Planeacion De Salud

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Grupo: 2°”C”

CAMPO FORMATIVO:

Desarrollo físico y salud COMPETENCIA:

Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela. NOMBRE DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA:

“Yo me quiero y por eso me cuido”

ASPECTO:

Promoción de la salud

PROPÓSITO:

Que el niño comprenda que su cuerpo, experimenta cambios cuando está en actividad y durante su crecimiento, practique, medidas de salud individual y colectiva para preservar y promover una vida saludable, y a su vez concientice sobre la prevención de riesgos y accidentes. TIEMPO ESTIMADO:

Durante dos semanas del 29 de noviembre al 10 de diciembre del 2010 RASGOS A EVALUAR:

 Importancia del cuidado de su cuerpo.

 Adquisición de hábitos de higiene y alimentación.

 Concientizar sobre la importancia de una buena alimentación.

 Conocimiento adquirido sobre la prevención de accidentes.

 Participación y desempeño durante las actividades.

RECURSOS:

Imágenes del cuidado de la salud, cartulinas, hojas de colores, y blancas, crayolas, pegamento, tijeras, vestuarios, plastilina, granos de maíz, cepillos dentales, pasta dental, lupas, huevo, refresco, vaso, mascara de microbios, gorros de enfermeras, plato del bien comer, imágenes de su clasificación, frutas, platos, tenedores, imágenes accidentes.

SECUENCIA DIDÁCTICA:

 Introducir a los niños en el tema del cuidado de nuestro cuerpo,

 Propiciar una serie de cuestionamientos de modo de reflexión sobre el tema y realizar un mapa mental: ¿ustedes cuidan su cuerpo?, ¿de qué forma?, ¿qué es la salud?, ¿qué sucede si no cuidamos nuestro cuerpo?, etc.

 Mostrar una serie de imágenes que propicien a complementar la información en donde muestran acciones que se deben emprender para el cuidado de nuestro cuerpo. Abordar temas sobre la buena alimentación, la higiene y la práctica de ejercicios para mantener en nuestro cuerpo sano, mediante imágenes.

 Reflexionar de cada una de las imágenes.

 Invitar a realizar un dibujo en donde expresen de qué manera se cuidan (“Yo me quiero y me cuido….”) para después darlo a conocer al resto del grupo.

 Incitar la realización de un cartel en donde se exponga que necesito hacer para tener buena salud, y evitar enfermedades.

 Impulsarlos a vestirnos de doctores y enfermeras y proyectar el trabajo realizado visitando el resto de los grupos, con la finalidad de exponer los carteles para dar conocer la importancia del cuidado de la salud.

 Retomar la importancia de mantener nuestro cuerpo limpio.

 Retomar con ayuda de los niños las acciones que debemos de emprender para nuestra higiene personal, mediante cuestionamientos: ¿qué utilizan para lavarse?, ¿Cómo se lavan los dientes, cabello, cuerpo, manos?, ¿Qué pasaría si no se lavaran bien su cuerpo?, etc.

 Impulsar la realización de un cuadro grupal en donde coloquen los objetos utilizados para su aseo personal.

 Entonar una serie de canciones distintivas al aseo simular las acciones emprendidas por la letra de la canción.

 Realizar un títere de un jabón y emplearlo para propiciar una demostración del lavado de las manos de forma correcta, y las acciones que se deben de tener durante el baño, (lavado del cabello, orejas, cara, hombros, espalda, brazos, las piernas los pies, etc.).

 Realizar de forma grupal, la secuencia de la forma empleada para el lavado de manos, los niños tendrán que acomodar el orden correcto empleado para su lavado.

 Hablar sobre la salud dental, y el cuidado que tienen de sus dientes.

 Entonar una serie de cantos distintivos al tema. Los cocodrilos, y lávate los dientes.

 Platicar de cómo debemos lavar los dientes y lo que se utiliza para ello.

 Elaborar un moldeado de dientes con plastilina y otros recursos.

 Invitar a conocer nuestra boca por medio de lupa (invitar a un niño que sea el modelo: conocer las muelas, lengua, encías, etc.)

 Realizar una demostración de cepillado correcto que se debe de tener, entregar cepillos y pasta dental a cada niño.

 Reflexionar lo que sucede cuando comemos comida irritante y no lavamos los dientes.

 Realizar un experimento utilizando un huevo sumergido en refresco negro. Propiciar el análisis de las transformaciones que tiene dicho elemento al ser sumergido en el refresco. Contrastar la información indicando que esa misma reacción sucede cuando no empleamos el buen aseo de los dientes.

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