Planificacion Inicial

EL INTERCAMBIO ORAL Lengua y Literatura

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

El intercambio oral en la vida cotidiana: la conversación, el diálogo y la discusión Participación activa y espontánea como hablante en conversaciones y discusiones sobre temas relacionados con la escuela, la familia, y la comunidad en forma respetuosa y fluida.

Participación como oyente en procesos de comprensión de textos orales, demostrando atención e interés en conversaciones y discusiones sobre diversos temas académicos y cotidianos.

Estructuración de preguntas y respuestas en situaciones de diálogo en el contexto escolar y familiar.

Utilización de las fórmulas de cortesía y de tratamiento en intercambios orales. Valoración del lenguaje como medio de comunicación y satisfacción de necesidades.

Valoración del lenguaje como instrumento eficaz para la convivencia en la familia, la escuela y la comunidad.

Respeto por los turnos en la conversación.

Aceptación del lenguaje oral como medio para crear y recrear textos.

La comunicación con textos orales sencillos: textos narrativos, descriptivos e instruccionales Organización de secuencias temporales al narrar.

Discriminación de características al describir.

Seguimiento de instrucciones para participar en diversos tipos de actividades. (juegos, trabajos, investigaciones,...)

Valoración del manejo consciente del tono de voz en diversas situaciones comunicativas.

Valoración de las capacidades de expresión oral como medio para reforzar la autoestima y la confianza en sí mismo..

Articulación de los sonidos, entonación y el tono de voz. Identificación de los cambios que se dan en expresiones orales con entonación afirmativa e interrogativa.

Diferenciación oral de sílabas acentuadas y no acentuadas. Adecuación del tono de voz, los gestos y los usos lingüísticos según el contexto y la situación comunicativa.

Participación en actividades de expresión oral de carácter lúdico y recreativo.

Utilización de elementos comunicativos no verbales en actividades lúdicas (mímica, gestos, expresión corporal, baile,...)

Expresión oral de rimas, trabalenguas, retahílas, adivinanzas, chistes, canciones.

Participación en dramatizaciones y simulaciones (jugar con situaciones relacionadas con la vida cotidiana, representación de personajes, oficios...) Valoración de los gestos como elementos significativos indispensables en la comunicación oral.

Valoración de las formas expresivas, formales e informales, características de la comunidad lingüística a la que se pertenece.

Tolerancia y respeto por los puntos de vista de los interlocutores en las relaciones de interacción comunicativa.

Actitud de solidaridad en la interacción comunicativa en la familia, la escuela y la comunidad

¡A LEER Y ESCRIBIR!

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

El Código de la lengua escrita Distinción entre lengua oral y lengua escrita

Diferenciación entre lengua escrita y otras representaciones gráficas. (dibujo, número...)

Participación en actos de lectura y escritura a través de la interacción permanente y sistemática con diversos materiales impresos: afiches, historietas, rótulos, volantes, periódicos, revistas, libros...

Anticipación de la lectura a partir de imágenes, enunciados, y títulos.

Acercamiento progresivo a las correspondencias existentes entre los elementos gráficos de la lengua escrita y los sonidos de la lengua ora

Comprensión de textos breves y sencillos que respondan a diferentes propósitos: narrar, informar, describir... Valoración de la lengua escrita y de otras representaciones gráficas en la comunicación.

Incorporación de la lectura y la escritura a la vida para la satisfacción de necesidades, solución de problemas, recreación y comprensión del mundo y de sí mismo.

Valoración de la lectura y la escritura como medio para desarrollar los potenciales creativos del ser humano sobre la base del derecho a la expresión libre y espontánea de las ideas.

Diversas estructuras textuales: informativa, Instruccional, narrativa, descriptiva, epistolar, expositiva. Diferenciación de diversos tipos de textos: cuentos, noticias cartas, recetas, descripciones, informaciones, relatos poemas,..

Lectura y seguimiento de textos instruccionales relacionados con actividades de otras áreas de estudio y con experiencias de la vida cotidiana,(juegos, recetas, utensilios,...)

Interpretación del contenido de cuentos, poemas, canciones.

Identificación de elementos de la narración: personajes, tiempo, espacio.

Relación de contenidos presentes en poemas, cuentos, canciones,... con problemas sociales y ambientales en situaciones de la vida real.

Redacción colectiva, individual y en grupo de textos sencillos, a partir de experiencias vividas, de acuerdo con su nivel de desarrollo y de apropiación del código. Sensibilización ante los valores presentes en los textos leídos.

Respeto por los hábitos de presentación en los trabajos escritos.

Manifestación de actitudes de respeto y colaboración hacia sus compañeros en la realización de trabajos en equipo.

Valoración del uso adecuado de la lengua escrita como medio para la expresión personal, la representación y la interacción social.

Aspectos formales de la lengua escrita: forma de las letras, uso de mayúsculas y minúsculas, signos de puntuación, presentación, sangría, margen Producción de textos narrativos y epistolares, con atención a los aspectos formales elementales de la lengua escrita.

Elaboración de diversos materiales escritos (afiches, rótulos, volantes, tarjetas, pancartas,...) para campañas sociales relacionadas con problemas que atañen a la comunidad: salud, protección del ambiente,...

Atención a los aspectos de presentación de los trabajos escritos: orden, limpieza, legibilidad, sangría y margen.

Adquisición y enriquecimiento de vocabulario. Valoración de los gestos como elementos significativos indispensables en la comunicación oral.

Valoración de las formas expresivas, formales e informales, características de la comunidad lingüística a la que se pertenece.

Tolerancia y respeto por los puntos de vista de los interlocutores en las relaciones de interacción comunicativa.

Actitud de solidaridad en la interacción comunicativa en

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