Planeacion Orientacion Y Tutoria

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE TAMAULIPAS

SUBSECRETARIA DE EDCUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA

SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TUTORIA 3° GRADO CICLO ESCOLAR: 2010- 2011

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N° 65

“ ING. VICTOR BRAVO AHUJA”

SECUENCIA DIDÁCTICA

ESCUELA:E.S.T. N° 65 “ING. VICTOR BRAVO AHUJA” GRADO:3° GRUPO:”C”

DOCENTE: PROFRA. NOMBREASIGNATURA O CAMPO FORMATIVO: ORIENTACION Y TUTORIA III

PRÓPOSITO

INTRODUCCIÓN Bienvenida “Ya estamos en 3er Año”

COMPETENCIA

Favorecer la integración del alumno a la dinámica de la escuela y al trabajo en el aula. En especial a los de nuevo ingreso a la institución

APRENDIZAJES ESPERADOS INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS

MAYOR RESPONSABILIDADES ANTE LAS NORMAS ESCOLARES

VALORACION Y REAFIRMACION DE LAS COMPETENCIAS

REVISIÓN Y NUEVOS APORTES A MI PROYECTO DE VIDA

TIEMPO 1 MÓDULO CONTENIDOS TRANSVERSALES

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

ACTIVIDADES DE APERTURA

-Presentación del Tutor.

-Asignaturas que se llevan en segundo año.

-Docentes que las impartirán.

-presentación de nuevos compañeros.

-El portafolios.

ACTIVIDADES DE CIERRE

una hoja en blanco, anotar el nombre con plumón, pegándola al pecho formar dos círculos, colocándose frente al otro girar en sentido contrario, con música de fondo, cuando apague la música intercambiar diálogo con el de enfrente, presentarlo ante el grupo y su mensaje de bienvenida para los compañeros.

RECURSOS

Hoja

Plumones

Música

Reproductor

Carta del tutor

Relación de materias de 3º.

Formato para escribir los nombres de los docentes de tercer año.

EVALUACIÓN

SE EVALUARA DE FORMA ORAL CON LAS APORTACIONES DE LOS ALUMNOS. (LLUVIA DE IDEAS)

SECUENCIA DIDÁCTICA

ESCUELA:E.S.T. N° 65 “ING. VICTOR BRAVO AHUJA” GRADO:3° GRUPO:”C”

DOCENTE: O CAMPO FORMATIVO: ORIENTACION Y TUTORIA III

PRÓPOSITO

(TEMA 1)

Nuestra historia Académica

COMPETENCIA

Conocer con que antecedentes académicos llega el grupo de 3° año para iniciar su seguimiento académico.

APRENDIZAJES ESPERADOS INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS

ACERCAMIENTO ENTRE COMPAÑEROS (AS)

INTEGRACIÓN DEL GRUPO

TIEMPO 1 MÓDULOS CONTENIDOS TRANSVERSALES

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

ACTIVIDADES DE APERTURA

-¿Debemos asignaturas?.

ACTIVIDADES DE CIERRE

-Elaborar padrón de alumnos que adeudan asignaturas.

-Elaborar directorio del grupo.

RECURSOS

-Lista de alumnos para anotar asignaturas pendientes.

-formato para elaborar directorio.

EVALUACIÓN

CONTENIDO DE SUS IMPRESIONES, PREGUNTAS Y DESENVOLVIMIENTO EN LA PARTICIPACION DE LAS DINAMICAS.

SECUENCIA DIDÁCTICA

ESCUELA:E.S.T. N° 65 “ING. VICTOR BRAVO AHUJA” GRADO:3° GRUPO:”C”

DOCENTE: PROFRA. NOMBREASIGNATURA O CAMPO FORMATIVO: ORIENTACION Y TUTORIA III

PRÓPOSITO

(TEMA 2)

Practiquemos la democracia

COMPETENCIA

Mediante la práctica de un ejercicio democrático elegir jefe de grupo..

APRENDIZAJES ESPERADOS Importancia de vivir en comunidad, tener voz y voto, mediante la organización y participación para sacar adelante objetivos communes.

TIEMPO 1 MÓDULOS CONTENIDOS TRANSVERSALES

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

ACTIVIDADES DE APERTURA

-Realizar elección mediante el voto.

ACTIVIDADES DE CIERRE

-Realizar elección mediante el voto.

RECURSOS

Urna

Votos en blanco.

EVALUACIÓN

PERMANENTE SEGUN SU PARTICIPACION EN EL ASEO DEL AULA

SECUENCIA DIDÁCTICA

ESCUELA:E.S.T. N° 65 “ING. VICTOR BRAVO AHUJA” GRADO:3° GRUPO:”C”

DOCENTE: PROFRA. NOMBREASIGNATURA O CAMPO FORMATIVO: ORIENTACION Y TUTORIA III

PRÓPOSITO

(TEMA 3)

Reconstrucción de Mi Proyecto de Vida.

