Planeacion

PLANEACION DIDÁCTICA CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS

Escuela de Práctica: Escuela Secundaria Técnica N° 59, Ocotlán, Pue.

Turno: Matutino Grado y Grupo (s): 1° “A”

Asignatura: CIENCIAS I

Maestro Titular: Gregoria Pancho Cervantes

Docente en formación: Raziel Balderas Roman

Bloque: Bloque 2 Nutrición.

Tema(s): 2. La nutrición de los seres vivos: diversidad y adaptación.

Subtema (s): 2.1.Comparación de organismos heterótrofos y autótrofos.

2.2. Análisis de algunas adaptaciones en la nutrición de los seres vivos.

Competencia (s):

1.- Identifica los diferentes tipos de nutrición en los seres vivos a partir de la comparación de sus características para comprender la nutrición como un proceso presente en todo ser vivo.

2.- Comprende la existencia de diversos tipos de nutrición dentro de los cinco reinos de los seres vivos para conocer la interrelación entre ellos tomando en cuenta los tipos de nutrición predominante en cada reino.

3.- Identifica la relación entre depredador y presa tomando en cuenta las adaptaciones relacionadas a la nutrición que cada uno de estos posee para comprenderlas como evidencia de la evolución de los seres vivos.

Indicadores de desempeño Descriptores

Conocimientos Habilidades del pensamiento Destrezas Actitudes

Identifica la nutrición como un proceso común de los seres vivos a partir de la comparación de sus características.

Distingue las características de los organismos autótrofos y los heterótrofos.

Establece relaciones entre seres vivos representativos de los cinco reinos a partir de sus formas de nutrición.

Identifica semejanzas y diferencias en las características de los seres vivos que interactúan como depredadores y presas.

Interpreta la relación entre las características morfológicas de algunos depredadores y su presa, considerándolas evidencias de evolución.

Reconoce la importancia de las interacciones entre los seres vivos y su relación con el ambiente en el desarrollo de adaptaciones relacionadas con la nutrición.

Valora el trabajo en equipo y las aportaciones de los demás.

Se interesa por la temática.

Participa y aclara sus dudas.

Tolera diferencias de opinión y errores de sus compañeros.

Colabora en el trabajo en equipo.

Autotrofismo.

Heterotrofismo.

Tipos de autotrofismo.

Tipos de heterotrofismo.

Nutrición predominante en cada uno de los cinco reinos de los seres vivos.

Depredador.

Presa.

Adaptaciones relacionadas a la nutrición.

Características morfológicas propias del depredador y las presas.

Relaciones interespecíficas.

Conoce los diferentes tipos de nutrición.

Entiende la relación entre depredador y presa.

Relaciona los organismos de los cinco reinos según su nutrición.

Comprende los tipos de adaptaciones propios de la nutrición.

Conoce las adaptaciones morfológicas propias del tipo de nutrición.

Compara de manera eficaz los diferentes tipos de nutrición.

Expone sus ideas de manera clara.

Sintetiza información en diferentes instrumentos.

Valora el trabajo en equipo y las aportaciones de los demás.

Se interesa por la temática.

Participa y aclara sus dudas.

Tolera diferencias de opinión y errores de sus compañeros.

Colabora en el trabajo en equipo.

Vinculación de asignaturas

Español, Historia.

Situación didáctica

(auténtica de aprendizaje)

Mediante la observación de frascos con una tortilla, un pedazo de carne y un roedor se observan ejemplos de saprofitismo, descomposición bacteriana y parasitismo.

Conflicto cognitivo a resolver (problema prototípico)

¿Cómo la nutrición influye en la forma y característica de los seres vivos?

Secuencia didáctica

Inicio:

1° Sesión

Presentación, Pase de lista, Entrega de Gafetes

Desarrollo:

• Se presenta el proyecto de observación sobre saprofitismo, descomposición bacteriana y parasitismo tomando como ejemplo un frasco con un trozo de tortillas, un pedazo de carne y un roedor inoculado con parásitos comunes.

• Se les proporciona la guía de observación.

• Mediante hojas de colores que se pegan en forma de mapa conceptual en el lugar de

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