Planeacion didactica argumentada ef.

Asignatura: Educación Física  

Grado y grupos:

 3° A, B, C, D, E

Profesor:

Bloque III: “Ajustes y estrategias

en el juego”

Competencias que se favorecen:

• Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas

Competencias para la vida:

• Competencias para la convivencia.
• Competencias para la vida en sociedad.
• Competencias para el manejo de situaciones.

Rasgos a desarrollar para el Perfil de Egreso: 

• Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez
• Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y toma decisiones.

Estándar curricular:

• Cuarto estándar curricular  Desarrollo personal y para la convivencia.  Así como trabajo en equipo.

Temas transversales:

• Lectoescritura
• Lógica matemáticas
• Valores

Propósitos del bloque: En actividades de cancha dividida (de muro, de bate y campo, y de invasión), se favorece el pensamiento estratégico y el respeto por las reglas al trabajar la lógica interna de las actividades (el reglamento, las acciones ofensivas y defensivas), para encontrar soluciones tácticas que favorezcan el trabajo en equipo con base en la toma de acuerdos que generen ambientes de convivencia. Se orienta la planificación de estrategias, los deportes de invasión y el valor de la actuación táctica. Al trabajar formas de comunicación, interacción y negociación que favorecen la solución de las diferencias y la inclusión, se fortalecen vínculos con formación cívica y ética.

Contextualización del entorno: El entorno social de los alumnos es de convivencia pero no le dan a importancia adecuada ya que no se canaliza a la convivencia sana.

En el entorno alrededor de la escuela se habla de violencia y drogadicción.

Escolarmente el contexto es de disciplina y de convivencia sana entre los alumnos y maestros, dándose un respeto de alumno-maestro y  maestro-alumno.

-      

       Alumnos con capacidades y necesidades especiales:

• Ninguno.

-      

-      

-       Estilos de aprendizaje:

Visuales: Material atractivo que llame la atención y haga que el alumno tenga interés en el desarrollo de las actividades.

Auditivos: Explicaciones claras y actividades en las cuales se ponga en práctica el sonido.

Kinestésicos: Actividades de lo sencillo a lo complejo manteniendo al alumno en movimiento constante.

JUSTIFICACIÓN TEÓRICA:

  En el trabajo del bloque se darán distintas formas de trabajo con los compañeros, interactuando como equipo para llegar a formar estrategias durante las actividades y asi tener una convivencia sana. Dando a conocer la importancia de las reglas no solo en los juegos y actividades en clase sino también en la vida cotidiana.

No. de sesiones

Aprendizajes esperados y

Nivel de desempeño

Contenidos

Ejes temáticos, temas

Secuencia didáctica con base en los contenidos

Tiempo aproximado

1

1

S

e

s

i

o

n

e

s 

 1-Distingue la lógica interna de las

actividades –el reglamento, las acciones

ofensivas y defensivas– para determinar

tácticas que permitan la consecución de

los fines.

2- Propone estrategias y soluciones

tácticas a sus compañeros para llegar

a decisiones que favorezcan el trabajo

colaborativo.

3-Participa en la consecución de acuerdos

referidos al desempeño del equipo para

tener una actuación efectiva.

*Reconocimiento de situaciones tácticas, su importancia y aplicación en un sistema de juego

de conjunto.

*¿Qué es la táctica?

La táctica en el juego.

Estrategias ante diversas situaciones motrices.

*Aplicación de estrategias al practicar juegos modificados de invasión y cancha dividida.

*Deportes y actividades con implementos.

*Aprobación de actitudes y tácticas en beneficio de la actuación grupal.

*El fomento de valores a partir del juego.

Valorando nuestra actuación.

*El que persevera alcanza.

Secuencia 1.

Sesión 1: Introducción hacia que es una estrategia, una regla y objetivos de los deportes.

Sesión 2: Fundamentos técnicos del deporte volibol ( tipos de golpeo )

Sesión 3: Trabajo del deporte volibol con cachi bol.

Sesión 4: Rematebol y reforzamiento de golpeos básicos.

Secuencia 2.

Sesión 1: Juego “transporte de compañeros” en el cual deben de organizarse como equipos para transportar a tres de sus compañeros de un lado del patio al otro lado, pensando una estrategia adecuada para lograrlo en el menor tiempo posible.

Sesión 2: Juego “Caza del paliacate” se colocan en dos equipos donde el objetivo es quitarle los paliacates a todos los integrantes del equipo contrario.

Sesión 3: Actividad “Conofut” la cual consiste en derribar los conos del equipo contrario

Sesión 4: “Futbeis” Trabajo en equipos intentando hacer más anotaciones que el equipo rival.

 Secuencia 3:

Sesión 1: “Arogol” En equipos crear una estrategia para lograr más anotaciones dando pases entre sus compañeros.

Sesión 2: Trabajo de volibol con la opción de un bote en cancha.

Sesión 3: Trabajo de volibol como deporte utilizando reglas y las estrategias de los alumnos.

 4 sesiones

4 sesiones

3 sesiones