COMPETENCIA

Que el alumno valore la importancia de tener un proyecto de vida más formal dado que está próximo a concluir su educación básica.

APRENDIZAJES ESPERADOS Que el alumno clarifique y de formalidad a sus deseos y metas a seguir.

TIEMPO 1 MÓDULOS CONTENIDOS TRANSVERSALES

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

ACTIVIDADES DE APERTURA

Mediante lectura de reflexión el alumno podrá revisar su actual proyecto de vida, mediante el análisis de su situación, con respecto a la convivencia, los estudios, su desarrollo personal, social, familiar, moral y sexual,

ACTIVIDADES DE CIERRE

Elaborará cuestionario y cuadro de clasificación de las mismas donde identificará avances y retrocesos si los hubo.

RECURSOS

LIBRO DE TEXTO

FOTOCOPIAS

CUADERNO

PINTARRON

EVALUACIÓN

RESOLUCION DEL CUESTIONARIO

SECUENCIA DIDÁCTICA

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DOCENTE: PROFRA. NOMBREASIGNATURA O CAMPO FORMATIVO: ORIENTACION Y TUTORIA III

PRÓPOSITO

(TEMA 4)

Reconstruir para transformar.

COMPETENCIA

Que el alumno reconozca que existe la posibilidad de transformación, en ocasiones de todo el ser cuando así se precise, todo con la intención de descubrir el potencial creativo hacia el éxito.

APRENDIZAJES ESPERADOS Metas, logros, obstáculos, limitaciones y cualidades del personaje de la lectura para lograr su meta.

TIEMPO 1 MÓDULOS CONTENIDOS TRANSVERSALES

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

ACTIVIDADES DE APERTURA

-Explicación del Tutor.

-Lectura de análisis el fragmento del libro “Juan Salvador Gaviota” de Richard Bach.

_Analizar lectura y completar el cuadro

ACTIVIDADES DE CIERRE

Comparar compararlo a su situación personal y contestar una serie de preguntas en este sentido.

RECURSOS

LIBRO DE TEXTO

FOTOCOPIAS

CUADERNO

PINTARRON

EVALUACIÓN

LLUVIA DE IDEAS, TRABAJO EN EQUIPO PARA LA REALIZACIÓN DEL PROYECTO DE VIDA.

SECUENCIA DIDÁCTICA

ESCUELA:E.S.T. N° 65 “ING. VICTOR BRAVO AHUJA” GRADO:3° GRUPO:”C”

DOCENTE: PROFRA. NOMBREASIGNATURA O CAMPO FORMATIVO: ORIENTACION Y TUTORIA III

PRÓPOSITO

Al rescate de mi Creatividad.

COMPETENCIA

Conocer la capacidad creadora que cada alumno puede tener, con la intención de producir cosas nuevas y valiosas en todos los ámbitos.

APRENDIZAJES ESPERADOS  Explicar y describir las actitudes de una persona creativa así como las ventajas para enfrentarse a la vida sobre todo en la solución de problemas.

TIEMPO 1 MÓDULOS CONTENIDOS TRANSVERSALES

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

ACTIVIDADES DE APERTURA

Explicar y describir las actitudes de una persona creativa así como las ventajas para enfrentarse a la vida sobre todo en la solución de problemas.

ACTIVIDADES DE CIERRE

__Ejercitar al alumno con ejercicios que rompan límites o barreras mentales, así como costumbres y tradiciones de pereza.

RECURSOS

Lectura.

Copias de ejercicios.

Palillos.

EVALUACIÓN

INTEGRACIÓN EN LA DINAMICA GRUPAL.

SECUENCIA DIDÁCTICA

ESCUELA:E.S.T. N° 65 “ING. VICTOR BRAVO AHUJA” GRADO:3° GRUPO:”C”

DOCENTE: PROFRA. NOMBREASIGNATURA O CAMPO FORMATIVO: ORIENTACION Y TUTORIA III

PRÓPOSITO

(TEMA 5)

Ampliación de la Inteligencia Emocional.

COMPETENCIA

Que el alumno desarrolle la capacidad de autocontrol, autoconciencia, motivación, empatía , habilidad social, indispensables para aprender a convivir en la vida actual.

APRENDIZAJES ESPERADOS Desarrollar la capacidad de autocontrol, autoconciencia, motivación, empatía , habilidad social, indispensables para aprender a convivir en la vida actual.

TIEMPO 1 MÓDULOS CONTENIDOS TRANSVERSALES

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

ACTIVIDADES DE APERTURA

Contestar test para saber el nivel de desarrollo que se tienen en cuanto a las actitudes necesarias para mejorar la inteligencia emocional.

ACTIVIDADES DE CIERRE

Implementar dinámica de programación sobre una actitud mental positiva.

RECURSOS

LIBRO DE TEXTO

FOTOCOPIAS

CUADERNO

PINTARRON

EVALUACIÓN

TRABAJO REALIZADO

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