Planeación 6to
ana arelyApuntes5 de Diciembre de 2022
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NOMBRE DEL PLANTEL | TURNO | LOCALIDAD | ZONA |
ESCUELA PRIMARIA PROF. RAFAEL M. AGUIRRE CINTA | MATUTINO | ACAYUCAN | |
CLAVE | ASIGNATURA | GRUPO | DOCENTE |
30EPR0018P | ESPAÑOL | SEXTO C | NAYELI GUADALUPE GARCÍA ALEMÁN DOCENTE ENCARGADA L.P. ANA ARELY DE LA CRUZ VILLAOBOS |
APRENDIZAJES CLAVES PARA LA EDUCACIÓN INTEGRAL. | |||
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE | 1. Escribir biografías y autobiografías para compartir. | ||
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES IMPRESINDIBLES. | 1.1 Identifica e infiere las características del personaje a través de la lectura de biografías y autobiografías. 1.2 Identifica la diferencia en el uso de la voz narrativa en la biografía y la autobiografía. 1.3. Usa oraciones compuestas al escribir. 1.4. Emplea recursos literarios en la escritura de biografías y autobiografías. | ||
ENFOQUE | formativo | RECURSOS DICÁCTICOS | libro de texto libreta de trabajo pizarrón libro del docente |
PERIODOS LECTIVOS | CICLO ESCOLAR 2022-2023 | FECHA | DEL 7 AL 11 DE NOVIEMBRE DE 2022 |
SECUENCIA DIDACTICA | |||
APERTURA | |||
ENSEÑANZA | APRENDIZAJE | TIEMPO | INSTRUMENTOS Y HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN |
A través de una lluvia de ideas se cuestiona a los alumnos sobre: ¿los verbos?,¿ cuales son los tiempos verbales?¿las personas gramaticales? ¿las terminaciones de los verbos? | Los alumnos participan activamente la lluvia de ideas. | 15 MIN | Escala de aptitudes cuestionario |
DESARROLLO | |||
ENSEÑANZA | APRENDIZAJE | TIEMPO | INSTRUMENTOS Y HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN |
Se solicita a los alumnos tomen sobre la definición de los verbos en pretérito y su conjugación en primera y tercera persona, los verbos en copretérito y sus terminaciones, posteriormente se les proporciona material impreso donde tienen que subrayar los verbos en pretérito que en la lectura aparecen y completar una tabla sobre verbos en pretérito | Los alumnos toman nota de las definiciones proporcionadas por el docente, localizan los verbos en la lectura del material impreso proporcionado por el docente y por último completan la tabla de los verbos en pretérito | 60 min |
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se proporciona material impreso a los alumnos con ejercicios sobre verbos en copretérito y pretérito y se pide los resuelvan | Los alumnos resuelven los ejercicios proporcionados por el docente | 60 min |
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Ensayo para lo del evento del 11 de noviembre | |||
CIERRE | |||
ENSEÑANZA | APRENDIZAJE | TIEMPO | INSTRUMENTOS Y HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN |
Participación en la feria patronal del 11 de noviembre |
*LISTA DE COTEJO, GUIA DE OBSERVACIÓN, ESCALAS ESTIMATIVAS (DESCRIPTIVAS, NUMÉRICAS, GRÁFICAS), EXAMEN, RÚBRICA, PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS, ENTRE OTROS.
