Aplaudir al ritmo de caminar, trotar y correr, alternando acciones.
- Poor parejas sentados frente a frente, colocar las plantas de los pies en los de su compañero e imitar el pataleo de una bicicleta.
- Sentados con piernas flexionadas y con apoyo de manos atrás en el piso, golpear alternativamente el piso con la planta de los pies al ritmo que se le indique (lento o rápido).
- Realizar respiraciones de Pancho Pantera, inhalar haciendo Pancho Pantera, exhalar haciendo el Pancho flojera.
- Botar la pelota libremente.
- Saltar con una pelota entre las piernas y aplaudir al ritmo de los saltos.
- Lanzar una pelota hacia arriba, aplaudir una o dos veces antes de atraparla.
- Trotar con la pelota, a la señal detenerse y botarla 3 veces, continuar trotando.
- Lanzar la pelota hacía arriba y aplaudir cada vez que bote. Repetir la acción en varias ocasiones.
- Juego “la bolita”. En círculo pasar una pelota por las manos, de todos los niños, a una señal, el niño que quede con la pelota, corre a un punto determinado. Pasando la pelota cantando: la bolita va y viene, la bolita viene y va, el que se quede con ella una conga bailara. Conga, conga que viva la milonga, la mano en la cabeza, la otra en la cintura, con una vueltecita, moviendo la colita, ey, ey, ey. Empiezan otra vez a pasar la pelota.
- Realizar ejercicios de relajación.
- Caminar golpeando con las palmas de las manos diferentes partes del cuerpo (cabeza, hombros, brazos, nalgas, muslos, etc.).
- Desplazarse como cangrejos y a la señal se voltee y se traslade en 4 puntos de apoyo.
- Por parejas frente a frente, girar tomados de las manos, a la señal se sienten. Repetir.
- Correr libremente y a la señal buscar una pareja.
- Inhalar subiendo los brazos, exhalar al bajarlos.
- Por parejas frente a frente, lanzar un bastón horizontalmente para que su compañero lo atrape.
- Por parejas, uno adelante y otro atrás, cada uno tomará un extremo, el bastón con la mano del mismo lado subiéndolo y bajándolo. A la indicación cambiar de mano. Alternar.
- Por parejas hincados frente a frente, lanzar un bastón rodándolo a su compañero.
- Trotar por parejas con un bastón, a la señal detenerse y lanzar el bastón a su compañero.
- Por parejas uno de pie y el otro sentado, éste sujetara el bastón horizontalmente para que el otro lo salte de un lado a otro. Alternar posiciones.
- Juego “el gato y el rato”. En círculo, colocar a un niño adentro, quien será el ratón, éste podrá entrar o salir. Afuera estará el gato, a la señal éste tratará de atrapar al ratón. Al gato se le impide entrar o salir subiendo o bajando los brazos de los niños del círculo.
- Realizar ejercicios de relajación.
| Herramientas de evaluación. Lista de cotejo. Escala de actitudes.
| Tiempo: 5 min.
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10 min. | Recursos: Ninguno.
Ninguno. Ninguno.
Ninguno. Bastón.
Bastón.
Bastón. Bastón.
Bastón. Ninguno.
Ninguno. Ninguno. Ninguno. Ninguno.
Ninguno. Ninguno. Pelota. Pelota. Pelota. Pelota. Pelota. Pelota.
Ninguno. Ninguno. Ninguno. Ninguno. Ninguno. Ninguno. Bastón Bastón.
Bastón Bastón Bastón Ninguno.
Ninguno. |
