Planeacion

PLANEACION DIDACTICA

Centro Atención Múltiple: GRADO: 4TO. GRUPO:“B” BIMESTRE: Enero- Febrero2012

CICLO: 2011-2012 NOMBRE DE LA PROFRA. .

CAMPO FORMATIVO: Comunicación ASIGNATURA: Exploración de la Naturaleza y la Sociedad.

BLOQUE: Tres ACTIVIDADES A DESARROLLAR MATERIALES , TIEMPOS

Y ESPACIOS

PROYECTO: Mi Historia personal y familiar.

AMBITO/EJE/TEMA/SUB

TEMA:

• Mi cumpleaños.

• Mis recuerdos más importantes.

• Mi familia.

• Los juegos y juguetes de ayer y hoy.

• Qué celebramos.

PROPOSITO DEL PROYECTO:

Que los alumnos conozcan su historia personal, como se han desarrollado atravez del tiempo.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Identifiquen en el calendario el día y mes de su cumpleaños y el de alguno de sus compañeros.

• Dentro de sus posibilidades comente sobre una anécdota apoyándose de fotografías.

• Narre y/o comente (dentro de sus posibilidades) como era antes y como es hoy.

• Que los alumnos identifique a los miembros de su familia y su parentesco con ellos apoyándose de las fotografías del árbol genealógico. Intenten responder a los cuestionamientos ¿Quién es? ¿Cómo se llama? ¿Qué es tuyo (parentesco)? ¿Cuántos años tiene? Etc.

• Participe con sus compañeros un juego tradicional como del “Bebe leche” y “A la víbora, víbora de la mar” “Gallinita ciega”.

• Identifica las letras pertinentes para formar su nombre.

Continuación APRENDIZA

JES ESPERADOS:

• Escucha la lectura en voz alta, aumentando poco a poco su atención.

• Se inicie y/o avance en la escritura de trazos sencillos.

• Iniciarlos en la seriación de objetos.

• Identifiquen los número del 1 al 6.

• Iguale colecciones de hasta 6.objetos.

• Continúe con el conteo oral hasta el 10.

• Identifique y clasifique figuras geométricas básicas.

• Clasifique objetos por color.

• Avance en el procedimiento del recortado.

INICIO: Se toma en cuenta los conocimientos previos de los alumnos en relación a los diferentes temas.

Actividades permanentes:

 Dentro de las actividades permanentes se llevara a cabo diariamente el saludo y despedida con los alumnos, siempre con el objetivo de motivar su lenguaje oral.

 Apoyándose con tarjetas se llevara a cabo un registro de la fecha del día y del estado del tiempo.

 Continuarán realizando la rutina establecida para el grupo (mochila, suéter, cuaderno amarillo, entrega de tarea y sentarse).

 Se realizaran de manera permanente pequeñas rutinas que favorezcan los hábitos de aseo y el cuidado de la higiene personal de los alumnos.

 Se realizaran, actividades especificas una vez ala semana de limpieza (de manera sencilla) motivando la participación de los alumnos.

DESARROLLO

Mi cumpleaños.

 Elaboración y colocación de un calendario donde los alumnos identifiquen con un dibujo de un pastelito (con su nombre) su cumpleaños (identificación del mes y del día) Libro texto E.N.S. pág. 65(recortable 143)

Mis recuerdos más importantes.

 Solicitar a los alumnos unas fotografías, donde les recuerde una anécdota que les signifique. Que dentro de sus posibilidades comente sobre su experiencia apoyándose de las fotografías.

 Elaboraran una secuencia de las etapas de su vida: cuando eran bebes, cuando aprendieron a caminar, cuando entraron al Jardín de Niños y en la actualidad.

 Con ayuda de los padres de familia comentar que paso primero, después y al final Libro texto E.N.S. pág. 67

 Presentación de un álbum familiar Libro texto E.N.S. pág. 66

Mi familia.

 Con ayuda de los padres elaboren y árbol genealógico con fotografías de los integrantes de su familia. Que dentro de sus posibilidades intenten responder a los cuestionamientos ¿Quién es? ¿Cómo se llama? ¿Qué es tuyo (parentesco)? ¿Cuántos años tiene? Etc. Libro texto E.N.S. pág. 70

 Con ayuda de los padres dibujen en una hoja a su familia y escriban el nombre de cada uno de sus miembros Libro texto E.N.S. pág. 69

Los juegos y juguetes de ayer y hoy.

 Solicitar a los alumnos si tienen juguetes del pasado y de ser posible los comparen con unos de hoy ejemplo: teléfono, carito, tren, muñeca, etc.

 Realizaran con sus compañeros un juego tradicional como del “Bebe leche” y “A la víbora, víbora de la mar” “Gallinita ciega”.

 Elaboren con apoyo de su maestra un juguete tradicional como el títere.

 A jugar, con apoyo de los padres jugar en casa de “Bebe leche” y “A la víbora, víbora de la mar” “Gallinita ciega”. Libro texto E.N.S. pág. 74

 Con ayuda de los padres identificara las diferentes formas y tamaños que puede representar con su cuerpo. Libro texto Educ. Física pág.54

 Con ayuda de los padres identificarán distintas formas con el sentido del tacto. Libro texto Educ. Física pág. 60

 Identificara y utilizará, con ayuda de sus padres, diferentes formas de mover su cuerpo y explorando su cuerpo Libro texto Educ. Física

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