Planeación de español y educación cívica

PRIMER CICLO

Respeto al turno de participación

Audición de textos leídos por el maestro

SEGUNDO CICLO

Respeto al turno de participación t normas de intervención

TERCER CICLO

Audición de textos leídos por equipos y parejas explicando sus opiniones ante el grupo

ACTIVIDADES DE LENGUAJE

Expresión oral: Comentarán su propio dibujo y el contenido del cuento

Escritura: Dibujarán (1° a 6°) escribirán y copiarán

Lectura: Lectura de imágenes y de textos (este último 2° y 3° ciclo)

ACTIVIDAD INICIAL

Cuestionar sobre qué actividades pueden hacer en la escuela, mostrar dibujos (leer, jugar, escribir, platicar, etc.)

MATERIALES

Libros de la biblioteca del aula, libretas, dibujos, libro integrado, dulces, Ficha #12, ficha #13 y ficha # 10

PRIMER CICLO

• Audición de un cuento
• Ubicados en un círculo pedir a cada niño que se presente diciendo nombre y grado comentar (sobre todo a primer grado) que pueden sentirse en confianza y expresar lo que deseen, que cuando quieren algo sólo necesitan levantar su mano para ser escuchados
• Repartir un dulce para que mientras lo saborean escuchen el cuento que se les leerá
• Se comentará el contenido del cuento
• Dibujarán sobre el aspecto que más les llamó la atención
• Comentarán al grupo porqué eligieron dibujar sobre ese aspecto
• 2° “La colaboración” p. 37- 37 Libro integrado “qué se puede hacer en la escuela” p. 58 -59

SEGUNDO CICLO

• Resolverán la ficha de trabajo p. 13, así como contestarán ¿Qué personaje les gustaría ser de los presentados en el cuento y por qué?
• Se le facilitará un cuaderno en el que cada niño anotará las palabras desconocidas para armar su diccionario personal
• Representará las palabras con dibujos y recortes
• Ficha 12 “Mi personaje favorito”

TERCER CICLO

• Resolverán la ficha de trabajo p. 13, así como contestarán ¿Qué personaje les gustaría ser de los presentados en el cuento y porqué?
• Se les facilitará un cuaderno en el que cada niño anotará las palabras desconocidas para armar su diccionario personal
• Representará las palabras con dibujos y recortes
• Ficha 10 “Qué opinas del personaje"

PUESTA EN COMÚN A NIVEL GRUPAL, EVACUACIÓN Y CIERRE DE LA ACTIVIDAD

• Se mencionará el orden de participación de los equipos y recomendar no platicar mientras exponen : primer ciclo lo que les gustó del cuento escuchado y segundo y tercer ciclo lo trabajado en las fichas 10 y 12

PRIMER CICLO

Direccionalidad en la escritura: izquierda, derecha, arriba, abajo

Portada, hojas. Realización del periódico mural de Agosto (los abuelos)

SEGUNDO CICLO

Identificar títulos, subtítulos y párrafos en textos

TERCER CICLO

Identificar: portada, índice, capítulo, contraportada, párrafos

ACTIVIDADES DE LENGUAJE

Expresión oral: Canto de 1° ciclo, y exposición de 3° ciclo y 2° ciclo en cuento grupal

Escritura: Copia de enunciados 1° ciclo, preparar y seleccionar tema para exponer (2° y 3° ciclo)

Lectura: De temas relacionados con las diferentes asignaturas

ACTIVIDAD INICIAL

Comentar a cerca de dónde se encuentran determinados objetos en el salón y los espacios de trabajo o rincones.

Lectura por ciclos de una lección del libro de texto de español. Solo en el primer ciclo la lectura será en voz alta pro el maestro

MATERIALES

Cuento con imágenes ampliadas del “Abuelo y el nieto”

Papel bond, marcadores, libros de texto (Español) y del aula (biblioteca) canción pequeña de ubicación

PRIMER CICLO

• Copiar enunciados en el pizarrón atendiendo a las indicaciones del maestro
• Retomar la lectura de 1° Paco el Chato y ubicar los cuatro primeros párrafos
• Entonar una pequeña canción sobre ubicación: izquierda, derecha, arriba y abajo, adelante y atrás. (se repite)
• Forma de usar el libro (ubicarse por el título)
• A partir del tema la etapa adulta atender un cuento (El abuelo y el nieto) para poder realizar el periódico mural al final
• Reflexionar sobre el respeto cariño y tolerancia que les debemos a nuestros abuelos o adultos

SEGUNDO CICLO

• De la lección que ellos elijan (leer como tarea) identificar títulos subtítulos y párrafos
• Definir cada término, buscar leer e identificar en otra lectura los aspectos del día
• Contestar ¿Qué indica el título y los subtítulos?
• Colaborar en la realización del periódico mural
• Anotar en un listado los títulos de los libros de la biblioteca que más le gustaron
• Seleccionar y enlistar los 7 libros que cuentan con índice

TERCER CICLO

• Trabajar con una lección del libro de texto y seleccionar otra lectura de su biblioteca
• Realizar una sencilla exposición haciendo uso del tema o título y subtemas ( de cualquier asignatura)
• Deberán apoyar su trabajo con recursos del aula
• Colaborar en la realización del periódico mural
• Identificar con ayuda del maestro las partes de un libro: portada, contraportada, índice y título

PUESTA EN COMÚN A NIVEL GRUPAL, EVACUACIÓN Y CIERRE DE LA ACTIVIDAD

• Segundo ciclo podrá compartir el mensaje de la lectura que revisó, el título, ¿de qué trata? ¿Qué aprendieron? ¿Qué les gustó? 3° ciclo ¿Cómo se llamaba la lección? ¿Qué tipos e libros hay en la biblioteca? ¿Cuáles les gustaron más? ¿cuántos libros hay en la biblioteca?

PRIMER CICLO

Identificar palabras desconocidas e indagar su significado

SEGUNDO CICLO

Identificar palabras desconocidas e indagar su significado con apoyo del diccionario

TERCER CICLO

Identificar palabras desconocidas e indagar su significado con apoyo del diccionario por el contexto

ACTIVIDADES DE LENGUAJE

Expresión oral: Comentar a cerca de cuentos leídos

Escritura: contestar un cuestionario, dibujar e iluminar

Lectura: Leer en pareja los comentarios de cada pregunta