VALIDACIÓN | |
NOMBRE Y FIRMA DEL MAESTRO(S). NAYELI GUADALUPE GARCIA ALEMAN /ANA ARELY DE LA CRUZ VILLALOBOS | Vo. Bo DEL DIRECTOR DE LA INSTITUCIÓN MTRA. REBECA BEATRIZ SURIANO RAMIREZ. |
NOMBRE DEL PLANTEL | TURNO | LOCALIDAD | ZONA |
ESCUELA PRIMARIA PROF. RAFAEL M. AGUIRRE CINTA | MATUTINO | ACAYUCAN | |
CLAVE | ASIGNATURA | GRUPO | DOCENTE |
30EPR0018P | ESPAÑOL | SEXTO C | NAYELI GUADALUPE GARCÍA ALEMÁN DOCENTE ENCARGADA L.P. ANA ARELY DE LA CRUZ VILLAOBOS |
APRENDIZAJES CLAVES PARA LA EDUCACIÓN INTEGRAL. | |||
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE | 1. Escribir biografías y autobiografías para compartir. | ||
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES IMPRESINDIBLES. | 1.1 Identifica e infiere las características del personaje a través de la lectura de biografías y autobiografías. 1.2 Identifica la diferencia en el uso de la voz narrativa en la biografía y la autobiografía. 1.3. Usa oraciones compuestas al escribir. 1.4. Emplea recursos literarios en la escritura de biografías y autobiografías. | ||
ENFOQUE | formativo | RECURSOS DICÁCTICOS | libro de texto libreta de trabajo pizarrón libro del docente |
PERIODOS LECTIVOS | CICLO ESCOLAR 2022-2023 | FECHA | DEL 14 al 18 DE NOVIEMBRE DE 2022 |
SECUENCIA DIDACTICA | |||
APERTURA | |||
ENSEÑANZA | APRENDIZAJE | TIEMPO | INSTRUMENTOS Y HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN |
A través de una lluvia de ideas se cuestiona a los alumnos sobre: ¿Qué es una oración simple? ¿Qué es una oración compuesta?, ¿Qué es una oración subordinada?¿ cuales son los pronombre en primera y tercera persona? | Los alumnos participan activamente la lluvia de ideas. | 15 MIN | Escala de aptitudes cuestionario |
DESARROLLO | |||
ENSEÑANZA | APRENDIZAJE | TIEMPO | INSTRUMENTOS Y HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN |
Se solicita a los alumnos tomen nota sobre la definición de lo que es una oración, su componente principal, la oración simple, la oración completa, posteriormente se les proporciona material impreso donde tienen que complementar las oraciones simples y localizar los verbos en las oraciones. | Los alumnos toman nota de las definiciones proporcionadas por el docente, y responden los ejercicios del material impreso proporcionado por el docente | 60 min |
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Se solicita a los alumnos tomen nota sobre la definición de lo que es una oración subordinada sustantiva, adjetiva adverbial, posteriormente se les proporciona material impreso donde tienen que sustituir los adjetivos, subrayar las oraciones subordinadas sustantivas, rodear los nexos adverbiales y subrayar las oraciones subordinadas adverbiales. | Los alumnos toman nota de las definiciones proporcionadas por el docente, y responden los ejercicios del material impreso proporcionado por el docente | 60 min |
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Se solicita a los alumnos tomen nota sobre la definición de lo que son los pronombres personales, en tercera persona en primera persona y los posesivos, posteriormente se les proporciona material impreso donde tienen que subrayar los pronombres personales y rodear los posesivos, sustituir los sustantivos por los pronombres adecuados. | Los alumnos toman nota de las definiciones proporcionadas por el docente, y responden los ejercicios del material impreso proporcionado por el docente | 60 min |
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Se solicita a los alumnos tomen nota sobre la definición de lo que son las frases adverbiales, y los adjetivos, posteriormente se les proporciona material impreso donde tienen que subrayar las frases adjetivas que encuentren en el texto y formar frases adjetivas. | Los alumnos toman nota de las definiciones proporcionadas por el docente, y responden los ejercicios del material impreso proporcionado por el docente | 60 min |
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CIERRE | |||
ENSEÑANZA | APRENDIZAJE | TIEMPO | INSTRUMENTOS Y HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN |
SUSPENSIÓN POR DESFILE DEL 20 DE NOVIEMBRE |
*LISTA DE COTEJO, GUIA DE OBSERVACIÓN, ESCALAS ESTIMATIVAS (DESCRIPTIVAS, NUMÉRICAS, GRÁFICAS), EXAMEN, RÚBRICA, PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS, ENTRE OTROS.
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