Planeacion "Regreso A Clases"

Título: “De regreso a clases”.

Campos Formativos: Lenguaje y

Comunicación Pensamiento

Matemático Exploración y

Conocimiento

Del Mundo Desarrollo

Físico y

Salud Desarrollo

Personal y

Social Expresión y Apreciación

Artística

Aspectos Lenguaje Oral Lenguaje Escrito Número Forma Espacio

Medida Mundo Natural Cultura y Vida

Social Coordinación

Fuerza y

Equilibrio Promoción de la

Salud Identidad

Personal Relaciones

Interpersonales Expresión y Apreciación

Musical Expresión Corporal y

Apreciación de la Danza Expresión y Apreciación

Visual Expresión Dramática y

Apreciación Teatral

Competencias que favorecen:

 Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.

 Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.

 Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales usando técnicas y materiales variados.

 Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y comprende que todos tienen responsabilidades y los mismos derechos, los ejerce en su vida cotidiana y manifiesta sus ideas cuando percibe que no son respetados.

Aprendizajes esperados:

 Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.

 Identifica circunstancias ambientales que afectan la vida en la escuela.

 Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarelas, pintura dactilar, acrílico, collage, crayones.

Inicio: dar la bienvenida a los niños, comentar que aunque muchos se conocen, también puede ser que no recuerden los nombres de algunos amigos, pedir a todos los niños que digan su nombres para que la maestra los conozca, (ya que para mi son niños nuevo). Hacer incapie que la niña Valeria del Carmen se va a integrar al grupo, que tiene NEE, que hay que cuidarla, ya que ella necesita ahorita de nosotros.

Desarrollo:

• Comentar con el grupo que han iniciado un nuevo ciclo escolar y que, para comenzar las actividades, formaran equipos, para que conversen y se conozcan más.

• Explicar a los niños que antes de iniciar es importante establecer algunas reglas como: escuchar al compañero, dejar que termine de hablar para intervenir, hablar sobre lo que sienten al regresar a la escuela y evitar salirse del tema.

• Organizar al grupo en equipos de 4 integrantes para iniciar una conversación sobre como se sienten por regresar a la escuela, procurando que interactúen y que expresen lo que sienten.

• Preguntar porque creen que algunos niños están tristes y otros contentos.

• Invitarlos a que expresen de cómo se sienten cuando están tristes y como cuando están contentos.

• Hacer énfasis en lo normal que es estar tristes o enojados, destacando que lo importante es identificar a que se debe para atender la situación y sentirse mejor.

Cierre:

o Pedir que hagan un dibujo de cómo se sienten en el grupo al inicio de un nuevo ciclo escolar, solicitar que al terminar la actividad coloquen sus dibujos en un lugar previamente designados por ellos para que todos se sientan bienvenidos al grupo.

Inicio: organizar a los niños por parejas y comentarles que van a hacer un recorrido por la escuela, poniendo especial atención en las áreas verdes, con el objetivo de identificar que hay y como es el plantel. Al finalizar el recorrido, preguntar como vieron las áreas verdes, si creen que están cuidadas o si les falta algo con lo que puedan estar mejor.

Desarrollo:

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